幼儿园小班语言教案逗蚂蚁
幼儿园小班语言教案教蚂蚁1目标:
1.学习和理解儿歌的内容，感受儿歌所表达的童趣。
2.体验角色扮演的快乐。
3.尽量把儿歌里的饭菜名称换成合适的词，开发创造力。
准备:
活动前，孩子们在区域活动中做了几盘黄米炒菜，一双竹筷子，2 ~ 3张蚂蚁卡，一块黑板。
流程:
首先，产生兴趣
1.猜猜看。
老师:孩子们，今天我们要请一位嘉宾来做一个游戏(慢慢拉开黑板上的纸幕，露出蚂蚁的触角和上半身)。猜猜是谁？
(孩子猜完后，老师展示整张蚂蚁卡。)
杨:是一只蚂蚁。
(猜测可以激发孩子的学习兴趣，集中注意力。同时，循序渐进的呈现方式可以引导孩子有方向性的猜测，避免东拉西扯。)
2.大声喊。
老师:谁能把蚂蚁叫到身边？
少年:小蚂蚁！小蚂蚁！
杨:来吧，小蚂蚁。我们有许多孩子。
老师扮演蚂蚁，一边摇头一边往前走，却不肯去找孩子。)
老师:蚂蚁不会过来。我们必须想办法把它带到逗逗来。
3.挑逗。
老师:怎么喊才能吸引蚂蚁？
杨:加油，蚂蚁们。
老师:什么能逗它开心？
杨:蚂蚁，蚂蚁，我给你一个汽车玩具/蚂蚁，蚂蚁，我带你去春游/蚂蚁，蚂蚁，我有一本好书/蚂蚁，蚂蚁，我给你巧克力...
老师:我们一起来试试。(大家挥着手喊:“加油，蚂蚁们，我给你们……”)
老师设计了“逗蚂蚁”的游戏情境，可以引导孩子充分展开想象力，理解儿歌内容，熟悉儿歌《蚂蚁来了来了》的句式。)
二、在游戏中学习儿歌
1.戏弄蚂蚁。
老师:哎。我们今天早上做了什么？
年轻:黄米/炒菜。
老师:拿出来，逗逗蚂蚁。
老师和小朋友一起摆出“黄米”、“炒菜”和竹筷子，引导小朋友再次逗蚂蚁。)
杨:加油，蚂蚁们。
老师(像蚂蚁一样摇头):好吧，你来不来。
杨:过来吃。快来吃吧。
老师(扮演蚂蚁):饭是什么？
少年:黄米。
老师:什么菜？
年轻:炒菜。
老师:什么筷子？
少年:竹筷。
老师(装成蚂蚁来到桌前闻了闻吃的很香，然后皱着眉头):吃不完怎么办？
杨:退后。
老师:你搬回来干什么？
杨:留着以后/给我妹妹/给我父母/给我祖父母...
老师:蚂蚁有好吃的还能想到别人，真好。当它想到更多的蚂蚁可以吃到好吃的黄米和炒菜时是什么感觉？
年轻:开心/快乐。
(老师一边做蚂蚁搬东西的动作，一边念“嘿嘿嘿，快乐地搬”。)
老师:为什么蚂蚁在搬米的时候会“哼哟”呢？
幼:动的多/力气小/蚂蚁有点大，不好过。
老师:它一次能装多少米？为什么？
杨:两粒/一粒。
老师:蚂蚁很小，没有米粒大。一次很难移动一粒，所以他们走得很慢。“哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼。
(在这个环节，老师抓住了押韵“哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼，哼二，它起到了共情的作用，让孩子明白和别人分享好的东西是一件快乐的事。)
老师(在黑板上展示另一张蚂蚁卡):还有一只蚂蚁。让我们再来逗逗吧。(小朋友再逗蚂蚁，老师扮演蚂蚁和小朋友互动:蚂蚁来了，快来吃...)
