中产阶级艺术棕榈鸟教案
中班艺术棕榈鸟教案活动目标1:
1.进一步感受鸟类羽毛的丰富和美丽。你可以在活动中大胆想象，通过添加图案和场景，创造出自己的“彩鸟”画面。
2.进一步萌化孩子热爱自然和动物的感情。
3.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
4.大胆尝试绘画，用对称的方式装饰。
5.培养孩子的鉴赏能力。
活动准备:
1.ppt课件(一系列关于各种鸟类的图片)
2.一支彩色蜡笔、记号笔和白纸。
3.老师事先画的一张彩鸟在掌中的图。
活动流程:
一、播放ppt课件中的森林地图，听声音导入主题，激发孩子的活动兴趣。
老师:这是哪里？让我们听听这个森林里有什么声音。
二、播放ppt课件中各种鸟类的卡通图片，让孩子进一步感受鸟类羽毛的丰富和美丽(孔雀、啄木鸟、猫头鹰、椋鸟等。)
老师:那么森林里有什么鸟呢？我想测试一下孩子们，看你们认不认识。
第三，介绍一种特殊的鸟——“五彩掌鸟”，并告诉孩子主要的创作方法和注意事项。
1.老师:今天一只漂亮的鸟在森林里飞过，但是其他的鸟不知道。我不知道它的名字。你知道吗，孩子们？
2.老师展示预先画好的“掌中彩鸟”
1)老师:请遮住你的小眼睛三秒钟，让我们一起把这只美丽的小鸟请出来。
2)老师:你见过这样的鸟吗？请给它起个好听的名字。
老师:你愿意画一幅这只美丽的鸟的画吗？请仔细看看这只鸟的翅膀和身体。怎么画？
3.老师示范如何画出手掌的轮廓，并强调创作时的注意点和要求。
A.在白纸上合适的位置放一只手掌，用记号笔沿着手掌画出轮廓，注意手掌不能动。
B.画出眼睛并讨论鸟身体和翅膀上的图案。设计师:你打算怎么装饰自己的彩色小鸟，让它看起来更漂亮？
讨论绘画时的注意事项(尽量使用多种颜色，注意不要超出轮廓)
D.鼓励孩子大胆想象添加场景。
四、幼儿自主创作，教师巡视观察指导。
五、作品互评互评，请大胆介绍一些儿童作品。
活动反映:
“掌中彩鸟”艺术活动符合中产阶级儿童的年龄特征。在活动过程中，我发现大多数孩子都对这项活动表现出了极大的兴趣。活动一开始就以看图听音的方式导入，很好的调动了孩子们的兴趣和积极性。然后通过直观的课件演示，让孩子们进一步认识到了鸟类羽毛的丰富和美丽，为孩子们接下来的创作环节提供了“灵感”。为了不限制孩子想象力和创造性思维能力的发展，我在活动中演示了如何画画的很少，大多是通过和孩子讨论来引导和鼓励。从儿童作品来看，他们的作品都各有特色，绘画的场景也各不相同。有的孩子画了“小燕子和彩鸟做朋友”，有的孩子画了“彩鸟在林中飞翔”，还有的孩子画了“彩鸟带着礼物拜访小孔雀家”.......................................................................................
