如何将幼儿园游戏与教育教学有机结合

角色活动和教学活动既有区别又有联系。角色游戏是儿童通过扮演角色和运用想象力创造性地反映个人生活印象的游戏。它们通常有一定的主题，如玩偶之家、商店、医院等。，所以也叫主题角色游戏。角色扮演是幼儿时期最典型、最有特色的游戏。他们往往用一个物品代替很多真实的物品，比如拿一把小椅子当汽车或者火车，再拿同样的小椅子当娃娃床，病床等等。孩子可以在游戏中扮演现实的角色，比如妈妈、老师、司机、医生、售货员等等。因此，这种游戏不仅是虚构的，也是对现实生活的真实反映，是一种将虚构与真实巧妙地结合在一起的活动。在角色活动中，教师注重探索角色环境，挖掘游戏活动，而在主题活动中，教师更注重发现孩子新的兴趣点和孩子的表现。因为这种划分不受法规限制，是由孩子的兴趣和游戏的需求自然形成的，所以两者是可以融合的。我们可以把主题活动中的一些内容放到角色活动中，或者把角色中的一些内容插入到教学活动中，让孩子去探索，去操作，去游戏。

任何教学活动都必然包含游戏因素，有些是显性的，有些是隐性的。有必要对它们进行仔细的分析，并努力发掘其中的游戏因素，为游戏子活动的生成提供可能。比如开展小班主题活动“好吃的糖果”时，孩子们很快就形成了角色游戏“糖果店”。因为很多小朋友都愿意去商店买糖果，所以柜子里的糖果很快就卖光了。很多顾客想买糖果怎么办？在游戏的最后，我们抛出孩子在游戏中急需解决的问题。