(孩子逗蚂蚁的过程就是熟悉儿歌内容的过程，很有趣，激发孩子表达的欲望。老师扮演蚂蚁可以帮助孩子更快地进入游戏情境，在对话和玩耍中不知不觉地感受到儿歌的趣味性，熟悉儿歌的句式。)
2.学儿歌，玩游戏。
(1)学童谣。
老师:来说说我们刚才玩的逗蚂蚁吃的游戏吧。这是首儿歌。听——(老师朗诵儿歌《逗蚂蚁》。)
老师背诵儿歌，是为了完整地呈现儿歌的问答句，加深孩子的印象。)
老师:请让孩子们说说吧。孩子在老师的提示下背了几遍儿歌。老师提醒孩子挥手、闻一闻、吃一吃，注意区分问与答，帮助孩子准确理解儿歌内容。)
(2)游戏。
怎么玩:先请两个小朋友和老师扮演蚂蚁，一起躲在“洞里”，让其他小朋友逗蚂蚁玩。大家喊第一句“来来来，蚂蚁”，蚂蚁说“嗯”，大家喊第二句“快来吃”，蚂蚁问:“什么饭？”大家回答:“黄米。”蚂蚁问:“什么菜？”大家回答:“炒菜。”蚂蚁问:“什么筷子？”大家回答:“毛竹筷。”说完，蚂蚁慢慢跑出来，来到桌前闻了闻，才吃。吃完后，蚂蚁说:“我吃不下了。”所有人都说:“退后。”于是，蚂蚁一边移动“黄米”(一次一粒)，一边说“哼，哼，哼，快乐地移动”。第二个游戏，一群孩子是蚂蚁，其余的在读儿歌的时候逗蚂蚁。在第三个游戏中，所有的孩子扮演蚂蚁，老师戏弄蚂蚁。
小班的孩子很容易进入游戏情境，但他们的主动性往往不够，所以老师的参与不仅仅是示范，更是帮助孩子玩游戏，体验游戏的快乐。)
第三，替换儿歌中的饭菜名称
1.老师:想一想，如果我们要再请蚂蚁来做客，我们还能准备什么饭菜？
年轻:红豆/蛋炒饭/扬州炒饭/白米饭/黑米粥...
杨:炒菠菜/红烧肉...
(老师指导孩子们把新的食物名称编成儿歌，大家一起读。)
老师:孩子们回家后可以编新的儿歌，和父母一起做这个游戏。
(这是一个调动孩子已知经验的环节，既贴近孩子的生活，又能延续游戏，让孩子充分体验学习儿歌的快乐，促进孩子与家长的互动。)
附:逗蚂蚁
蚂蚁来了，来了，快来吃。
什么饭？黄米。
什么菜？炒蔬菜
什么筷子？竹筷。
吃不下，搬回来，
嘿嘿嘿嘿。干得好。
幼儿园小班语言教案逗蚂蚁2。活动目标
1.帮助孩子理解儿歌的内容，感受儿歌所表达的天真烂漫的童趣。
2.通过问答的方式，引导孩子熟悉儿歌中间段落的内容。
3.启发孩子根据自己使用的不同碗、筷子、饭菜的名称，尝试改变儿歌中的原话，模仿儿歌，发挥孩子的想象力。
二、活动准备
(1)材料准备
1.操作卡“逗蚂蚁”，电视和屏幕展示架。
2.准备不同材料的碗和筷子。
3.汉字蚂蚁头饰。(数量与儿童数量相同)
(B)知识和经验准备
1.了解蚂蚁的生活习性。
2.了解不同材质的筷子。
3.熟悉你经常吃的饭菜的名称。
三、活动过程
(一)欣赏儿歌
1.引导孩子回忆对蚂蚁的观察，告诉他们:“老师今天要给孩子朗诵一首儿歌，叫《逗蚂蚁》。”
2.老师背诵儿歌，注意问答部分的音变，背诵要充满节奏感。
3.展示图片，老师操作，提问:
①小孩子叫蚂蚁是为了什么？
②小朋友请蚂蚁吃什么？晚餐吃什么？你用什么筷子？什么碗？
蚂蚁吃完了吗？你是怎么吃的？
(4)蚂蚁为什么会快乐地移动？
你邀请过蚂蚁吃饭吗？你吃了什么？
如果你请蚂蚁吃饭，你想让它们吃什么？你用什么筷子？什么碗？
4.孩子学背儿歌1-2遍。背诵时，老师把孩子分成两部分，问题和答案分开读，以引起孩子的兴趣。
(2)模仿儿歌
1.准备不同质地的碗和筷子。
2.组织小朋友讨论:“如果请蚂蚁吃饭，你吃什么？你用什么筷子？什么碗？”启发孩子们联系他们的日常生活进行思考。
3.展示由不同材料制成的碗和筷子，如陶瓷碗、塑料碗、木筷子、竹筷子、象牙筷子等。老师示范儿歌中间四句:“什么饭？白米饭。什么菜？炒菠菜。什么筷子？塑料筷子。什么碗？陶瓷碗。”
4.幼儿模仿儿歌，然后让能力强的幼儿在小组面前背诵4首自制儿歌。
5.孩子们自由模仿儿歌，组合四个精彩的句子，成为一首新的儿歌。
四。各个领域的渗透
美术:画蚂蚁，剪蚂蚁，加深孩子对儿歌的理解。学唱蚂蚁，充分感受这篇课文的天真趣味。
科学:了解蚂蚁的形态和习性。
5.将生活渗透到生活中，利用已有的知识模仿儿歌。
6.在环境中渗透蚂蚁指套，方便孩子平时操作。
7.渗透在家庭中请家长大声朗读这首儿歌，让孩子充分感受童年的童趣。
八。活动评估