小狗轿子大班音乐教案
小狗轿子大班音乐教案1活动目标:
1，感受流行歌曲的旋律，用表情表达老虎的神奇和伤心愤怒的小狗的感受。
2.通过作曲和表演动作来理解和记忆歌词。
3.与搭档表演时，可以有规律地控制自己的表演范围，而不影响搭档的表演。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、让孩子知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律和歌词。
活动准备:
1，为了学会读儿歌《小狗轿子》的节奏。
2、音乐磁带、录音机。
活动流程:
首先幼儿复习儿歌《小狗马车》，介绍活动。
老师:你还记得“小狗马车”的故事吗？今天就一起来说说吧。
第二，让孩子听，感受音乐的旋律，尽量让儿歌与音乐的旋律相匹配。
1.孩子们试图通过无声的歌唱来配合歌曲。
老师:有一首关于轿子，一只小狗的歌。请大家听一听，带着音乐以无声的方式来参加会议。
老师:我唱歌的方式和你一样。请看着我的嘴猜一猜。你和我唱的一样吗？
老师和孩子* * *尝试一起听歌唱歌，解决学习中的困难。
老师:这次，让我们试着跟着音乐唱，想想如果有困难怎么办。
2.老师鼓励孩子配合歌词大声唱出来。
老师:这一次，老师不需要假唱来帮你。你会唱歌吗？
第三，老师和孩子* * *共同创造和表演动作。
1.老师指导孩子们分组作曲和表演。
老师:我们还可以搭配什么有趣的动作来表演这首歌？我们可以分成五人一组，边听音乐边思考可以表演哪些有趣的动作。
鼓励孩子大胆地表演小组创造的动作。
2.老师:刚才有几组小朋友上来表演。你认为哪组孩子表现最好？为什么？
教师引导幼儿两次讨论“一、二、三向上抛”的区别，根据对歌词的理解，引导幼儿先轻后重地唱。
老师:两个“一、二、三吐”的体积一样吗？用什么动作可以表现出来？
第四，尝试儿童在不同角色中的合作表演。
1.老师扮演老虎，孩子们扮演狗。老师主要是提醒孩子注意表演的动作和表情，同时控制孩子表演的幅度。
2.让一部分孩子扮演老虎，另一部分扮演小狗，大家边玩边唱。
活动反映:
“八只小狗抬着轿子，老虎在轿子里摇。一只小狗摔倒了，老虎狠狠地踢了它一脚...轿子被抬到半山腰。想办法真的很好。一，二，三，扔过来！老虎摔了个大跟头，哈哈哈！”《八只小狗抬轿子》是一首很有民族风味的歌曲，节奏感强，歌词通俗易懂，形象生动，幽默风趣，读起来朗朗上口，旋律欢快流畅，也是一首表演性很强的歌曲，深受孩子们的喜爱。
首先，根据孩子喜欢新事物的特点，我巧妙地用轿子引入教学。然后用生动形象的教学课件，让孩子知道故事的大概内容。为了调动孩子的积极性，引起他们的兴趣，我充分利用肢体语言，在背诵的同时用肢体动作来表现部分内容。在活动的最后，孩子们被邀请表演童谣。这个情节的安排把活动推向了高潮。宝宝尝试了小狗轿子的乐趣。从而产生了情绪化的歌曲，对歌曲内容有了进一步的理解。
