幼儿园“噪音”大班教案
作为一名优秀的人民教师，往往需要备课，通过备课可以根据具体情况对教学过程进行适当的、必要的调整。那么什么是优秀的教案呢？以下是我在幼儿园精心布置的教案《噪音》。欢迎阅读收藏。
幼儿园大班“噪音”1活动目标；
1.让孩子感受噪音和音乐的区别。2.知道噪音的危害。
3.培养孩子的听觉感知和比较能力。
4.激发孩子创造安静环境的欲望，5。培养初步的环保意识。
活动准备:
6.带有音乐声音和噪音的音乐磁带。
7.纸、水彩笔、剪刀、圆牌、木棒、长方形纸板等儿童绘画工具和材料。
8.录音机。
活动流程:
(一)、对噪音和音乐的感知
孩子们配合着优美的音乐表演，突然录音机里传来刺耳的电声。
2.在孩子们自由交谈后，请孩子们谈谈刚才是什么声音，听起来怎么样。
3.启发孩子画出自己的感受，老师会巡回指导，重点是引导孩子用图片说说自己的感受。
4.播放录音，让孩子再听一遍鸟叫，说说听这种声音的感受。
5.教师总结:我们把悦耳的声音称为音乐，把刺耳的、令人不愉快的声音称为噪音。
(二)、噪音和音乐的区别
1.播放录音。让孩子们听听小溪的声音和嘈杂的市场叫卖声。告诉他们哪个是噪音，哪个是音乐。
2.播放录音，让孩子们用动作展示噪音和音乐。听到音乐可以用优美的舞蹈来表达，听到噪音可以用夸张的表情动作来表达。
每个孩子选一件乐器，试着发出一个乐音，老师给一个导游，让孩子说说他是怎么发出乐音的。
老师用同一件乐器演奏两种声音。请听孩子们说。
哪个是音乐，哪个是噪音。为什么同样的乐器，同样的节奏，会产生不同的音效。
老师总结:动听的音乐放大后会变成噪音。所以要控制银，不要不自觉的把音乐变成噪音。
第三，噪音的危害
9.你还听到过什么声音？
噪音就在我们周围。你喜欢噪音吗？为什么？
创造安静的环境
1噪音危害这么大，可以用什么方法降低？哪里特别需要安静？医院、图书馆、宿舍等。)
启发孩子大胆想象，用材料做“安静”的标志。比如在圆形卡片中间画一个嘴和手指；在长方形的硬纸板上画出熟睡的孩子，然后插上小木棒做标志；把“静”字贴在圆牌上。
带领孩子在适当的地方张贴(或插入)自己设计制作的各种“安静”标志并进入宿舍、医务室、图书馆等场所。
幼儿园大班教案《噪音》2活动目的:
1，感受音乐和噪音，理解音乐和噪音的含义，并正确使用。
2、通过听、说、玩、看，让孩子明白音乐的作用和噪音的危害。
3.通过感受音乐和噪音，培养孩子的听觉感知能力和比较能力，正确区分音乐和噪音。
4.养成不制造噪音的习惯。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
6.发展孩子的思维和口头表达能力。
活动的重点和难点:
区分噪音和音乐，知道噪音的危害。
培养孩子的听觉感知能力和比较能力
活动准备:
磁带、打击乐器、图片等。有音乐和噪音记录。
活动流程:
(感受音乐和噪音)→(区分音乐和噪音)→(敲打敲打)→感知噪音的危害→操作活动。
活动流程:
首先，感受音乐和噪音，引起兴趣。
1，和小朋友玩手指游戏，指导:加点伴音怎么样？
2.说说有音乐陪伴的感觉。优美的音乐使我们感到舒适。你想再听一遍吗？
3.继续播放音乐。突然音乐停了，录音机发出拖桌子的刺耳声音。
问题:仔细听。你为什么捂着耳朵？你觉得什么样的声音好？为什么？
4.总结:有些声音让人感觉舒服，有些声音让人感觉不舒服。
二、区分噪音和音乐(播放音乐片段)可以用音乐和噪音来表达。
1.老师，这里有很多不同的声音。让我们一起来听听。
2.你听到了什么声音？
3.你喜欢什么声音，不喜欢什么声音？为什么？