中班艺术棕榈鸟教案2活动目标:
1.根据手形展开联想，用点和线画出棕鸟的优美形状。
2.体验手绘活动带来的乐趣。
活动准备:
1，掌中七彩鸟ppt课件
2.一支彩色蜡笔、记号笔和白纸。
活动流程:
一、听声音导入，激发兴趣。
播放ppt课件，老师:听听这是什么声音？鸟儿叽叽喳喳地在森林里参加选美比赛。他们都想成为最美丽的鸟。
第二，感受不同鸟类的形象特征。
播放ppt课件中各种鸟类的卡通图片，看看大家是否认识。鹦鹉(嘴尖)、丹顶鹤(腿长)、孔雀(开屏)、猫头鹰(眼睛大)。
第三，“棕榈鸟”的引入。
1，你见过这样的鸟吗？和我们之前见过画过的鸟有什么不同？“比如什么？”请给它起个好听的名字。"你认为棕榈鸟能赢得一等奖吗？"“为什么？”儿童讨论。
2.我们怎样才能帮助鸟儿打扮起来呢？
“我们画鸟的时候，先画一只鸟，用左手按在画纸上保持不动的姿势，右手用笔沿着左手外围画出鸟的形状，然后画出鸟的嘴和眼睛。然后，我们用各种线条和图案装饰它。注意:装饰时:头、口、身、翅、尾都要装饰。”
3.给这只鸟穿上五颜六色的衣服。
第四，孩子自主创作，老师巡视观察指导。
用各种图形装饰小鸟，注意色彩的协调。作品可以和老师的不一样，只要好看就行。
第五，展示孩子的作品，观看评价作品。
活动反思和意见
首先在第一个活动中找出问题:图案的线条在孩子装修的过程中太细，而且是线描，所以时间太长。我们应该改变这种画法，用简单的线条和色块结合的方法来画，在活动中重点指导如何用少量的线条和各种颜色来装饰棕榈鸟。准备几个不同的例子和背景海报。
接下来，我让一些小朋友做绘画活动，演示如何画出手掌的轮廓，并强调了创作时的要点和要求:a .在白纸的适当位置放一只手掌，用马克笔沿着手掌画出轮廓，注意手掌不能动。b .画眼睛，讨论鸟身上和翅膀上的图案设计。讨论上色时的注意事项:尽量使用多种颜色，上色时注意色块的连接。为了不限制孩子想象力和创造性思维能力的发展，我在活动中对如何画画表现的很少，多是通过和孩子讨论来引导和鼓励，这对打扮小鸟提出了很快的要求。
最后，从儿童作品来看，尚未达到预期目标。棕榈鸟的形状是从左飞到右边，形状是一样的，这和演示时老师的引导有关系。
中班艺术棕榈鸟教案3活动目标:
1，进一步感受鸟类羽毛的丰富和美丽，能够在活动中大胆想象，通过添加图案和场景，打造出你心中的“五彩鸟”画面。
2.进一步萌化孩子热爱自然和动物的感情。
活动准备:
1，ppt课件(关于各种鸟类的漫画图)
2、彩色蜡笔、记号笔和白纸。
3.老师事先画的“掌中彩鸟”图。
活动流程:
一、播放ppt课件中的森林地图，听声音导入主题，激发孩子的活动兴趣。
老师:这是哪里？让我们听听这个森林里有什么声音。
二、播放ppt课件中各种鸟类的卡通图片，让孩子进一步感受鸟类羽毛的丰富和美丽(孔雀、啄木鸟、猫头鹰、椋鸟等。)
老师:那么森林里有什么鸟呢？我想测试一下孩子们，看你们认不认识。
第三，介绍一种特殊的鸟——“五彩掌鸟”，并告诉孩子主要的创作方法和注意事项。
1，老师:今天森林里飞来一只漂亮的鸟，但是其他的鸟不知道。我不知道它的名字。你知道吗，孩子们？
2.老师展示预先绘制的“掌中五彩鸟”
老师:请闭上眼睛三秒钟，让我们一起把这只美丽的鸟弄出来。
老师:孩子们，你们见过这样的鸟吗？请给它起个好听的名字。
老师:你愿意画一幅这只美丽的鸟的画吗？请仔细看看这只鸟的翅膀和身体。怎么画？
3.老师示范如何画出手掌的轮廓，并强调创作时的注意点和要求。
在白纸上合适的位置放一个手掌，用马克笔沿着手掌画出轮廓。注意手掌不能动。
画出眼睛并讨论鸟身体和翅膀上图案的设计。
老师:你打算怎样装饰你自己的彩色小鸟，让它看起来更漂亮？