在上课的过程中，我设计了一系列的肢体语言，举、坐轿子、摇扇子、摔倒、踢腿、睡觉、想办法、起哄、摔东西、摔倒、大笑等等，确实起到了预期的效果。当我读完音调和肢体动作都很棒的童谣时，孩子们都觉得很有趣，开心地笑了。当他们学习一个句子和动作时，他们非常热情。这样，有了行动学习，孩子的热情空前高涨，学习速度得到了显著提高。
整个活动构思新颖，趣味性强，始终以轿子—轿子为主线，开展教与学的双向活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受、体验、尝试，发展了孩子们的创造性思维，提高了他们说完整句子的能力。
但是在活动的过程中，组织的不够紧凑，时间把握不好，理解前面故事的内容花了太长时间。在最后的表演中，孩子们不被允许扮演老虎。这样孩子就体会不到老虎的心理感受了，就要请他们表演老虎，这个时候老师就来表演。只是让几个孩子参与，不讲究整体，其实所有的孩子都可以一起尝试小狗轿子，从而产生一首动情的歌。
小狗轿子大课音乐教案2活动目标:
1，能感受音乐的形象特征，知道狗和老虎的表演特点。
2、看懂观察图，能用不同的节奏表达狗和老虎的情绪变化。
3.能够体验到和同龄人一起玩游戏的乐趣。
活动准备:
1，音乐片段(狮子王进行曲片段的组合)
2.四张图(用四分音符和八分音符展示狗行进的节奏图，老虎打呼噜由轻到响的图，狗咬骨头的图，老虎滚下山的图)。
3、一个老虎头饰，一条长绳(轿子)
活动流程:
(一)情境导入
1，音乐导入:
小朋友们，丁老师今天带来了一段有趣的音乐。这首曲子讲的是八只小狗抬轿子和一只大老虎的故事。现在，用我们的小耳朵仔细听，大胆猜猜他们身上发生了什么有趣的故事。(完整地听音乐)
2.想象与讨论:这段音乐可能告诉我们什么样的故事？
(2)在情境中感受和享受音乐。
1，场景贯穿，享受音乐:
“原来，森林之王大老虎想去山坡上玩，但他不想自己去。他吼道:“小狗们快来帮我抬轿子。“小狗抬着轿子，迈着整齐的步伐出发了。听，这只狗走得多整齐啊！(音乐第一部)“小狗们一直使劲扛着，大老虎居然在轿子里睡着了。老虎开始打鼾了。老虎越睡越香，呼噜声越大！(音乐第二部)“小狗们终于把老虎背到了半山腰。他们发现草地上有很多肉骨头，就把肉骨头一口吞了下去~ ~(音乐第三部)“老虎一觉醒来，发现自己刚被抬到半山腰。它咆哮着:“嗷~ ~ ~”踢了一只小狗(音乐第四部)。“当小狗发现朋友被老虎欺负时，会想到什么去帮助朋友？
小狗齐新一起把轿子扔了上去，老虎滚下山坡，昏了过去。他们勇敢地打败了老虎。(音乐第五部分)
2.尽情享受音乐:
“仔细听一听你在这段音乐中听到的故事中的什么声音？
妈咪-爱-宝贝网-幼儿园=教案频道
“共享通信:
3.再次完全享受音乐:
原来音乐里隐藏着这么多美妙的声音！让我们再听一遍，回忆一下故事是如何发展的。
(3)分段理解和表达音乐。
1，音乐第一部分:理解节奏
2.音乐第二部分:理解“由强到弱”
3.音乐第三部分:用不同的动作或声音来表达。
4、音乐第一
四五部分:理解图谱和节奏谱5。完整的演奏:这段音乐讲述了这样一个故事，我们也用小形体乐器把故事中的所有声音表现出来。让我们再欣赏一遍。(孩子可以用音乐自由表达)
(D)团体游戏:小狗轿子。
1，老师和小朋友轮流扮演小狗和老虎的角色，用长绳玩“小狗轿子”。
2、多游戏体验集体游戏的乐趣。
小狗轿子大课音乐教案3活动目标:
1.通过欣赏理解音乐的结构特征。
2.尽量用肢体动作来表达音乐。
3.在游戏中感受音乐带来的幽默快乐的情绪。
活动准备:地图四张，长绳一根，音乐磁带，录音机，老虎头饰。
活动流程:
首先，故事引出主题:
1，今天森林里发生了一件有趣的事。森林之王老虎想去山坡上玩，但又不想自己去，就喊:“狗们，快来帮我抬轿子。”(打断第一段音乐)
2.老师继续讲故事，随着剧情的深入，播放与故事相匹配的音乐片段。
第二，完全享受音乐:
1，老师带来了一首很好听的曲子，要不要听？
请听听这段音乐中你听到了什么声音。(完整地听音乐)
2.请告诉孩子们他们刚才在这段音乐中听到了什么声音。(儿童畅所欲言)
3.你听到了这么多美妙的声音。让我们再听一遍。这首曲子里隐藏着怎样的故事？(再听一遍音乐)
在听的过程中，老师用问题温和地引导孩子，帮助他们进一步理解音乐的含义，比如:这是什么声音？老虎怎么打呼噜？这里又发生了什么？……
三、提问帮助孩子理解音乐，练习节奏:
1.老虎要求小狗做什么？学着像小狗一样走路。
展示地图集1:让孩子试着看着地图集散步，然后老师和孩子一起听音乐练习:踏步和踢腿的节奏。
2.老虎的鼾声越来越大。让我们一起学习，跟着音乐练习。
3、小狗发现了肉骨头，小狗吃骨头会发出什么样的声音，请个别小朋友尝试一下，一起学习。小狗吃骨头会发出什么声音？然后学习，练习。
4.老虎被小狗扔到空中滚下山会发出什么声音？有什么小乐器可以用来表现身体？(拍手)
老虎滚下来的时候可以慢慢拍手，然后越来越快，最后砰的一声巨响。
让我们一起跺脚，整齐地发出“砰”的一声。
跟着音乐练习。
第四，完整的性能:
1，原来这首曲子讲的是这样一个故事，我们用小小的身体乐器来表现一下故事里的声音吧！完整地听音乐，孩子们试着演奏。
2、孩子站起来再玩一遍。
五、游戏:轿子
1，看，谁来了？他也想上去玩。我们做小狗吧，帮他抬轿子。
2.让一个孩子扮演老虎，其余的孩子扮演小狗，抬起轿子(绳子)，听音乐开始游戏，随音乐表演。
3.重复游戏几次。
小狗轿子大课音乐教案4活动目标
学会背诵不同节奏的童谣，激发学习童谣的兴趣。
要准备的活动
符合童谣的动画课件(或挂图)，若干乐器，带“大花轿”的音乐。我学过各种节奏型的打法。
活动过程
老师领进来:“小朋友，你想去动物园吗？”我们准备好了就开始。”(儿童听《大轿子》音乐，做轿子进活动室)
一、观察、讲述、理解童谣老师的内容:“今天动物园有什么有趣的新闻？请坐下来看看。”
1，轿子里的狗，轿子里的虎。
(如图1)问题:(1)你看，山脚下是什么？(2)猜猜坐在轿子里的是谁？"
(如图2)老师:(1)这就奇怪了。通常人们坐轿子，但是今天老虎正在享受他们的闲暇。(2)今天谁是轿子？
(如图3)问题:你数过有多少小狗在抬轿子吗？为什么要八只小狗来背？(2)老虎坐在轿子里是什么感觉？(3)你哪里能看出来它是舒适的(快乐的，幸福的...)?