4.总结:刚才大家都说特别好。我发现，当孩子们听到美丽悦耳的声音时，他们都会微笑。这些让我们感觉很舒服的声音，就叫音乐。音乐通常指那些优美动听的声音。还有一些不好听的声音，孩子听到就皱眉。我们称这些声音为噪音。噪音通常是指那些令人不愉快的、令人厌烦的声音。(老师拿出音乐和噪音的单词卡)
5.阅读“噪音”和“音乐声音”这两个词，并理解它们的含义。请孩子们谈论它。
第三，敲啊敲，感受声音给我们的不同感受。
老师，这里有很多打击乐器。你认为打击乐器会发出音乐还是噪音？
2.让孩子自己试一试，把打击乐器发出的声音录下来，放给他们听。音乐和噪音的区别是什么？来听听，刚才你家的小乐器发出了什么样的声音？
3.怎样才能让打击乐器发出音乐？(小朋友一起玩《我在春天种小树》)听完后问:你觉得现在是音乐还是噪音？为什么？
4.总结:原来也是打击乐器。当你敲和摇它的时候，它会发出声音。当你有节奏有规律地弹奏时，它就会发出音乐。
第四，回忆，讨论，交流。
1.你在生活中听过哪些噪音和音乐？
你曾经制造噪音吗？(比如孩子爱大声说话，拖椅子发出的噪音，抢着回答问题，让人听不清楚，回答问题时别人老是说话等等。)
2.噪音太难听了，我们都不喜欢。现在，请考虑一下。有哪些地方特别需要安静？为什么？
3.如果我们在这些地方，该怎么办？
总结:我们应该养成不制造噪音的习惯。
5.噪音有什么危害？
噪音不仅让我们感觉不好，不喜欢，而且还有很多危害。你知道噪音有什么危害吗？欣赏《噪音国度》这个故事。
1，问题:为什么叫噪音国？它变成了什么？噪音对我们有什么危害？
2.和孩子一起总结:远离噪音，不要制造噪音。
第六，活动延伸。
出示鉴定表，引导孩子从日常生活中的每一件事做起，不做噪音制造者，养成“说话轻声，做事轻轻”的习惯。
反思:
整个活动有点紧张，语速有点快。前三个环节处理好。第四个环节讨论沟通，没有给孩子足够的时间结合表现充分表达自己。当孩子说起身边的一些杂音时，不抓住机会进行随机教育。有的孩子不放下乐器，就一直发出声音。同时也没有孩子平时闹的例子，错过了引导教育的机会。感觉整个活动很顺利，达到了目标，但是细节不够，教育能力有待加强。
《噪音》3、幼儿园大班教案的活动目标:
1.感知噪音是人制造的，让孩子了解噪音的危害，初步了解如何营造安静环境的基本知识，教育孩子从自身做起，不要大声喧哗，减少噪音。
2.能够判断某些行为对环境的影响。
3.用图解法显示噪声。
4.积极参加活动，大胆说出自己的想法。
5.在交际活动中注意倾听和尊重同伴的发言。
活动准备:
每个人都有一个记录页。
基本流程:
带一张录音页→去室内外找噪音源→录音→听你的伙伴告诉你你录了什么。
活动开始，孩子们收集噪音来源:闭上眼睛听，听到远处有说话声、椅子移动声、拉米车声、人声混杂。老师带孩子去厨房体验幼儿园最大的噪音源，注意收集噪音制造者。
You1:在我们饭堂洗碗的地方，放的是饭桶、锅盖、盘子和里面发动机的噪音。孩子们听到发电机的隆隆声，其中一个老师的孩子把饭桶、盖子、锅盖互相碰撞发出噪音，估计有60分贝。我们班的李说他中午睡不着觉，这是一个原因。
年轻2:很多人燃放烟花爆竹。他们的声音很吵。有的人放很多录音机，音箱的声音很吵很烦。回到教室，热烈讨论噪音这个话题:
你3:录音机声音太大了。
年轻4:装修房子。每天电锯发出刺耳的噪音，机器噪音，电钻和锤子让房子都在摇晃。我有点害怕。
宝宝5:爸爸的汽车喇叭声音很难听，不能乱鸣笛。
我妈妈的车也很吵。
尤7:我们房子旁边有一栋高楼。工人们正在用挖掘机挖地基。太吵了，我们睡觉，我早上起不了床。
年轻8:很多小朋友的嘴巴都在大声说话。吵闹，大声喊叫，使喉咙发炎。
年轻9:开电视声音大。
年轻10；树倒了，大炮、战车、坦克、门铃响了，就会有噪音。