讨论绘画时的注意事项(尽量使用多种颜色，注意不要画超出轮廓)
鼓励幼儿大胆想象绘画场景。
四、幼儿自主创作，教师巡视观察指导。
中班艺术棕榈鸟教案四的设计意图:
艺术源于生活，与生活紧密相连。这就要求教师要善于跳出教材的圈子，从生活中发现和挖掘艺术，把孩子带入生活。通过观察生活环境，感受生活和周围环境中体现的与艺术表现有关的节奏、秩序、结构、韵律等元素，培养学生对艺术和生活的感知和细微观察能力，让他们感受到艺术就在身边，美就在身边。春天来了，鸟儿叽叽喳喳地唱着歌。真的很好。带着这个想法，我设计了一个手工活动“棕榈鸟”。
活动目标:
1.通过欣赏美丽的鸟来感受鸟的花纹和色彩之美。
2.进一步感受鸟类羽毛的丰富和美丽，并能在活动中根据手形大胆想象，添加图片，创造出各种姿势的鸟。
3.在游戏中体验手绘带来的乐趣，萌化孩子热爱自然和动物的情怀。
4.学会客观评价自己或他人的作品，从而获得愉悦的情感体验。
5.培养孩子的鉴赏能力。
活动准备:
白纸、记号笔、教师模板画、水粉、水粉、抹布。
活动流程:
一、利用“武功秘籍”导入活动
你认为这是什么？这是一本“武功秘籍”。今天老师就带大家学习一个新技能叫五指魔术。你想学吗？
二、鼓励孩子大胆参与创作，用手表现鸟的各种姿态。
1.出示手形图，学习尝试用各种方法印手印。
第一招:龙族十八掌。
除了这个手型，你还会发展哪些手型？
请个别孩子尝试。
2.欣赏彩色手印。
这些手印好看吗？老师，这里还有更漂亮的。
3.第二招:幻星高照。
这些手印会变成什么？让我们看一看。老师的模特画。
这些手印变成了什么？老师用手在哪里换了鸟头？鸟的哪一部分变了？鸟的尾巴哪里变了？
第三，孩子自主创作，老师巡视观察指导。
1.孩子们，老师已经教会了你们五指的魔力。你能亲手变出这些奇怪的鸟吗？
2.孩子们画画。
如何玩:
1.给你的孩子看一本有鸟的图画书。最好生动地告诉他，然后教他仔细观察图片中鸟类的特征。
2.在盘子上放一些颜料，教孩子用手掌蘸颜料，在绘本上印上手掌。
3.在掌纹上加一个指纹，也可以用画笔勾一个鸟的形状。
4.当油漆完全干了，写下日期和孩子的名字。你也可以让孩子们谈论图片中的鸟和真正的鸟之间的区别。
效果:可以发挥孩子的想象力。
第四，作品欣赏
互相欣赏和评论作品，请让一些小朋友大胆介绍自己的作品。
动词 （verb的缩写）评论
你是如何练习五指魔法的？
活动反思
“五彩鸟”艺术活动符合中产阶级儿童的年龄特征。在活动过程中，我发现大多数孩子都对这项活动表现出了极大的兴趣。"艺术教育的主要目标是促进人的审美发展."为了让学生充分参与到各种美的活动中，放开手脚，让学生感受美，体验美，最终创造美，真正释放艺术教育的价值。我打破了老师讲、孩子听的旧模式，采用了欣赏、交流、讨论、制作、展示的教学模式，并时刻鼓励和启发，使整个活动的教学方法具有灵活多样的特点，符合孩子的实际。同时，我注重学习方法的指导，如:根据孩子的年龄特点，引导孩子敢于求异，通过设计和创作激发孩子的创造性思维；通过布置教师环境自然展示成品，这种教学方法与学习方法的有机结合，使教师立足，充分体现了儿童是活动主人的教学理念。利用手的轮廓变形为一只鸟，让孩子进行装饰活动，在目标不同的活动内容上有很大不同。在活动中，我很少展示如何画画，但大多数时候是通过与孩子们讨论来引导和鼓励。从儿童作品来看，他们的作品都各有特色，加图的场景也各不相同。有的孩子画了“彩鸟之友”，有的孩子画了“天空中飞翔的彩鸟”，还有的孩子画了“彩鸟与小朋友玩耍”.....................................................................
线描是用线条形状变化和疏密排列的方式来表现美丽的鸟类，突出鸟类的不同特征。彩色画的五彩鸟是用不同的颜色组合来表现的，前两种方法也可以合二为一。
中班艺术棕榈鸟教案5活动目标:
1，根据手形，用点和线画出掌鸟的优美形状。
2.体验手绘活动带来的乐趣。
3.活动结束后，引导孩子整理自己的绘画材料，养成良好的习惯。
4.感受作品的美。
活动准备:
1，掌中五彩鸟ppt课件(一系列关于各种鸟的图片)
2.在装修的过程中画三只彩色的小鸟。
3、彩色蜡笔、记号笔和白纸。
4.老师事先画的“掌中彩鸟”图。
活动流程:
一、听声音导入，激发兴趣。
播放ppt课件，老师:听听这是什么声音？鸟儿叽叽喳喳地在森林里参加选美比赛。他们都想成为最美丽的鸟。老师:会有什么鸟？
第二，感受鸟类羽毛的丰富和美丽。
播放ppt课件中各种鸟类的卡通图片，看看大家是否认识。鹦鹉(嘴尖)、丹顶鹤(腿长)、孔雀(眼睛大)、猫头鹰(眼睛大)、孔雀(眼睛大)、燕子。
第三，“棕榈鸟”的引入。
1，老师:你见过这样的鸟吗？“和我们以前见过画过的鸟有什么不同？”(特别有趣好玩)“喜欢什么？”请给它起个好听的名字。"你认为棕榈鸟能赢得一等奖吗？"“为什么？”儿童讨论。
老师:“对，棕榈鸟也觉得自己不漂亮，要好好打扮自己。
(展示彩色鸟图2)于是它用三角形、圆形、矩形、半圆形等来装饰自己的身体。它装扮自己的翅膀、尾巴等。“这样我能拿一等奖吗？”幼儿:“美是美，但没有色彩。”(展示七彩鸟图片3):老师问:“是啊，这只鸟还觉得自己不够漂亮。看，它给自己穿上了五颜六色的衣服。”“仔细看，它的衣服上有什么好看的颜色？”“请用一个词形容！”孩子:五颜六色。孩子:五颜六色。
2.孩子们展开想象力，画出他们心目中最美的彩色小鸟。
“如果你是一只漂亮的棕榈鸟，你会怎么打扮？(2)好！现在，“让我们一起画出我们心目中五彩缤纷的小鸟吧！"
四、幼儿自主创作，老师巡回观摩指导“我们画鸟的时候，先画鸟，左手按在画纸上保持姿势不动，右手用笔沿着左手外围画鸟的形状，然后画鸟的嘴和眼睛。然后，我们用各种线条和图案装饰它。注意:装饰时:头、口、身、翅、尾都要装饰。”重点说明:用各种图形装饰小鸟，注意颜色的协调。作品可以和老师的不一样，只要好看就行。
第五，展示孩子的作品，观看评价作品。
总结:“小朋友的掌鸟真好看，鸟身上的花纹很漂亮。谁的棕榈鸟最漂亮？
活动反思
“五彩鸟”艺术活动符合中产阶级儿童的年龄特征。在活动过程中，我发现大多数孩子都对这项活动表现出了极大的兴趣。"艺术教育的主要目标是促进人的审美发展."为了让学生充分参与到各种美的活动中，放开手脚，让学生感受美，体验美，最终创造美，真正释放艺术教育的价值。我打破了老师讲、孩子听的旧模式，采用了欣赏、交流、讨论、制作、展示的教学模式，并时刻鼓励和启发，使整个活动的教学方法具有灵活多样的特点，符合孩子的实际。同时，我注重学习方法的指导，如:根据孩子的年龄特点，引导孩子敢于求异，通过设计和创作激发孩子的创造性思维；通过布置教师环境自然展示成品，这种教学方法与学习方法的有机结合，使教师立足，充分体现了儿童是活动主人的教学理念。利用手的轮廓变形为一只鸟，让孩子进行装饰活动，在目标不同的活动内容上有很大不同。在活动中，我很少展示如何画画，但大多数时候是通过与孩子们讨论来引导和鼓励。从儿童作品来看，他们的作品都各有特色，加图的场景也各不相同。有的孩子画了“彩鸟之友”，有的孩子画了“天空中飞翔的彩鸟”，还有的孩子画了“彩鸟与小朋友玩耍”.....................................................................
线描是用线条形状变化和疏密排列的方式来表现美丽的鸟类，突出鸟类的不同特征。彩色画的五彩鸟是用不同的颜色组合来表现的，前两种方法也可以合二为一。