幼儿园大班数学五加法教案
幼儿园数学五附加教案1活动的目标。
1.通过观察、操作等活动，让孩子理解加法的含义，正确计算数字为5的加法。
2.在生动活泼的场景和游戏中激发孩子的学习兴趣，培养合作和主动探索的精神。
3.培养观察能力、语言表达能力、动手能力和初步应用数学解决问题的能力。
4.让孩子理解简单的数学原理。
5.培养观察、识别和绳之以法的能力。
重点和难点
1，重点:数是5的加法。
2.难点:根据数字的构成学习加法。
要准备的活动
活动准备:孙悟空图片和实物(1朵白花，4朵粉花，一棵数字为4的树，一棵数字为5的树)；背景图(苹果树上2个黄苹果，3个红苹果，河里3条大鱼2条小鱼)；叶子，机车头饰上面写着数字5的加法公式；有车号的火车车厢摆件，每个孩子一张有加法公式的火车票；1-5数字卡，“+”卡和“=”卡。
学习工具准备
每个孩子五张桃子的照片。
活动过程
一.准备工作
1，小朋友载歌载舞《小青蛙找家》坐下。
2、复习(游戏)
老师:我们已经学了5的作文。现在我们来玩一个“凑数”游戏，好吗？
孩子:好的。
老师:举起你的小手，我给“1”。(指着一个)，你要多少？
孩子:你给“1”，我给“4”。(四人手势)
加在一起:1和4加起来是5。
……
第二，创设情景，探索新知
1，活动1:孙悟空送仙桃，小朋友操作活动。
老师:《西游记》里的小朋友都喜欢看吧？那你最喜欢谁？
孩子们:孙悟空，猪八戒...
老师:看，谁在这里？(展示孙悟空的图片)
孩子们:孙悟空
老师:美猴王来到学前班2班，你开心吗？你在他手里看到了什么？(桃子)，孙悟空从郭华山带来了许多桃子。他想把它们给我们每个孩子，并请他们看一看。你的桌子上有五个桃子，孙悟空想考验一下孩子们，让他们把桃子放在桌子上。五个桃子可以分成多少种方式？看哪个孩子分最多？
(儿童操作，教师巡逻)
老师:老师让一个小朋友告诉孙悟空他是怎么分的。
孩子:5个桃子可以分成1个桃子和4个桃子...
老师:(总结)5可以分为1和4，1和4加起来是5...
2.活动二:猴王杂耍。
老师:孙悟空说小孩子真聪明！他想和我们的孩子比，看谁的本事最大。我们知道孙悟空七十二变。你看，孙悟空在上面拔出一根手指，说变，一束花(一朵白花，四朵粉花)就出来了。请看一看。老师手里有多少朵白花？多少朵粉红色的花？有多少朵花？你是怎么算出来的？请说出公式。
(孩子回答，老师把公式贴在黑板上。)
老师:我们知道加法有交换定律。请记住，交换加号前后的两个加数的位置是相同的。(老师用手势交换1花和4花的位置)请一个小朋友说出公式，然后贴上公式。
孙悟空说这小子很厉害，能列出两个不同的公式。我再拔一根头发，测试一下这个孩子，他就变成了一棵苹果树(苹果树部分:2个黄苹果，3个红苹果)。教学方法同上。
孙悟空说我没有两次迷惑孩子，我可以改变。孙悟空又在上面拔出一根手指，做了一条鱼(揭开背景图的河流部分:3条大鱼，2条小鱼)让孩子观察，自己编题，计算公式，然后让两个孩子说结果:一个提问题，一个说公式，老师和其余孩子评价。
3.活动三:帮助叶子宝宝找到树妈妈。
老师:郭华的树叶是怎么飘到这里的？原来，小叶和树妈妈分开了，小叶一定很害怕。做点什么来帮助小叶子，好吗？让我们看看叶宝宝身上有什么。原来有个电话号码，是个加法公式。小朋友可以通过计算数字来帮助叶宝宝找到妈妈。
(幼儿操作，将树叶挂在相应数量的树上)然后让两个孩子检查结果是否正确。
三、游戏:开火车
老师:谁在打电话？哦，悟空打电话邀请我们去参观水帘洞。你开心吗？我们坐火车去好吗？老师给每个孩子一张火车票，孩子算出自己的车号，然后上了和号码一样的车，有秩序地排在戴着头饰的孩子后面。(如果计算错误，不能上车)。跟着开火车的音乐做开火车的动作，走出教室。
教学反思
根据幼儿的年龄特点，好动是他们的天性。刚开始的时候，他们的注意力很集中，课堂纪律也很好，配合老师也很默契，但是时间长了，有些孩子的注意力可能会分散，有些孩子可能会因为游戏的刺激而过于兴奋，以至于课堂秩序有点混乱。这时，老师要及时给予引导，用恰当的语言吸引孩子，调整以孩子为主，教师为辅的双边活动，使课堂气氛活跃、有序、活泼，让孩子在课堂上。
幼儿园大班数学五附加教案2的活动目标
1，5以内复习加法。能看图试着模仿5以内的加法应用题并懂得计算。
2.边看边听边想边说边做，感受合作竞争的氛围，体会数学的魅力。
要准备的活动
1，课件:趣味练习图3张。
2.糊几个红苹果。
活动过程
第一，进口
组织小朋友分成三队，红队(持队证)，黄队，绿队。
欢迎三队！接下来，我们马上进入快乐数学的第一关。
二、快乐数学第一关。
1，一级:必答题。
红黄绿队的每个队员都要回答一个问题，每答对一个就奖励一个红苹果。
看哪个队的红苹果最多。
2.老师:答案开始。
请听问题3+3=？(老师让三位参赛者轮流回答，提醒孩子完整看完问题。)
总结:第一个必答题结束。大家来关注一下各队红苹果的数量。红队得到了多少红苹果？
能用数字表示的有多少？
(老师写在黑板上)，让我们看看哪个队的水果最多。
每个人都会有另一次机会。现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关。
三、快乐数学第二层次。
1，第二关:我说你决定。
老师:我今天带了一张图片。我为它编了一段话。请计算。我的图片上有多少小动物？
老师:花园里有两只蝴蝶，两只蝴蝶飞了进来。花园里现在有多少只蝴蝶？
请计算一下。
问:你是怎么算出来的？
老师根据孩子们的听写解释板书:2+2=4
老师:我们一起观察图片，老师会引导我们讲解理解:2+2=4。
2.老师:我这里还有一张图片。谁能像我一样为它编一段话？让我算一下。考验我的小问号。
(1)孩子自由讨论，让他们听写。
(2)老师把故事完整的讲出来，在黑板上写下:2+3=5。
3.我这里有三张照片，一张给红、黄、绿队。请把图片编织成一个段落，把答案静静地留在心里。
4.挑战开始:红队可以选择黄队和绿队中的一个接受挑战。
老师:你选谁？黄队接受挑战，请听问题。
5.总结:第二关，三队都编的不错。我给三个队都加了一个红苹果。
让我们注意一下每队红苹果的数量。(表扬第一名，鼓励其他队伍)
第四，快乐数学，第三关。
1，第三关，抢答案。
我给你看图，你可以用数字算出来。
比如:这张图你会怎么算:(2+3=5)对！这是我们计算的方法。
2.总结:红队在快答环节拿到了几个红苹果？黄队得到了多少个红苹果？绿队得到了多少红苹果？
动词 （verb的缩写）统计数字
1三关之后，再来看看各队的果分。(展示统计卡片)
2.活动结束了。
幼儿园数学五附加教案三的活动目标；
1，让孩子掌握5的加法。
2.孩子学习解决简单的口算加法应用题，培养初步分析问题的能力。
3.鼓励孩子大胆发言，积极回应。
4.激发孩子在群体面前大胆表达和交流的兴趣。
活动重点:
掌握5的加法公式。
活动难度:
学会解决简单的口算加法应用题。
活动准备:
4张苹果牌和5张动物牌:狮子、老虎、大象和斑马。
活动流程:
首先，复习上节课的内容。
老师:看老师今天给你带了什么。老师:给我看另一个苹果。问:三个苹果加1。一个* * *，多少个？
教师:引导幼儿说出加法的意义和4以内的加法公式。
第二，展示教具。
老师:狮子王要为所有的狮子开一个会。第一，1只狮子来了(展示1只狮子的图片)。过了一会儿，来了四只狮子(展示四只狮子的图片)。有多少只狮子？
老师:谁来说公式？(老师写出公式1+4=5)
老师:虎妈妈要给所有的小老虎开会。首先来了两只老虎(展示了两只老虎的图片)。过了一会儿，来了三只老虎(展示三只老虎的图片)。两只老虎加三只是多少只老虎？