年轻11:汽车，坦克，火箭呜呜。
年轻12；妈妈说，我睡觉刷牙的时候，谁都睡不着。幼儿园睡觉的宿舍的电风扇一转就会响，影响睡眠。
年轻13:我们用锤子钉钉子。
年轻14:水龙头太大。水流的声音很大，幼儿园老师推的翻车的声音也很大。
你15:我画了一个录音机，狗大声叫。
You16:你画的小叶子没有声音，大叶子有声音。
年轻的17:冰箱和怪物。
年轻18；火箭烟花。因噪音而心烦。耳聋，有的奶奶会得心脏病。
年轻19:床角烂了，床却发出声响。
年轻20:地面不平。我开一辆旧车。车开的时候会发出声音。
活动反映:
我希望人们生活在一个和平的环境中，别人对他们喜欢整天哭，踢，说话制造噪音，影响邻居行为的现象说“不”。
《噪音》4、幼儿园大班教案的设计意图；
让孩子知道哪些声音让人感觉舒服，哪些声音让人感觉不舒服。
活动目标:
1.感知噪音是人制造的，让孩子了解噪音的危害，初步了解如何营造安静环境的基本知识，教育孩子从自身做起，不要大声喧哗，减少噪音。
2.能够判断某些行为对环境的影响。
3.用图解法显示噪声。
4.让孩子知道快乐对身体有好处。
5.体验游戏的乐趣。
活动准备:
每个人都有一个记录页。
活动流程:
带一张录音页→去室内外找噪音源→录音→听你的伙伴告诉你你录了什么。
活动开始，孩子们收集噪音来源:闭上眼睛听，听到远处有说话声、椅子移动声、拉米车声、人声混杂。老师带孩子去厨房体验幼儿园最大的噪音源，注意收集噪音制造者。王自然:我们饭堂洗碗的地方，把饭桶、锅盖、洗碗、发动机的噪音放在里面。孩子们听到了发电机的隆隆声。其中一个老师的孩子用米桶、盖子、盖子碰撞发出声音。这些声音估计有60分贝。我们班的李说他中午睡不着觉，这是一个原因。
黄禹洲:很多人燃放烟花爆竹。他们的声音很吵。有的人放很多录音机，音箱的声音很吵很烦。回到教室，热烈讨论噪音这个话题:
鲁:录音机声音太大了。
赵树林:装修房子的时候，电锯每天都会发出刺耳的噪音，机器、电钻、锤子发出的噪音都会震动房子。我有点害怕。
潘子健:我爸爸车的喇叭声音很难听。不能乱吹口哨。
鲜妞妞:我妈的车也很吵。
陈选浩:我们家旁边有一栋高楼。工人们正在用挖掘机挖地基。吵得我们睡觉，早上起不了床。
周:很多孩子嘴里都在大声说话。吵闹，大声喊叫，使喉咙发炎。
李:开电视的声音很大。
李品睿；树倒了，大炮、战车、坦克、门铃响了，就会有噪音。
兰军:汽车、坦克、火箭弹呜呜作响。
荣一郎；妈妈说，我睡觉刷牙的时候，谁都睡不着。幼儿园睡觉的宿舍的电风扇一转就会响，影响睡眠。
王自然:我们用锤子钉钉子。
廖宇:水龙头太大了。水流的声音很大，幼儿园老师推的翻车的声音也很大。
李:我拉开录音机，狗就大声叫了起来。
王:你画的小叶子没有声音，大叶子有声音。
钟悦:冰箱里有怪物。
刘晨；火箭烟花。因噪音而心烦。耳聋，有的奶奶会得心脏病。
王:床角烂了，床响了。
黄禹洲；地面不平，开的是旧车，车开起来会有噪音。
活动反映:
我希望人们生活在一个和平的环境中，别人对他们喜欢整天哭，踢，说话制造噪音，影响邻居行为的现象说“不”。
《噪音》5、幼儿园大班教案的活动目标:
1.探索并引导孩子找到降低生活中遇到的噪音的方法。
2、萌出孩子尝试控制噪音的兴趣，培养孩子动手动脑的能力。
3.激发孩子的好奇心和探索欲。
4.能够大胆清晰的表达自己的观点，体验成功的快乐。
活动准备:
1，孩子有音乐和噪音的生活体验。
2.椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透明胶、海绵、布条、棉花、地毯、废报纸及各种软硬材料；记录纸和笔
活动流程:
1，孩子听噪音，引活动
