小学一年级语文第一册《中国园林二》教案
教学目标:
1.复习汉语拼音中的平舌音和鼻音元音。
2，通过比较，玩游戏等。，复习巩固生词，增加语言积累。
3.通过仿拟，引导学生认识句子的结构，鼓励学生说出完整的句子，激发学生说话的积极性。
4.通过多种形式的朗诵和背诵古诗词，激发学生阅读古诗词的兴趣，初步培养学生的审美意识。
教学重点:
将相互接近的人物与复习过的人物进行比较。
教学难点:
读一读说一说。
教学准备:
字母卡、相关汉字卡、单词卡。
课程安排2课时
第一类
一、教学目标:
1.复习汉语拼音中的平舌音和鼻音元音。
2，通过比较，玩游戏等。，复习巩固生词，增加语言积累。
二、教学重点:将形近字与已复习过的字的偏旁部首进行比较。
三、教学难点:读句子，说句子。
四、教学过程:
(一)，我甚至会
1.有趣的对话:孩子们，今天老师带你们去了中国园，里面有很多旅游区。先来“我会连接”的旅游区，谁连接的快，谁连接对，就给谁“五角星”。
2、正确读火车“，，，，，”。(重点指导正确读鼻音和侧音)
3.在字母下面显示汉字来引导连接。
(1)同学们自己连接。
(2)向“词汇表”要一对同桌，老师巡视。
(3)让孩子帮助接错字的同学，老师会引导他们评价学习态度。
4.玩“找朋友”游戏巩固汉字发音。
(1)师生合作。(显示相关汉字)
(2)学生与学生合作。(同桌或四人一组)
(二)，阅读比比
1.有趣的对话:请先阅读，仔细观察。你发现了哪些秘密？
2.学生边阅读边观察，并与同桌交流他们的发现。
3.比较相似字的区别，练习说完整的句子。
(1)***完成“了子”和“是也”的音、形、义的比较，然后分别组合成词。
(2)四人一组完成其余部分。
(3)小组派代表选一组阅读、比较、对话，老师指导学生评价。
5.展示这些汉字组成的单词，全班朗读。
③，我会找到的。
1.创设情境:(展示“苹果园”图片)看，苹果园到了，小朋友们正在用篮子摘苹果。你还发现了什么？
2.同桌帮图片上的小朋友摘苹果。(大家先把同一个偏旁的字标出来，然后互相检查找其他的字。)
3.给同桌的“看”苹果看，读。
4.读单词。把10红苹果贴在果树上。学生玩“摘苹果”游戏，读新单词。(伴着儿歌:秋天来了，秋天来了，果园真热闹，苹果红香，孩子们忙着摘水果)
5.作业布置:回家复习汉语拼音中的平舌音和鼻音元音。
六、黑板设计:一棵苹果树
七、课后反思:
第二节课
一、教学目标:
1，通过仿拟，引导学生理解句子的结构，并鼓励学生说出完整的句子，激发学生说话的积极性。
2.通过多种形式的朗诵和背诵古诗词，激发学生阅读古诗词的兴趣，初步培养学生的审美意识。
二、教学重点:将形近字与已复习过的字的偏旁部首进行比较。
三、教学难点:读句子，说句子。
四、教学过程:
我能阅读。
1，有趣的对话:上节课，我们在苹果园采摘“新苹果”，收获颇丰！现在我们来玩一个“过独木桥赢红旗”的游戏。桥上有很多“障碍”(话)。只有正确地阅读它们，我们才能过桥，赢得红旗。"
2.出示单词，学生自己练习阅读，四人一组互相朗读，老师巡视。
3.玩过桥赢红旗的游戏。
(1)名“过桥”。(一人读一行字)
(2)四人组接力“过桥”。(两行字)
(3)男女接力赛“过桥”。(所有单词)
(2)阅读并谈论它。
1.有趣的对话:过了“独木桥”，我们来到了“我会读书说话”旅游区。我们读什么？你在说什么？(让学生自己去发现)
2.读句子。学生练习朗读，点名朗读。
3.引导学生理解“What is there where”的句型。
(1)问:第一句说什么？我家前面有什么？(一棵小树)
(2)请用波浪线画出第二句中的“where”，用横线画出“what”。
(3)引导阅读句子。用声音的轻重和长短来读“哪里”和“什么”。
4.练习口语。
(1)把第一句和第二句换一下，说出来。
(2)完成第三句话:房间里有()。(使用准量词作为指导)
(3)拓展练习。
(3)看后面。
1.看图。这只公鸡漂亮吗？你喜欢吗？为什么？
2.读古诗《画鸡》。
(1)学生用拼音读古诗。
(2)四人一组互相朗读。
(3)点名读，学生评价。
(4)教师示范阅读和学生评价。
(5)团体模特阅读，男生女生阅读比赛。
3.背古诗。
4.进行背诵。
(4)、实践
挑战:补充句。
( ?)还有(？)。
()有没有(？)，还有(？)，还有(？)。
5.作业布置:回家复习汉语拼音中的平舌音和鼻音元音。
六、黑板设计:(？)还有(？)。
七、课后反思: