幼儿园音乐教案《水族馆》
幼儿园音乐教案《水族馆》1活动目标:
1，能使用正确的呼吸和歌唱方法，并能流畅地演唱歌曲。
2.用肢体动作表现歌曲中合唱和跳唱的演唱形式。
3、感受优美的旋律，在故事的烘托中，进入歌曲所表达的音乐场景。
活动准备:
CD“梦幻之舟”和“水族馆”
活动的亮点和难点:
在歌曲中表现为连唱和跳唱的演唱形式。
活动流程:
一、创设情景，激发孩子学习兴趣，练习呼吸发声。
1，配合优美的旋律进入故事场景(儿童在活动室门口等待，音乐播放)
(老师的旁白)在一个安静的湖上，一只美丽的天鹅带着她的宝宝们拍着翅膀，慢慢地跳舞，因为夜晚太美了。
2.根据提示练习呼吸。
“啊，这里的空气真新鲜，让我们尽情深呼吸吧。(三次)
3.演示并解释声乐练习。
重点演示连音和跳跃的唱法。
YO(13531)这么美的场景，我特别想唱，你可以跟我一起唱，练习二重唱(ya 13531353135365438)。
二、学唱歌曲，借助角色扮演，引出歌曲——《梦舟》，整体演唱歌曲。
“你认为那是什么？”
“我是梦舟。你愿意上船和我一起去水族馆吗？”(老师旁白)
“是”！
“小天鹅们，梦想的船在航行的时候，会遇到平稳和颠簸的水面。看你能不能在歌里感受到？走吧！”
@唱《梦舟》这首歌，边唱边秀平稳颠簸的水流(第一次)
老师应该用肢体动作来唱歌。重点学习连奏和跳跃的唱法。
@段平滑且凹凸不平(第二遍)
提示幼儿用肢体动作感受连唱和跳唱的音乐表现形式。
@儿童集体唱法，重点指导孩子用不同的声音表达连唱和跳唱的方法。
“梦想的船一会儿就到了，我们继续开吧！”(第三次)
“梦舟不会开，除非你唱一首好听的歌。试试看！”(第四次)
门开着！
三。节奏:水族馆
“你好，欢迎来到水族馆”(老师旁白)
“我是小水草，我们一起跳舞吧！”(播放音乐-水族馆)
第四，结束活动
“叮当，”“哦，不，是时候了。梦之船要关门了，我们要赶紧回去。一个接一个的上船，唱着《梦舟》离开教室。
幼儿园音乐教案《水族馆》2活动目标
1.通过文字和节奏归纳音乐形式。
2.学会看曲式图集，玩乐器。
3.用塑料袋探索音色。
4、根据音乐的速度，改变动作的速度。
5、在二重唱的过程中，注意听伴侣的声音，并及时接唱。
重要和困难的活动
活动重点:归纳形式。
活动难度:声音探索活动。
要准备的活动
一张奥尔夫音乐的VCD碟片，一张挂图P2，一面鼓和一个挂钹，几张水中生物卡，铜铃，丝带，拉拉彩球，围巾，袖子和塑料袋(都等于孩子的数量)。
音乐分析:
这段音乐选自《动物狂欢节》中的水族馆。整首乐曲优美舒适，曲式为a室和b室，在主乐器钢琴晶莹剔透的音色中，犹如许多海洋生物在游动嬉戏。间歇是一组逐渐下降的鳞片，就像鱼在玩泡泡。
活动过程
(1)故事引导:正当玩得开心的时候，河马小厨师蜜蜂来了，他想玩泡泡。
物理建模:气泡建模
孩子发布各种泡泡形状，老师陪着孩子做泡泡形状的节奏，配上音乐。
1、鼓:泡泡造型节奏/泡泡屋、泡泡车、泡泡蝴蝶、泡泡鱼...
2、挂钹:改变气泡形状。
(3)故事简介:水族馆里，鱼也吐泡泡玩游戏...
(D)词语和节奏:水下世界
1，模仿水下生物节律。
全班分成四组，用各种道具装扮。如:有飘带的章鱼，有拉拉球的水草，有沙巾的水母，有袖子的金鱼...
2.单词和节奏
(1)各组配合音乐进行水生生物练习。
(2)文字节奏:学会游泳，在水中吹泡泡。
我是金鱼，我是金鱼，海底世界有多美真的很有趣。
2间歇:向下节奏/自上而下翻手。
③B段话:泡泡吹那么高，泡泡吹那么高，吸，吹，吸，吹，拍，拍×2次。
④最后一句:下行节奏/自上而下，站起来转身，以一个泡泡结束。
(5)图形诱导形式:A-间歇-A-间歇-B-发作
1.老师画一个音乐图表，教唱词。
(1)A段:随音乐歌词画短语/画短、短、长线。
(2)间歇性:向下的气泡。
(3)b段:旋律泡泡。
(4)插曲:向下的泡沫。
2.安排卡片出现的顺序。
3、铜碰钟
(1)A段词:唱词，用铜铃敲击词的节奏。
(2)b段文字:同上。
(3)间歇与插曲:铜铃随着音乐的强弱而跳动。
(6)音色探索:小鱼吹泡泡
1，塑料袋音色探索。如:揉、捏、抓、拍...
2.塑料袋气球
(1)音乐A:拿塑料袋当鱼跳舞游泳。
(2)音乐B段:拧紧封口，用酸菜鱼做节奏。
(3)间歇与插曲:模仿小鱼的游泳节奏，感知旋律的高低。
活动反映:
在热身部分的泡泡造型部分，我用故事引导来激发孩子的创作欲望。故事情节设计故事引导:出示挂图P1和P2引导幼儿讲述:“宝宝吹泡泡耳环，把泡泡水晶床送给蝴蝶小姐，蝴蝶小姐很开心。小蜜蜂河马小厨师听说了这件事，这让我想有一个泡沫礼物。猜猜小蜜蜂河马小厨师喜欢什么样的泡泡礼物？”
在这次活动中，我设置了一个悬念，引导孩子们从过度猜测走向表演，让孩子们不自觉地随着老师的琴声做各种泡泡状的节奏。就这样，活动气氛热烈，孩子们进入了演奏音乐的状态。(简介:宝宝吹了很多会变魔术的泡泡，有些变成了泡泡屋和泡泡蝴蝶...)在听鼓声和用铙钹玩泡泡造型的时候，孩子的体验在第一个环节得到提升。孩子的造型变化无穷，创作欲望被充分激发。
热身活动的泡泡造型，让孩子在热身的同时，为“水下生物节律模仿”环节做铺垫。有节奏的模仿让孩子们掀起了创作的小高潮。(第一首音乐)海星、海马、鲨鱼、螃蟹、金鱼、海蛇、水母等海洋生物在海底举行了一场舞蹈，孩子们都用肢体动作表演了自己喜欢的水下生物。
搭配的节奏环节(儿童围坐成圈)
第一组遵循备课环节:三遍音乐完成。第一次，老师一边做节奏一边默默唱歌；第二首音乐中，小朋友站起来，一边唱词，一边跟着音乐做节奏；第三首音乐是为了加强第二首音乐的内容。会发生什么:默唱的时候，老师夸张的表情和口型很吸引孩子，但是第二次让孩子边唱边弹就有点牵强了，因为孩子还没有掌握好词，导致他们只注意节奏和词。这不是我所期望的。第二次小组活动，我在第二首音乐的形式上做了一个调整:孩子们坐着，一边做节奏，一边跟着音乐唱歌词。这样，孩子已经仔细地听和观察了第一首曲子和第二首曲子的歌词和节奏，对整首曲子的曲式有了大致的了解。第三遍音乐的节奏表现会轻松很多。
因为孩子们已经熟悉了单词匹配节奏中的单词，在图形诱导曲式中，孩子们可以跟着老师唱，看着老师画图谱，会事半功倍。
幼儿园音乐教案《水族馆》3活动目标
1.熟悉“水族”音乐的旋律，通过图谱、肢体动作、乐器来感知曲式。(重点和难点)
2、让孩子愉快地参与活动。
3.学唱二重唱歌曲。
4.愿意跟随老师和音乐，在老师的指导下用自然连贯的声音演唱，愉快地参与音乐活动。
要准备的活动
1，海底背景图(附各种底栖生物)。
2、一套字卡，CD音乐。
活动过程
首先，孩子们跟着音乐跳各种舞步。
第二，展示海底地图的介绍，引起孩子的兴趣。
“水族馆就像海底世界一样。太神奇了。”
1，问题:孩子见过水族馆吗？水族馆里有什么动物？
2.展示背景图，介绍底栖生物。
“你看，水下有什么动物？”
第三，孩子欣赏第一首音乐。
1.介绍音乐名称和作者。
“这个水族馆太神奇了，太美了！我们也来听一首优美的音乐，叫《水族馆》。这首曲子是法国音乐家圣桑创作的。
2.“听音乐之前，老师有个要求。请仔细听音乐，想想你会在音乐里看到什么。”
孩子们喜欢音乐。
3.让孩子说说听完音乐后的感受。
“这是一首非常优美的音乐。你刚才听音乐时看到了什么？
4.理解向下的间歇期。
你听到“砰”的一声了吗...“刚才音乐中的声音？(大家来听听)当你听到这个音乐的时候你在想什么？开始的时候声音是什么样的？(从高到低)
5、让孩子用动作表达向下的音乐。
“我们应该用什么动作来表达这首曲子由高到低的旋律？
第四，孩子第二次享受音乐。
1，“你要的动作真多！我想把你所有的动作都放进音乐里，但是我有一个要求。请猜猜当我听到音乐时，我会想到什么动物，我在做什么。
2.老师根据旋律表演，鼓励孩子为老师鼓掌。
第五，归纳形式。
1.按照地图集的顺序归纳音乐形式。
(1)“刚才我的表现你们都看到了。我在这一块想到了什么？”
(2)“让我们看看，音乐中出现了哪些动物？”
老师根据音乐顺序展示地图集。边唱边秀。
(3)识别重复的标记。
(4)幼儿根据图谱听音乐，感受曲式。