请助教躲在黑板下，用一些工具制造噪音，让孩子注意。
准备一些嘈杂的噪音，钢琴曲和欢快的儿歌等。，让孩子感受噪音和音乐的区别。
问题:你听到了什么？
这些声音是从哪里来的？听完这些声音你有什么感受？
你能做什么来减少噪音？
2、引导孩子去碰撞两个物品。
老师今天准备了很多东西，我想邀请小朋友来尝试一下。什么东西碰撞时会发出很大的声音？有哪些东西碰撞时会发出一点声音？请记录你的发现。
分组讨论谈论自己的运营活动。
哪些物品与任何东西碰撞时发出的噪音较小？
哪些物品与其他物品碰撞时会发出很大的声音？
你喜欢听哪个？为什么？
3.引导孩子分组讨论降低噪音的方法，互相交流。
我们一起想想吧。有什么方法可以减少我们生活中一些常见的噪音？
启发孩子自己选材料，自己操作，自己解决问题。
活动扩展:
让孩子们发现我们教室里有什么噪音，有什么办法可以解决。请自己动手，用行动表达自己的想法。
活动反映:
在幼儿的科学活动中，要加强对幼儿思维能力的培养，增强幼儿的独立性和探索性，让幼儿在完整的环节中完成学习任务，真正掌握科学知识，走进科学，让科学之光照亮他们的成长之路。活动目标:
1.让学生通过实际观察和比较，初步了解物体从不同位置看到的形状是不同的，学会根据看到的不同形状正确判断观察者的位置。
2.让学生在观察物体的过程中发展初步的空间概念、数学思维、解题能力和学习数学的积极情绪。
3.愿意探索，交流，分享。
4.促进儿童创新思维和动作的协调发展。
活动准备:
课件，积木，小茶壶，奖牌，小五星。
活动流程:
首先，激发兴趣的引入。动物界有一个著名的小鸭侦探。动物王国这几天发生了一系列盗窃案，大象博士家的一个价值不菲的茶壶丢了。让我们一起破案，好吗？
二、活动开始。小鸭侦探忙了好几天，他找到了四个和丢失的茶壶相似的茶壶。这是他拍回来的照片。让我们一起帮助小鸭子侦探找到丢失的茶壶。
方法介绍
1，学生四人一组交流，拿出准备好的小茶壶，每人说说自己观察后看到的形状，然后交换位置说说。找到被偷的茶壶。
2.学生观察并讨论结果，并说出原因。
3.教师引导学生总结观察中发现的内容，不同位置观察物体看到的形状是不一样的。
小鸭子侦探:谢谢你帮我找到了我丢失的茶壶。孩子们，你们想成为像我一样的著名侦探吗？成为一名好侦探的首要条件是有敏锐的观察力。让我考考你。我会给做得又快又正确的孩子一颗智慧之星。
(2)经验方法
1.第二行中的哪个图形与第一行中的对象相关联？告诉我有什么联系。
2.摇摆和说话。你从哪个方向看到同样的图形？
3.思考并画画。(从上面看是什么图形)(从前面看是什么图形)
4.比较一下，看谁的办法最多。把两个数字和六个积木放在一起。你能把几组相同的图形从上往下放吗？
第三，拓展活动:
小鸭子侦探:孩子们多聪明啊！我现在带你去破案，好吗？最优秀的孩子，破案后我会授予他小鸭勋章。
1，我在贼家外面埋伏了好几天，终于找到了贼家藏脏东西的门。其中三个有机关，只有一扇门是安全的。那是哪扇门？
2.我终于走进了小偷藏脏东西的屋子，但是小偷把茶壶放在一个盒子里，屋子里有很多盒子。他们在哪里？这是我在装有珍贵茶壶的盒子的顶部、前面和左边拍的照片。让我们根据这些照片找到大象博士的茶壶。
3.凭借我们的集体智慧，我们终于找到了丢失的茶壶。让我们一起抓住小偷。看，小偷逃跑了。我拍了两张照片。请想一想小偷可能去了哪里。
第四，全班总结。
选出本班最优秀的孩子，颁发“小鸭奖章”。
请告诉孩子，你在这节课上最大的收获是什么？
活动反映:
在幼儿的科学活动中，要加强对幼儿思维能力的培养，增强幼儿的独立性和探索性，让幼儿在完整的环节中完成学习任务，真正掌握科学知识，走进科学，让科学之光照亮他们的成长之路。