老师:谁来说公式？(老师写出公式2+3=5)
老师:大象爸爸要给所有的大象开一个会。首先来了三只大象(展示三张大象的图片)。过了一会儿，来了两只大象(展示了两张大象的图片)。三头大象后有几头大象？
老师:请大家一起说说这道题的公式好吗？(老师写出公式3+2=5)
老师:斑马先生要给所有的斑马开一个会。首先来了四只斑马(展示四只斑马图片)。过了一会儿，1斑马(显示1斑马图片)来了。四只斑马加了几只斑马？
老师:请大家一起说说这道题的公式好吗？(老师写出公式3+2=5)
老师:总结一下，5的加法有四个公式:4+1=5，1+4=5，3+2=5，2+3=5。
老师:引导孩子观察4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。四个公式，发现它们的秘密。
老师:你看4+1=5和1+4=5，3+2=5，2+3=5。这些公式做了哪些改动？
老师:综上所述，他们数的位置互换，结果不变。
老师:请把公式读两遍。
第三，玩“谁最快”的游戏。
1，每组做一道必答题(加5)
2.老师出示加法卡，各组先答，哪组赢的最快。
第四，写公式。
1，让孩子写加法公式。
2.老师要对书写错误的孩子进行检查，并给予帮助和指导。
第五，老师做总结。
教学反思
在整个活动过程中，通过让孩子尝试独立探索，循序渐进，每个环节发散孩子的思维，从而知道如何计算5的加法，灵活掌握5的加法。活动中，孩子对老师配合不够，班级不够活跃。可能后面的设计有点抽象难，这堂课也不是针对这里孩子的认知水平设计的。下一次上课，我会让孩子手动设定物体，然后写出公式，让他们边学边做边看边动脑，也达到了下课的目的。
幼儿园大班数学五附加教案四的活动目标：
学会用简洁的语言说出每张图的意思，理解“一* * *”的含义。
学会在田字格记录公式，保持正确的书写姿势和握笔姿势。
能够积极参与讨论活动，大胆说出自己的观点。
活动准备:
教具:三张实物图片和一些录音图片。
活动流程:
集体活动。
给我看三张照片。
黑板上有多少张图片？这三张图讲的是同一个东西，每张图可以用一句话讲清楚，三张图可以用三句话讲清楚。请单独和集体说出三句话。
b:第三张图，为什么小朋友说“一个* * *养了三只猫”？“一个* * * *”是什么意思？谁在这里，谁在一起？“一个* * *”？
学会写公式。
答:“谁用公式把这个写下来？孩子说老师记录。
b:“谁能告诉我们这个公式是怎么表示这件事的？”让我们一起来读这个公式。
c:请仔细看这个公式中写有数字的格子。符号在哪里？
小组活动看三张图加算公式(数学绘本)。这节课结束后，孩子可以用简洁的语言说出每张图片的意思，理解“一个* * *”的含义。在田字格记录公式，并保持正确的书写姿势和握笔姿势。
幼儿园大班数学5附加教案5的活动目标；
学习5的第二组加减法。
根据物理图描述公式表达的数量关系，正确使用“一* * *”和“剩余”。
积极用脑，大声表达自己的想法。
活动准备:
教具，4张实物图，2张带问号的图。
活动流程:
小组活动的组成复习5。
如果我做的动作和你做的动作加起来是5，我跺3下，你跺2下。
学习5的第二个加法。
引导孩子观察图片上的内容。问号是什么意思？重点纠正孩子“一* * *”和“剩”的用法。谁会用公式来表达呢？这个问号到底是什么？
学习5的第二组减法。
展示另外两张图片和另一张问号图片。这里的问号是什么意思？谁会用公式来表达呢？问号是什么？
集体活动。
看图中的公式。看图片说的。这个问号到底是什么？
在表格中勾画出图形的特征，看完图形后在适当的地方打勾。
教后感受:上完这门课，大部分孩子都能在5以内掌握加法。他们积极开动脑筋，大声表达自己的想法。