幼儿园小班事务工作计划
幼儿园小班事务工作计划1一、班级情况分析
我班有小朋友，都是这学期刚入园的，2 -2岁9个月。通过一段时间的观察和与家长的交谈，他们对班里的孩子有了初步的了解。总体情况如下:身体发育方面，孩子刚从家庭进入幼儿园，生活习惯不同。动作发展也不均衡，个别孩子走路不稳。语言发展:大部分孩子发音不清，但基本能表达。艺术发展:孩子喜欢唱歌，但小手发展差。在社会性发展方面，由于幼儿从家里进入幼儿园，缺乏与同伴的交流和沟通，在不知道如何与同伴沟通的情况下，经常会争抢咬人。有的孩子适应的比较慢，大部分两周就适应了。
鉴于上述情况，结合幼儿园的教学目标，我们制定了以下教学与保险工作计划。
二、教育和保险工作计划
1，教育教学
a、开学的时候，通过对孩子的观察和家长的沟通，对孩子的发展有了初步的了解。在此基础上，结合幼儿园的教学目标，设定教学目标，制定和完善本学期的目标和幼儿的发展目标。
B.二月之交，根据日常生活中的观察，分阶段评估孩子完成目标的情况，并在此基础上制定下个月的目标，为因材施教提供依据。
C.期末对每个孩子的发展做出综合评价，作为制定下学期班级目标、教育教学工作计划和个人教育计划的依据。
d .根据教育目标设计具体活动，注意目标的科学性、全面性、顺序性和实践性。
e、做好玩偶之家等游戏活动的引导工作。
2、医疗保健工作
a、加强晨检和日常读、嗅、查工作。
b、严格执行幼儿园卫生保健制度。
c、加强孩子的心理保健，尽量减少孩子入园焦虑。
d、充分认识保护与教育相结合的重要性，做到保护中有教育，教学中有保护。
第三，重视潜在课程在儿童发展中的作用
1.加强儿童道德教育，培养儿童良好的人格和生活能力。
2.创造合适的学习环境。
3.注重教师形象，提高教师内在修养，树立科学的教育观。
第四，个别教育
1.观察并纠正因为个别孩子不会交流而抢人打架的现象。
2，解决孩子入园难的问题，多和他亲近，缓解他入园焦虑。
3.发展孩子的大肌肉动作。
4.培养孩子的语言能力，教他们说普通话。
动词 （verb的缩写）节日活动
知道国庆、元旦等重大事件。结合园林计划和教研组计划做好节庆活动。
不及物动词父母的工作
1，开学，主动向家长了解孩子情况，保持联系。
2.召开家长会，让家长了解幼儿园当天的活动和本学期的目标，听取家长的意见，尽量让老师和家长达成共识。
3.请家长配合老师工作，每天关注家园专栏，及时了解教学信息。
4、建立“孩子成长档案”，帮助家长了解孩子的发展情况。
小托班2班工作计划一、班级情况分析:
这学期我们幼儿园男生15，女生13。放假后，老同学会对幼儿园不适应，新同学的哭闹会影响大面积孩子的情绪。通过上学期的学习和生活，孩子们各方面都有了一定的进步，从中我们积累了很多经验，也找到了下一步工作的方向和目标。在套路方面，虽然孩子对套路有了基本的了解，但有些方面还是达不到目标，没有一致性。如洗手时玩水，饭后漱口不够干净，需要老师的帮助。很多人还是没有规则意识，控制不了自己的行为。个别孩子不能积极参与集体活动，不能主动与他人互动；由于上学期孩子多，问题多，新年伊始，我们将根据园计划、保教计划、教研组计划的要求，结合我们班的实际情况，制定出更加完善的本学期工作计划。
二、本学期的教学目标
健康领域
1，身体健康，情绪稳定，集体生活愉快。
2.良好的生活卫生习惯和基本自理能力。
3.了解必要的安全健康知识，学会保护自己。
4.我喜欢参加体育活动。动作协调灵敏。
语言
1，愿意和人说话，说话有礼貌。
2、注意倾听对方，能听懂日常用语。
3、能明确说出自己想说的话。
4.我喜欢听故事和看书。
5.能听懂并说普通话。
社会领域
1，能积极参加各种活动，有自信。
2、愿意与人交往，学会互相帮助，合作分享，有同情心。
3.了解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
4.能努力做自己力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
5.爱父母、爱长辈、爱老师、爱同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国。
科学领域
1，对周围的事物和现象感兴趣，好奇，好奇。
2、能使用各种器官，用手和大脑探索问题。
3.探索的过程和结果可以用适当的方式表达和交流。
4.我能从生活和游戏中感受到事物的数量关系，体会到数学的重要性和趣味性。
5、爱护动植物，关心周围环境，亲近自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
艺术领域
1，能初步感受并热爱环境、生活、艺术中的美。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆表达自己的感受和经历。
3.能够用自己喜欢的方式进行艺术表达活动。
三。具体工作要求和措施:
1.新学期开始，稳定孩子的情绪，营造安全、温暖、轻松的心理环境，让孩子尽快与老师建立依恋关系。复习上学期的学习内容，回忆新一年的情景，逐步纳入新的教学计划。
2.日常生活自理能力的培养:
(1)教育孩子快乐进出公园，主动使用礼貌用语，不要随便带玩具和食物。
(2)要掌握洗手的方法，首先要学会卷起袖子，排队，依次一个一个地洗手。洗手时，不要玩水。水流要小一些。使用肥皂后，用水冲洗双手。洗手后不要碰脏东西，用自己的毛巾擦手。提醒男生小便时要在盆里小便，养成饭前便后上厕所和饭前便后洗手的习惯。
(3)安静地坐着，愉快地吃饭，一手拿着碗，一手拿着勺子，细嚼慢咽，不挑食，专心吃饭，不要说漏嘴，把姜片和米渣放在桌子上，不要乱扔。吃完饭，我会自觉的送碗，擦嘴，放凳子。
(4)午睡时要排队进出午睡室，脱下鞋子整齐地放在床腿旁边，学会脱下外套穿在脚上，安静地睡觉，起床穿上鞋子，学会穿外套。
(5)学会保护自己，正确搬动凳子，上下楼梯，使用运动器材，玩大型玩具。户外活动时按照老师的指示玩游戏。
(7)学会收拾玩具。
3.提高保护质量。
加强传染病预防，配合保健医生定期使用预防药物，每天查体、消毒、记录，服药、记录。孩子的杯子里总是备有温度适宜的开水，要注意提醒孩子多喝开水。定期检查孩子的指甲，避免划伤。春天多让孩子晒晒太阳，多散散步，呼吸春天的新鲜空气，加强户外体育锻炼，保证孩子每天有两个小时的户外时间。选择有趣的户外运动游戏和丰富多彩的活动，激发孩子对活动的兴趣，鼓励每个孩子参加集体活动。及时给孩子增减衣服和被子，提醒家长及时更换被子。每天对房间、毛巾、杯子、碗、勺子进行消毒，保证室内空气流通，清洁厕盆、便盆无异味，保持桌面、凳面、地面、柜子清洁。开展多种多样的户外活动，保证孩子有足够的户外活动时间和锻炼。
第四，父母的工作
老师利用早送晚接的时间，主动加强与家长的沟通，及时交流孩子的健康、睡眠、饮水、饮食情况。召开家长会，向家长公布上课计划，征求家长的意见和建议，取得家长的配合和支持:请家长帮助孩子调整作息时间，让孩子养成按时起床、上幼儿园的习惯，不要迟到。培养孩子饭前便后洗手的习惯，养成每天正确坐姿、正确使用餐具、细嚼慢咽、定时排便的习惯。要求家长定期给孩子剪指甲，教孩子学会穿脱外套鞋子，整理玩具等。，逐步培养他们的自理能力。教孩子上幼儿园不要零食和玩具。提醒家长每天在家门口看家吧，以便了解孩子的情况、学习内容以及需要家长配合的事项。回家后要主动和孩子聊幼儿园的事情，尽量引导孩子用复合句表达。给孩子提供交流的机会，关心他们的新朋友，鼓励他们独立解决问题。带孩子参加一些社会活动，给孩子一些独立的空间，保护孩子的自主性。提醒家长周末带孩子去郊游，注意保证孩子喝足够的水，合理搭配饮食，及时增减衣物，保证正常的生活和学习。
小幼儿园三班工作计划一、班级情况分析
我班有22个孩子，其中男生12，女生10。通过家访，我们知道这些孩子基本都是独生子女，是家里的“小皇帝”“小公主”。一般都是爷爷奶奶或者保姆照顾，大部分都是安排照顾孩子的自理能力。所以大部分孩子在这方面的能力不足。虽然孩子对幼儿园充满了好奇，但是父母一走，孩子就表现出焦虑、不安甚至整天哭闹，甚至不去幼儿园。父母对送他们的孩子去幼儿园感兴趣
还有各种担心和担忧，怕孩子生活不能自理，怕吃不饱。我们老师首先要做的就是稳定孩子的情绪，消除家长的顾虑。我们也会逐步培养孩子的自理能力和与人相处的能力，加强情感训练:1。和老师建立良好的感情，让每一个孩子每天都能开开心心的来幼儿园。2.学会和孩子好好相处，让他们交好朋友，培养孩子初步的社会交往能力。
二，幼儿发展目标
行动发展
1，单脚站立3秒。
2、楼上独立，双*为一步，楼下两步。
3.能退，能横着走，能跑。
4.你可以把一个空心球扔出一米。
5.我可以用大油画棒画画。
6.掌握搭积木、穿珠子、扣扣子、拉拉链、开合螺帽的技巧。
认知发展
1，知道7-8个常用物品的用途。
2.在3以内区分多、少、等量，从1数到10，点数为1-4。
3.分昼夜，分前后，分晴雨，分男女。
4、可按形状、大小、颜色等分类。
5.能够按照事件发生的正确顺序记住事件，并开始形成更持久的记忆。
6.跟着音乐节拍，模仿你听到的音调，重复一首短歌，使用小型打击乐器。
7.说出3-4种颜色，用不同的材质和颜色建模。
语言发展
1，用简单的语言和手势进行有效沟通。
2.能够说出完整的简单句，并在句子中使用形容词、副词、连词，词汇量激增。
3.我会说“我”，介绍自己和父母的名字，开始尝试用“你”。
4.能背诵短的或循环的儿歌。
5、会翻页。能区分文字和图片，知道书的方向，愿意看书，愿意听大人说话。
情感和社会发展
1，自然地向熟悉的大人表达自己的感受:快乐、恐惧、愤怒、悲伤等。
2.复杂的情绪开始出现:羞耻、尴尬、骄傲，自我意识增强。
3、开始出现同情、独立(离开父母很久没有焦虑)
4、开始学习控制情绪的有效方法(如恐惧和愤怒的控制)。
5、开始注意别人的情绪和态度，并学会调整自己的行为。
6.独立吃完饭，用杯子倒水不会洒，会洗手穿裤子。
7.会玩假装游戏。
8.能够坐着听故事或者看视频10-20分钟。
三。教育和实施
行动发展
1.在活动区为孩子创造动手玩具，练习小手肌肉的抓握能力。
2、通过玩偶之家的活动，学会正确使用勺子。
3.通过户外活动，教会孩子自然和谐地学习慢跑、跳跃、爬行的能力。
4.在美术区给孩子提供纸和笔，让他们自由画画。
认知发展
1.通过主题活动了解季节的特点。
2.在户外活动中认识和感受大自然。
3.利用链接和音乐活动，让孩子随时感受音乐，学会欣赏短音乐。通过了解打击乐器来感受音乐的魅力。
4.通过玩橡皮泥巩固对色彩的理解，提高造型能力。
5.通过教育教学和区域活动学习，开展多样化的美术活动。
语言发展
1，能看懂大人的提问和提示，并做出相应的回应。喜欢模仿大人，个别孩子可以问简单的问题。
2.能够专心听故事或童谣，理解故事内容，会说短童谣，会唱短歌，愿意表演和模仿。
3.掌握一些日常名词、动词、形容词，学会完整表达自己的意愿。
4.学会读书，学会珍惜。
情感和社会发展
1，礼貌用语可以在大人的提醒下使用:老师你好，再见，谢谢，对不起。引导孩子在生活的方方面面学会使用“你好”、“谢谢”、“再见”等简单的礼貌用语。
2.多组织孩子与老师交流的活动，让孩子尽快熟悉周围环境，调整情绪。
3.在活动区，引导孩子学习简单的沟通技巧，体验与伙伴分享的快乐。