TCFL课上有什么有用的游戏？
1宾果游戏
让学生先在笔记本上画九个正方形，并在每个正方形中填入一个听到的汉字。最后老师念完，老师选三个汉字念出来。只要学生在一行上填写这三个汉字，就可以获胜，得到一个宾果。该游戏适用于汉字和单词的教学。
2寻找颜色
教师说出一个物体的名称，然后让学生说出物体的颜色，并试着说出一个完整的句子。比如老师说:树。学生说:树是绿色的。
3西蒙的命令
老师在黑板上用简笔画了西蒙，并介绍西蒙的英文名是simon。他在听力训练中发号施令。当人们听到“西蒙说，‘站起来’！”每个人都立刻站了起来，“西蒙说，‘坐下’！”所有人都坐下。否则，什么都不做。谁犯错就暂时退出游戏，不犯错的人赢。比如“西蒙说摸摸你的头或者把手放在桌子上”。
4触雷
语文教学中，学生不愿意跟，这种方法可以收到很好的效果。如果你在一个词里放一个地雷，它就不能被阅读。如果学生不认真遵守，他们会踩到地雷。我们数到一，二，三，发出地雷爆炸的声音，打他！有趣，氛围好，学生在玩中学习扎实！
5应该打这个电话。
老师依次把新单词写在黑板上。老师讲完后，拿出相应的卡片。如果卡片放在正确的单词下面，学生就和老师一起读新单词，否则就保持沉默，犯错误的学生导致全班减分。
6拍球
这个游戏更适合数字的教学实践。(1)学生分成两组，坐在原来的位置上闭眼，老师给两组打分。(2)老师拍球，学生默默数老师拍了几下。假设老师拍了19张。(3)老师突然停下来问一个学生:多少钱？学生应该回答，19。如果他回答正确，小组得分，学生接过老师的球拍球，游戏继续。如果他犯了错误，让其他学生改正。(4)哪一组学生得分多，就是赢家。(5)变化:教师拍球时可以中途停顿。如果你先拍四次，停下来，再拍三次，然后问:多少？学生回答“七”或“四加三等于七。”
7各就各位
(1)老师可以读一段对话或一篇课文，也可以读一段自己编的短文。(2)让几个学生扮演对话课文中的角色(或人物或角色)。(3)教师应该先读或说整篇文章。(4)老师讲第二个故事时，每提到一个人或一件事，扮演该角色的学生都要立即起立。比如老师说:周六下午，一群小学生在打扫教室。看，王海正在擦窗户。站起来)(5)变化:你可以安排它的内容，比如在公园里。(6)作用:培养学生理解短文内容和找出关键词的能力。
8声音寻找事物
教“笔”字的时候，可以提前在同学的抽屉里放一支笔，让其中一个人去找。其他同学可以提示你帮助齐声读“pen”。当搜寻者接近目标时，学生的朗读声会变大。当导引头远离目标时，学生的朗读声音越来越弱，直到导引头找到目标。
9砸锤子
在黑板上贴一些图片，然后学生拿一个充气的锤子，老师说单词，学生听到后，马上跟着读，然后把锤子砸在相应的图片上。
10友谊圈
用英语打招呼，介绍自己，和别人说再见。方法:1。让我们面对面，形成两个同心圆。2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别向相反方向运动。歌曲结束，或者老师喊“停！”到时候每个同学都会和这个时候刚好面对面的同学有一段问候对话。3.当所有人都安静下来表示一切都结束了，再开始一首歌，拍手圈圈。4.游戏的乐趣在于学生不知道接下来会面对谁，可能是新同学，也可能只是打了个招呼。
11抛绣球
练习使用“你叫什么名字？”“我的名字是……”和一些有学问的问候。道具:沙袋法:1。学生们坐在座位上，或者站成一队。老师站在学生面前，背对着学生扔球。球离开他的手后，他转身面对学生。2.谁接到球，谁就和老师对话。谈话结束后，他代替老师把球向前扔，继续比赛。3.这种方法可以推广到其他需要两个人练习对话的语言点。
寻找帽子
练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具:红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的彩纸制作的帽子1顶(也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、玩偶、文具等)。方法:1。将五种不同颜色的物品排成一行。给学生几秒钟时间来记住每个颜色项目的位置。2.叫一个学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她“蓝色”。3.学生根据记忆走到相应颜色的五个产品前，捡起来。答对的学生会得到一份小小的奖励。带错学生再来。如果还是错了，换一个同学。
13猜猜人数
熟悉数字1 ~ 5的英文表达:1。选择一名学生站在前面，背对站成一排的其他学生。2.老师暗示了后排的几个同学，并为他们打了招呼。3.收到暗示的同学一起和前面的同学打招呼。交谈结束后，后排的同学一起问前一位同学:几个？前面的同学根据他听到的声音判断，刚才有几个同学跟他打招呼，说了数字。对正确判断的奖励。判断错误。继续猜，直到猜对为止。5.让学生自愿上来或者轮流做。
14百宝箱
一个大布袋，或者一个一侧有洞的大盒子，一些与学习有关的娃娃，文具等。，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗和鸟。方法:1。把各种用来接触文字的物品装进布袋或纸箱里。2.每次都让一个学生上来，让他把手伸进包里或纸箱里摸东西。注意不要让他看到里面的物品，而要让其他同学看到，以增加游戏的趣味性。3.老师或者其他同学一起问他:那是什么？伸出手去摸的同学回答“有……”根据他们的触觉判断。4.猜对的学生将得到奖励。
15地雷游戏
你可以在不同的单词下面画出不同的符号，例如，站起来的符号，鼓掌的符号，闭嘴的符号，转身的符号等等。然后在读带符号的生词时，学生要边读边做动作。做错事或慢会受到惩罚。
16西部牛仔
两个学生背靠背站着，手里拿着新单词卡，数着一、二、三，向前走三步，然后突然转身，读出对方手中的单词。先读的人赢了。
17萝卜蹲
学完新单词后，比如香蕉，橘子，苹果。把新单词卡片一张一张地发给想玩游戏的学生，并邀请他们到前台。选一个领导，他就开始说“香蕉蹲，香蕉蹲，还有香蕉蹲，橘子蹲”，配合蹲的动作，关闭节奏。这时候橘子会继续说密码，然后传给下一个人。
18狼，几点了？
非常传统的游戏，密码是:老狼老狼现在几点了？...点钟方向。老师可以先当狼，学生可以后提问。每次回答时间，学生都要往前走几步，直到靠近老师，老师才能回答:是零。然后突然转身抓人，被抓的学生都想当狼。
19消息游戏
将学生分组，然后对每组的第一个学生耳语一个新单词或句子。老师一说，第一个学生就会小声告诉后面的学生，依次传下去。第一个把它传递出去的小组将会获胜。
20扑倒在地
把你学过的五张单词卡放在地上，放在五个不同的位置。然后命令学生把五个身体部位放在相应的单词上，例如，把左腿放在“苹果”上，右腿放在“香蕉”上等等。身体部位是头、右手和左脚。
21大声而安静
把学过的新单词卡片贴在黑板上，或者轮流写，老师会带领学生跟着读。但规则是老师朗读时，学生安静朗读，老师安静朗读时，学生大声朗读。这个游戏可以在老师声音很累，学生不想读生词的时候实用有效。