2、肢体感应音乐。
(1)“刚才我想到金鱼在水里唱歌吹泡泡。你以为你是什么动物？”(让孩子畅所欲言)
(2)创建和编辑各种水下动物的动作。
“现在让我们跟着音乐走。当你想到什么动物在水里唱歌，可以用动作表现出来，看谁的动作最美。你想到的动物和别人不一样！”
3、敲钟。
(1)“你做得很好！夸夸自己吧，你看，老师也给你准备了铃铛。”
(2)“谁能让钟声好听？”引导孩子探索各种敲门方法。
(3)让孩子为下行的音乐搭配音色。“听听刚才下行的音乐。哪种方法可以玩的更好？”
(4)“好吧，我们把这些放进音乐里，让我们试着听听音乐！”(听音乐和演奏乐器)
第六，结束活动。
幼儿园音乐教案《水族馆》4活动目标:
1.让孩子感知音乐的ab结构，以及音乐优美轻快的特点。
2.尽量用优美的肢体动作来表达音乐的变化。
活动流程:
一，创设情境，导入活动
1.老师:亲爱的孩子们，你们好！你看，今天我们来到这样一个美丽的地方，在这里我们将一起欣赏一首非常优美动听的音乐。你想听吗？现在让我们一起来听！
第二，理解和感受音乐
1.放音乐，老师做优美的动作。
播放视频
3.孩子模仿小鱼游泳，音乐舒缓的时候怎么游，音乐轻快的时候怎么游。
问问题:
1)当你听到慢音乐的时候，草会怎么动？
2)随着音乐的变化，当音乐变快时，水草是如何运动的？
6.总结:这段音乐有时很慢，听起来很美，有时很快，听起来很轻松愉快。优美的音乐展示了水生植物的缓慢生长，轻快的音乐展示了各种水下生物的游动。
第三，播放音乐，结束活动
活动反映:
在这次活动之前，我给孩子讲了一些海底世界的体验，比如海里有什么，海里的生物是怎么“游泳”的。当孩子们和我一起进入神奇的海底世界，和水草小鱼一起玩快乐的游戏时，大部分都能模仿得很好。有的化身“水草”，有的变身“小鱼”，来回穿梭，时不时还会冒出几个小泡泡。但是在活动过程中，我也发现，虽然孩子能说出很多种水下生物的名字，但是模仿起来还是有一定的难度。比如我们班模仿大鲨鱼的亮度，他的大鲨鱼就像一条小鱼，没有可怕的样子，也没有锋利的牙齿，整个就很可爱。
幼儿园音乐教案《水族馆》5一、活动目标
1，欣赏音乐，感知音乐的结构，初步培养孩子听音乐、分析音乐的能力。
2.能够用不同的动作大胆表达，体验参与音乐活动的乐趣。
二、活动准备
水族音乐，图集和一些小鱼道具。
三、活动过程
(一)儿童随着音乐的节奏进入房间，初步感受音乐。
老师:“孩子们，让我们都做快乐的小鱼，在这片大海里尽情畅游吧！”"
(二)以故事为载体，感受和理解音乐。
1，认真听，享受音乐
老师:“在这美丽的大海里，有一个很好听的故事。今天老师带来的这场演唱会，告诉大家谁在故事里，发生了什么。”(播放音乐，孩子可以充分享受音乐)
问:你认为谁会出现在音乐中？它在做什么？
2、结合图谱，分段理解音乐。
老师:据说在大海的深处有一块神奇而美丽的宝石。小鱼都想找到它。一天，他们愉快地唱着歌出发了。
老师分别用一条小鱼和一条大鲨鱼的声音唱道:“我是一条小鱼，我想找到一颗宝石，我在水里游来游去，我多开心啊。”"我是一条鲨鱼，我想吃小鱼，左看看，右看看，但我找不到它。"
问题:小鱼和鲨鱼是怎么唱歌的？他们唱了几次？(小朋友学唱歌)
3.孩子们用手指模仿小鱼，用音乐表演。
问题:这段音乐中有哪些动物？大鲨鱼想吃小鱼。小鱼该如何避险？
4、儿童用小鱼、鲨鱼道具分角色配合音乐表演。
孩子们听音乐，做小鱼运动。大鲨鱼一出来，小鱼立马不动了。
5.交换角色，再次跟着音乐表演。
(三)激发想象，大胆表现
问题:海里还有哪些小动物？他们是怎么做到的？
1，小朋友模仿海里的各种小动物，配合音乐表演。如:“我是一只螃蟹，我想找到宝石……”
2.角色扮演鲨鱼和其他小动物，配合音乐表演。
四、活动结束
孩子们，我们今天真的玩得很开心。我们刚才听到的这首曲子的名字叫《水族馆》，是法国著名音乐家圣桑创作的。当你回到家，我希望你能在你的电脑上检查一下，和你的父母一起欣赏这首音乐。