初一男生辍学在家，爱玩游戏。心理医生:不要让打骂的教育毁了孩子。
很多家长为了控制孩子打游戏，想尽办法，比如和孩子订立约法三章，要求孩子写保证书，在合适的时间上交手机。对于听话的孩子来说，这些战术或许是可行的。但是对于很多青春期的孩子来说，他们叛逆，不愿意听父母的话，有的父母会采取极端的手段，比如打骂孩子，断网断电，砸手机，砸猫。
结果吵完架，家里一片狼藉。有的家长摔了孩子的手机，孩子摔了电视、桌椅，甚至跑到阳台上，威胁要从楼上跳下去，简直是破罐子破摔。最后人拉了回来，亲子关系彻底破裂，手机也要交给孩子。真是“赔了夫人又折兵”。
很多家长到了这一步就慌了，觉得自己再也管不了孩子了，无所适从，很绝望。情况演变到这一步都是人的问题。游戏确实是个问题，但只是导火索，不是源头。
1.辍学在家，爱玩游戏。韩笑是一个13的男生，初一学生，辍学半年多，整天在家打游戏。由于韩笑是由祖父母带大的，他的父母很少有陪伴和关心。现在孩子和父母住在一起，却不愿意和父母过多交流。
2.缺乏自信，不合群。据韩笑的母亲说，我觉得韩笑小时候没有自信，还有些自卑。他喜欢一个人呆在家里，通常不和朋友一起玩。他的老师和同学大多评价他安静，老实，不爱说话。
3.敌对的父母是叛逆的。因为韩笑爱玩手机，爱看电视，家长担心孩子长时间看电子产品会影响视力和学习，所以经常批评禁令。孩子听到父母指责自己，会很不满，会和父母对着干。比如父母关电视，孩子玩手机；父母抢手机，孩子就锁门，不吃饭，不上学，以此来威胁父母。
武志红在《为什么爱会伤害人》中写道:
所以要解决孩子的问题，就要从出身家庭入手。
1.隔代教育，缺乏科学的教育理念。
据韩笑的母亲说，韩笑从小由祖父母带大。老人们从小疼爱孩子，孩子想要什么都会尽力满足，有时候也满足不了孩子。当孩子们哭的时候，他们的祖父母会心软。举个例子，有一次爷爷带孩子去超市，孩子看到一个新玩具，吵着要买，但是前几天才买了一个差不多的玩具。爷爷说:“你已经买了，我们家里也有。我们回家玩吧。”孩子不喜欢就一直哭。爷爷别无选择，只能给孩子买新玩具。
孩子上小学，奶奶每天催着孩子起床、洗漱、吃饭、写作业、睡觉。她爱唠叨孩子，孩子不听话，奶奶就会和父母一起吓唬，比如“你不听话，你父母就不要你了……”孩子小的时候会当真，害怕的时候会听话。孩子大了，奶奶会有些管不住了。
首先，我们需要肯定隔代教育的好处。祖父母可以帮助照顾他们的孙子，这已经减轻了小家庭的负担。老人一定是爱孩子的，对孙辈的爱不一定比父母少。所以首先要肯定爷爷奶奶的付出。
但是隔代教育也有很多问题，比如第一点:心理补偿，老人最有可能抱孙子的地方。爷爷奶奶可能小时候也有很多问题，或者认为不够爱孩子。现在孩子们都长大了，有了自己的小家庭，有了新的小生活。老人在对待孙子孙女的时候，很容易让他们弥补过去没有给孩子的爱，所以很容易变得娇惯。
第二点:因为爷爷奶奶年纪大了，精力和体能有限，所以希望孩子听话。就像晓寒的奶奶，在照顾宝宝的时候，为了让孩子听话，经常用父母抛弃他来吓唬孩子，让孩子产生极度的不安全感，认为自己随时会被抛弃。
马歇尔·卢森堡曾经说过:
2.父母管教孩子，以批评为主。
韩笑上四年级，父母把孩子带到他们身边。在一起生活后，韩笑的父母发现他们的孩子有许多坏习惯，比如不注意卫生，做作业时喜欢看电视，洗澡时拖拖拉拉。由于这个原因，韩笑的母亲经常忍不住批评她的孩子。
比如“你怎么这么不喜欢干净？”“你能快点洗澡吗？臭死了。”“不要总是一边做作业一边看。你怎么能在脑子里学会它？”“你这样下去，怎么可能得到？”诸如此类。
当被问及是否有虐待孩子的行为时，韩笑的母亲坦言:“有时候他考试不及格，会打他。但这也是为了他好。这孩子从小就被扒皮。不打他，他根本不会长记性。”
美国心理学家对1990名儿童进行了为期6年的跟踪研究:发现挨打越多的孩子，比挨打少或不挨打的孩子，行为问题越多。
经常被体罚的孩子会失去自信，缺乏安全感；同时还会产生攻击性、失落感和焦虑感；甚至智力水平、学业水平、注意力水平的发展也会有所欠缺；更严重的是，会诱发孩子极度抑郁，拒绝社交，产生自杀念头。
在这一点上，我们可以发现，孩子的问题在家庭问题上找到了根源。
之前在网上看到一句话:“孩子不听话，吃一顿就好了。如果他还是不听话，说明他玩的还不够，还不够努力。”
看到这句话的时候，我觉得很无奈。所有的成年人都是从儿童成长起来的。小时候经历过父母打骂的人都应该知道，一个人被打的时候心情会有多糟糕。被打之后，他被迫服从，服从，但并没有发自内心的改变。
3.家长藏电视线，断网没收手机，禁止孩子接触电子产品。
韩笑从小就喜欢看电视和玩手机。为了防止孩子养成坏习惯，专注于学习，韩笑的父母采取了许多措施:例如，隐藏电视的电线，切断家里的网络，甚至没收孩子的手机。结果孩子的问题越来越严重。父母藏电线，孩子玩手机。手机没了就去网吧。没钱去网吧就锁门不上学。
一个人越是告诉我们不要去想蓝色，我们就越是忍不住去想蓝色，甚至扩展到什么是蓝色，什么是蓝色，为什么不能想蓝色。最终，我们的头脑充满了蓝色，这就是“负强化”的管教行为；
同理，父母越禁止孩子玩手机，孩子就越想在梦里玩手机，越禁止玩通宵游戏，越禁止看电视，越想看电视。孩子越消极，孩子的问题就越多，这也是父母越是强行管教孩子，孩子的问题就越严重的根本原因！
很多家长在学习了育儿理念后，思维和行为都发生了改变。学了半年，一位学了很久的家长感慨:“跟老师学了之后，感觉整个人变得快乐了很多，同事朋友也惊叹我的变化，说我像变了一个人；我不像以前那样担心我的孩子了。我选择相信他，但他比以前做得更好！真的是无忧无虑，幸福快乐。事实证明，做母亲不需要如此努力，也不需要太在意。如果我能早一点接触老师，我就能早一点收获这份快乐！"
所有的改变都需要从育儿观念的学习开始。家长首先要转变育儿观念并应用到现实生活中，通过孩子的反馈不断调整沟通方式。只有这样，全家才能朝着正常的方向运行！
我是廖老四，专注于手机游戏成瘾的研究。欢迎大家在评论区分享自己抚养青春期孩子的经历或感受，也可以私信，和老师聊聊孩子的问题和困惑，希望能为每一个无助的家长和家庭点亮一盏希望之灯！