2.老虎欺负小狗。
(如图4)问题:(1)哎呀！突然发生了什么？这只小狗是怎么摔的？(2)这只小狗掉下来的时候，差点把轿子打翻。你认为老虎会对这只小狗做什么？
(依次展示图5、图6、图7)老师:“小狗怒叫，老虎在哪里？”
3.狗对付老虎。
老师:(1)狗生气是因为老虎这么欺负狗吗？帮狗想个办法对付这只老虎。(2)你的方法很好，我们来看看小狗用的是什么方法。
(如图8)问题:(1)小狗是怎么想的？解决方法是什么？(我们来学习一下小狗是怎么扔轿子的。)(2)小狗轿子从哪里扔上来的？(理解“山腰”)(3)为什么小狗在扔轿子的时候会喊“一二三”？(4)结果会怎样？
(如图9)老师:刚才，我们一起讲了一件很有意思的事情。我们把它编成了一首有趣的童谣。谁能给这首童谣起个名字？(小狗轿子)
第二，完整地学习和欣赏儿歌的内容
老师根据童谣的自然句型提问，然后在每幅图片下展示相应的童谣，让孩子充分欣赏和学习。
三、学会由易到难背诵各种节奏的童谣(一、二、三、抛起、固定节奏XXX、XXX不变)
第一个节奏:XXX一
第二节奏XX XX XX
第三个节奏:X？X X？X X？X X
第四种节奏:综合运用以上三种节奏。用乐器弹奏节奏，并以相应的节奏背诵童谣。
第四，孩子用动作表达童谣。
活动扩展
1.在音乐区敲打乐器说童谣。
2.提供头饰、轿子(绑在呼啦圈上的跳绳)，孩子可以九人一组自由组合，创造性地表演童谣。
附:童谣
小型结构提升校正
八只小狗抬着轿子，
老虎扇着轿子。
一只小狗摔倒了，
老虎踢了它。
小狗愤怒地吠叫，
老虎正在睡觉。
轿子，小狗，去了半山腰。
想办法真的很好。
一，二，三，扔起来，
老虎摔了一大跤。
小狗轿子大课音乐教案5活动目标
1，感受歌曲活泼开朗的情感特点。
2.积极参加活动，能够大胆表演。
要准备的活动
1，一个课件；一套头饰；磁带；记录器；一个粉丝；轿子；
2.简单欣赏儿歌《小狗轿子》
3.桌面设置为轿车模式。
活动过程
一、对话引出话题，熟悉歌词。
1，“你看，这是什么？”(轿子)
“你在哪里见过它？谁坐在里面？”
“现在来看看动画里谁坐在轿子里，谁在轿子里？”
2.播放课件，再欣赏一遍。
“你刚才在童谣里听到了什么？”
3.用动画说出来。(播放课件)
4、《给动画配音吧》(进一步熟悉儿歌)
第二，用动作感受歌曲的旋律。
1.小狗轿子怎么样？
2.老虎大摇大摆的动作是什么？
3.鼓乐队的动作。
第三，大胆尝试唱歌。
1，“我们用刚才这优美的音乐唱儿歌怎么样？”
老师又示范了一遍。
2.听音乐，轻声唱歌。
3.分两组唱。一组表演，另一组唱歌。
(老师提醒小朋友要表现出可怜的狗和老虎的神气。)
四、游戏性能
老师提供轿子、扇子、头饰等道具。，孩子参与游戏，老师引导。
活动结束
“老虎被我们甩了，我们抬着轿子去玩”(音乐响起，孩子们抬着轿子走出教室)
3 3 2 3 3 2|1 5 5|6 6 5 6 6 5|1 5 3 2|
八只小狗抬着轿子，老虎扇着轿子。
小狗愤怒地吠叫，但老虎正在睡觉。
3 3 2 3 3 2|5 3 3 2 1 1|2 2 3 2 1 1 6|5 1 1|
一只小狗摔倒了，一只老虎。
踢它。
轿子，狗，到了半山腰，找到路真好。
1 6 6 5 4|1 6 6 5 4|5 5 5 5|1 6 6 5 5|
一，二，三，扔上去，老虎摔了一个大跟头。
1 6 6 5 4|1 6 6 5 4|5 5 5 5|1 1 1|
一，二，三，扔上去，老虎摔了一个大跟头。
小狗轿子大班音乐教案6活动目标:
1，了解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，能连贯演唱歌曲。
2、能积极参与表演活动，学习与同伴的合作与协调，体验合作表演的快乐。
3.感受歌曲内容和旋律带来的快乐心情，并将这种心情贯穿整个活动。
活动准备:
课件、小狗、老虎挂件、彩纸棒、纸扇、录音机、磁带。
活动流程:
第一，导入，引起孩子的兴趣。
孩子们，老师今天要给你们看一个奇怪的东西。你知道这是什么吗？(轿子)那轿子里坐的是谁？谁在抬轿子？哦，轿子里坐着一只大老虎，还有许多小狗抬着轿子。数一数，轿子里有多少只小狗？这(八)只小狗真聪明。都是两人一组抬轿子，省了不少力气。在抬轿子的路上，他们还发生了一个有趣的故事。你想知道吗？让我们一起来听。听完后，告诉老师你听到了什么。
二、用童谣的形式表达歌曲的内容，熟悉歌曲的旋律，体会歌曲内容带来的快乐心情。
1，完整看课件。
问题:你刚才听到了什么？
2.没关系。刚才可能太快了。孩子们没听清楚。我们再看一遍。孩子们这次应该更仔细地看和听。
(手动播放课件，老师念儿歌)
引导孩子谈论他们所看到的。(帮助孩子理解“半山腰”和“投掷”)
孩子们现在明白了吗？八只小狗抬着轿子，老虎扇着轿子。突然发生了什么？老虎生气了。它是怎么做到的？老虎太可恶了。八只小狗是怎么想到对付老虎的？老虎呢？
3.这么有意思的事都能唱成一首好听的歌。这首歌的名字是“小狗马车”。你想听吗？(播放歌曲)
4.让孩子看课件，听老师再唱一遍。要不要看完动画再听一遍？
第三，学唱《小狗轿子》这首歌。
1，再听一遍歌，孩子们跟着音乐哼唱。我觉得孩子们真的很喜欢这首歌。虽然他们还不熟悉，但他们也想唱这首歌，对吧？那么让我们轻轻地跟着音乐哼唱，好吗？)
2、老师和小朋友一起唱。(老师唱前半部分，小朋友唱后半部分)
3.再唱一遍。
4.跟着音乐，试着完整大声地唱这首歌。
5.你觉得你的唱功怎么样？唱歌的时候还需要注意什么？(引导孩子注意表情和动作)(稍微整理一下动作，为后面的表演做准备)
第四，尝试表演歌曲，能够和同行协商合作表演。
1，集体表现。
这个更有意思。大家一起试试吧，唱歌的时候增加表情和动作。
2.邀请一些孩子上台表演。
小朋友，我们学了《小狗轿子》这首歌。你想上来表演小狗轿子吗？我打算邀请八个孩子来扮演这条狗。哪些孩子想玩狗？要互相配合，像小狗一样抬轿子。别忘了最重要的大老虎。谁想玩？给小狗们纸棍，引导他们抬轿子。为后面的团体表演做示范)
表演开始了！
3.分组分角色表演。
孩子们，他们表现如何？给他们打打气。
你想和你的好朋友一起表演吗？我们会像以前一样，组成一个由八只小狗和一只老虎组成的团队。
(1)首先要分成两组，每组九个人。
把我们的小椅子轻轻放在两边，排好。我们分成两组，每组有八只小狗和一只老虎，我们需要九个孩子。
(2)自由讨论，分配角色，学会谈判。
老师为孩子们准备了老虎和小狗的挂件。我想提醒你，角色的选择是非常有限的。每组只有一只老虎，但有八只小狗。首先要讨论谁来演老虎，谁来演倒下的小狗，剩下的孩子来演其他小狗。孩子们，我们会有很多表演的机会，课后我们可以继续在教室里表演。我们不要互相抢，要互相协调。
(3)孩子们讨论过吗？请按照约定的结果拿到想要的挂件，和好朋友像小狗一样两人一组排队抬轿子。(挂上挂件，拿着纸棍，摇摇风扇)
我们要开始表演了！
第五，活动结束。
问问客座老师我们表现如何。
孩子们，嘉宾老师说我们的表现不错。你开心吗？我们可以把这个节目给其他老师和孩子们看吗？
我们上轿子吧！(表演时走出教室)