如何激发孩子对绘画艺术的兴趣？
绘画是儿童模仿后表达行为的一种非常重要的语言。爱画画是大多数孩子的天性，是他们的梦想，是他们对世界的最初认知。人类智力发展最迅速的时期是在幼儿时期，这一时期具有非常强的可塑性。儿童艺术教育是指培养儿童对绘画的兴趣，训练他们的基本绘画技巧，激发他们学习绘画的兴趣。
新大纲中美术领域背景的基本精神是对传统美术教育的挑战，所以我们教师树立新的教育观念，激发孩子对绘画的兴趣是非常重要的。
俗话说，“兴趣是最好的老师。”任何一个孩子只要对什么东西感兴趣，就一定会积极去研究。所以，有兴趣是做好工作的前提。可以说，兴趣对学习效果起着决定性的作用。绘画有着其他学科没有的特殊性。激发孩子的学习兴趣并不是太难，但是要让孩子的兴趣长期保持下去，就非常难了。这是一项漫长而艰苦的工作。在绘画教学过程中，最重要的是充分调动孩子学习绘画的兴趣和爱好，让孩子非常愿意积极参与绘画实践活动。因此，教师要充分利用各种教学手段，提高学生对绘画活动的热情和兴趣，让美术课像游乐场一样，对孩子充满巨大的魔力。
因此，我们教师应该做到以下几点:
第一，良好的教学态度
老师要尽量让孩子在轻松的氛围中画画。教师应该面带微笑，和蔼可亲，充满爱心和耐心，成为孩子们的知心朋友，并像朋友一样完全信任他们。真正尊重孩子的想法，避免把大人的固定僵化的思维强加给孩子，营造良好的绘画氛围，从而使绘画更加丰富多彩，更加多样，提高绘画教学的效果。
二、通过对色彩的感知，培养孩子发现美的能力。
为了培养孩子欣赏色彩的能力，我们首先动员家长带孩子去商店，有意识地引导孩子去欣赏各种商品的精美设计和装饰设计，去欣赏色彩鲜艳、新颖的服装:去欣赏各种手工艺品和装饰品。回到课堂，我们启发孩子做小设计师，进行各种小设计，比如给妈妈设计衣服、手袋、头巾，锻炼孩子的色彩搭配能力，充分感受色彩的美好，积累感性经验。这些活动使孩子受到潜移默化的影响，加强对美的视觉感受，培养孩子对美好事物的敏感性，引发孩子对美的向往。
第三，在观察和欣赏中给孩子美的享受。
作为一名幼儿园老师，我经常在日常生活中观察孩子们的行为，发现许多有教育意义的事情。比如春天在小公园散步，在白马尖玩耍的时候，小朋友就发现了很多花开。他们惊喜地叫道:“这么多花。”"花园里的花太美了。""为什么有些花是黄色的，有些是红色的？"于是主题活动“春天”在不经意间应运而生。回到活动室，孩子们叽叽喳喳地说:我看见了像桃子一样的花，有些像太阳一样的花，我在瓷砖墙上开辟了一块地方，让孩子们把他们的画贴在墙上。孩子们欢呼雀跃，别提有多开心了！接下来的几天，在区域活动中，孩子们拿起画笔，画出了各种小花。儿童画虽然幼稚凌乱，但有其美。更难能可贵的是，他们对绘画的兴趣越来越浓厚。
第四，以生活和游戏的形式，唤起幼儿绘画的兴趣和乐趣。
我们通过游戏来画画，因为游戏是孩子的天性。如果我们把画画融入到游戏中，孩子在画画的时候会觉得自己在玩游戏，兴趣会高，也不会害怕。只有创造出自己的绘画方法和特点，才能真正挖掘孩子的创作潜力，才能真正表现出对孩子的尊重。所以我们给孩子选择的绘画内容都是孩子熟悉的、感兴趣的、喜欢的、简单的。比如，在小班孩子学习“圆”的过程中，我们让家长配合孩子寻找“圆”，即找出生活中类似于点的东西——饼干、球、糖果、硬币等。玩“圈子”等活动极大地丰富了圈子在孩子们心目中的形象。还提供晶圆拼贴、晶圆镶嵌、区域手工活动中数学活动区点的排队和排序。逐渐加深孩子与圈子之间的情感，赋予原本枯燥的圈子以生命和活力，极大地激发孩子表达“圈子”的兴趣和欲望。以至于原本枯燥的模仿变成了孩子们主动表达的生动多样的“圆”――一个圆圆的太阳、一颗圆圆的糖果、一朵圆圆的花、一个圆圆的气球等等。
五、选择符合孩子特点的教学内容和题材。
好的教学内容和主题可以极大地促进孩子对绘画的热情和兴趣。教师在选择教学内容和主题时，一定要充分考虑各个年龄段儿童的实际绘画能力特点，认真研究、分析、琢磨，设计出让学生更感兴趣的内容和主题。从教学内容来看，既有艺术特色，又能满足儿童的心理需求和现实生活。它不仅能给人以美的享受和无限的遐想，还能拓展人的视野。既贴近学生的实际生活，又有很强的创造力，让孩子在学习过程中进一步培养兴趣。孩子在绘画的过程中可以发挥无限的想象力，老师不能用单一固定的主题来限制孩子的绘画空间。因此，在美术教学过程中选择合适的教学主题，可以促进师幼之间的良性互动。教师可以积极引导孩子仔细观察和思考，让孩子插上想象的翅膀。
第六，创造审美环境，激发动机
轻松愉快的心理环境也是一种情感审美环境，能引起孩子的好奇心和求知欲，形成情绪激动，进而转化为绘画的冲动，使孩子的身心处于最佳状态，激发创作动机。
七、让孩子体验成功的快乐。
一位名人说:“成功的喜悦是一种巨大的情感力量。”成功是孩子实现自己人生价值的一种期待和满足。它给孩子带来了快乐和鼓励，会直接导致兴趣的增强，进而形成稳定的兴趣。所以，老师在孩子完成作品时，要给予孩子高度的赞扬，让孩子在不断成功的喜悦中更加努力。
总之，绘画活动能有效激发孩子的学习兴趣，开发孩子的智力，陶冶孩子的情操。作为幼师，只有具备审美情趣和能力，才能用正确的方式激发孩子对绘画活动的兴趣。孩子开朗的心情可以极大地促进孩子在绘画活动中的想象力和动手能力。让孩子觉得绘画是一件快乐有趣的事情，在绘画活动中自由创造自己的美好未来和多彩精彩的世界。(作者单位:北京通州然彩国际艺术培训中心)