幼儿园大班语言活动教案

作为一名优秀的教育工作者，我们通常会被要求写教案，这有利于我们科学合理地控制课堂时间。教案怎么写？以下是我整理的10幼儿园大班语言活动教案，仅供大家参考。让我们看一看。

幼儿园大班语言活动教案1活动目标

1.尽量和同年级的其他同学交流。

2.能够用适当的语言交流。

3.积极大胆地主动沟通，提高沟通的主动性。

活动重点是尝试与同年级的其他同学交流。

活动中的困难可以用适当的语言沟通，提高沟通的主动性。

要准备的活动

大一大二大三大四每个班四个孩子，给孩子的礼物一份。

音乐《寻找朋友》

活动过程

一，对话导入

老师:请互相看看。我们班的同学今天和以前有什么不同？

儿童自由理论，教师

第二，孩子找朋友

尽量与同年级组的同龄人交流，在交流中使用恰当的语言。

1.第一次交流:孩子自由交流，老师观察问题。

老师:今天在座的有一班、二班、三班、四班的小朋友。你认识他们吗？请自己找个朋友。

(1)孩子自己交友

(2)请个别小朋友介绍自己的朋友。

老师:你们是怎么认识的？

刚才我们找到了所有认识的朋友，还有很多不认识的朋友。怎么才能认识？

(3)儿童讨论

(4)根据问题交友。

老师:告诉别人你的名字，你的年龄，你在哪个班，你住在哪里。

2.食既

老师:刚才有的小朋友已经认识了，有的小朋友还不认识。现在请大家重新认识一下。

(1)孩子又交朋友了。

(2)在小组面前介绍今天刚认识的朋友。

老师:请说说你们是怎么认识他的(谁主动谁被动)，你们说过什么话(交流中的语言)，你们有过什么约定。

3.与朋友交换礼物(提前准备)

老师:“现在，孩子们，把你们自己的有效材料拿出来，送给你们刚认识的好朋友。”

三、音乐游戏《找朋友》。

幼儿园大班语言活动第二课:有益的经验；

自从人类诞生以来，语言就是在长期的劳动中形成的。有了语言，人们可以自由交流，文化可以传播。对孩子认识和了解世界上语言的相关知识是非常有益的。

内容和分析:

本次活动以“语言”为重点，让孩子认识世界上几大语言，进而了解汉语是世界上使用最广泛的语言。从而激发孩子对祖国和中华民族的热爱。并且多接触一些国外的英文歌曲，加深孩子的理解。

教学过程及建议:

活动:谈论“神奇的语言”

活动目标:

1，引导孩子学会用连贯的语言谈论自己知道和听过的语言，了解语言的类型。

2.帮助孩子学会倾听同伴的对话，快速掌握他人对话的内容，并在他人对话后进行补充。

活动准备:

孩子有一定的语言知识。

活动流程或建议:

(1)唱英文歌《我会说A，B，C》，介绍主题。

让孩子们谈论这首歌是用哪种语言唱的。你知道其他语言吗？

(2)引导孩子围绕“语言”这个话题畅所欲言。

1，孩子可以自由的互相陪伴，谈论他们所知道的使用该语言的国家。

2.老师总结孩子的对话:世界上有成千上万种语言，包括汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等。一些国家使用一种语言，例如日本。有些国家使用几种语言，例如瑞士。汉语是世界上使用最广泛的语言，英语是世界上使用最广泛的语言。

(3)结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。

1.世界上有很多语言，中国也有很多语言，叫做“方言”，比如粤语、上海话、北京话等等。你说什么方言？

2.你的方言和「普通话」有什么区别？

(4)背诵方言童谣《二虎》

幼儿园大班语言活动教案第三部分活动目标:

1.感知阴影的颜色和形状，获得关于阴影的具体经验。

2.能够用完整的语言讲述自己的发现。

3.尝试用替换法模仿儿歌。

活动准备:

小黄花和小黄花的黄影图片；小红花和小红花的红影图片；小蓝花和小蓝花的蓝影图片。

活动流程:

1.谜语

(1)老师:请猜个谜语:

你有我，他有我，黑色的身体，黑色的腿，黑色的头。他在月光下与你同行，但他从不说话。

我去，它就去，我停，它就停。光线弱的话就不会有，但是光强度会显现出来。

(1)老师:对，答案是“影子”。你什么时候会有阴影？阳光、月光、电灯等。当它们照在我们身上时会有阴影。)

学习儿歌

(1)老师完全读儿歌。

(2)幼儿阅读后跟随，教师展示小黄花及小黄花的黄影图片；小红花和小红花的红影图片；小蓝花和小蓝花的蓝影图片。

(3)孩子完全读儿歌。

创作儿歌

(1)老师:要求幼儿将儿歌中的“小黄花、小红花、小蓝花”替换成自己喜欢的动植物，创造出新的“阴影色”。

(2)孩子与他人分享自己的创作。

外联活动

探索阴影的奥秘

幼儿园大班语言活动教案第四部分活动目标:

1.理解散文诗的内容，并能动情地背诵。

2.了解自然界万物的相互依存关系，尝试写散文诗。

活动准备:

1.散文诗ppt课件，背景音乐。幼儿园ppt课件的制作

2.散文诗相关图集。

3.每个人都有一张纸和一支马克笔。

活动流程:

首先，谈谈介绍。

老师:孩子们，你们见过河流吗？你见过的河是什么？

第二，欣赏散文诗。

1.第一次欣赏。

老师:你刚才听到了什么？河流和树说了什么？

2.第二次享受。

老师:小河说什么？大树说了什么？

3.集体读散文诗。

第三，创作诗歌。

1.老师:在我们的大自然中，除了河流和树木，还有谁是好朋友？为什么？他们之间会说什么？

2.孩子们讨论并表演。

3.幼儿操作:画一对好朋友，创造一个对话。

4.个人交流。

幼儿园大班语言活动教案第五部分活动目标:

1，学会用拟人化的手法展现水滴的可爱形象。

2、能大胆想象，愿意用绘画的形式表现小水滴落下的场景，体验雨天的乐趣和美好。

3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。

4.培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。

活动流程:

一、手指游戏“下雨了”激发孩子的兴趣。

1.让我们玩一个手指游戏。两只小手做雨滴，雨滴从空中落下，啪嗒，啪嗒。两只小手做伞，伞遮着我。华，华。两只小手做一只船，雨水落在桨上，船驶向大海。

孩子们，这几天一直在下雨。你看到雨滴了吗？雨滴是什么样子的？怎么掉的？

二、展示雨滴的动态图像，引导幼儿观察。

1.这里有一些非常特别的雨滴。让我们看一看。看，雨滴看起来像什么？怎么掉的？(跳下来，飞下来等。)给雨滴画眼睛，嘴巴，四肢。我们把小雨滴拟人化，让它们看起来更可爱更调皮。

2.小雨会落在哪里？(继续播放课件，边看边聊)

第三，一幅示范画，引导孩子观察。

1.在这幅图中，雨滴去了哪里？它的下落动作有哪些？请学习。

2.展示雨滴不同的肢体动态。

第四，儿童绘画，教师巡回指导。

老师巡视引导，鼓励孩子大胆想象雨滴落在哪里，会有什么调皮的动作，提醒孩子注意绘画套路和画面的合理布局。

第五，展示儿童作品，描述小雨滴落下的场景。

1.尔介绍他的作品。老师:你的小雨掉在哪里了？它是怎么从天上掉下来的？让我们一起来学习这个有趣的动作。

2.说说你最喜欢的作品？

老师:雨天的景色真美。你最喜欢哪一个？为什么？

教学反思:

下雨是孩子们最常见的现象。因此，儿童对雨滴有一些生活经验。活动以手指儿歌为引子，直奔主题，一下子把孩子们带入了雨的世界，引起了他们对雨的兴趣。活动中，我没有直接展示雨滴图。而是让孩子们回忆一下下雨的场景，说说自己对雨滴的印象。然后在孩子们印象的基础上，我展示了自己的PPT课件，让孩子们观察雨滴的动态图像。孩子们被雨滴可爱调皮的样子逗乐了，情绪一下子被调动起来，创作欲望也被激发出来。PPT课件的后半部分是让孩子看图，说说雨下在哪里。只做了几张落在荷叶、小花、草、玻璃等上面的图，数量上有点不足，可以再充实一些。模板画的呈现在一定程度上有助于孩子理解构图，感受雨滴的美景，但从孩子的绘画过程来看，模板画也在一定程度上限制了一些孩子的思维和想象力，一些孩子不假思索地照着模板画画。考虑到雨滴宝宝的形象对于大班的小朋友来说比较简单，之前没有自己演示，而是请了班里一个绘画能力很强的小朋友来演示，因为我相信对她来说可以做得很好。从老师的示范“地位”到孩子们自己的示范，不知道这样的角色转换，这样的放手，在这个活动中是否可行。

最后的评论环节，我从两个方面入手。一种是邀请小朋友上来介绍自己的作品。告诉我小雨落在哪里。它是怎么从天上掉下来的？然后通过表演雨滴一起落下的动作来感受小雨滴的可爱形象。二是请孩子谈谈自己喜欢的作品。在交流和讨论中，学习一些孩子比较好的绘画思路和方法。在评论中，我可以关注个别专题作品的重点传达，激发孩子的学习欲望。纵观整个活动，现在的孩子课堂常规都不是很好，尤其是最后的评价环节，个别孩子的注意力不够。我们需要在这方面加强和努力。

百科全书:

雨滴是一种自然降水现象。大气中的水汽凝结成小水滴，大量小水滴形成云。当云中的水滴达到一定质量时，就会落到地表，这就是降雨。

幼儿园大班语言活动教案6活动目标:

1.理解故事，学习故事中的角色对话。

2.尝试独立阅读，通过语言和动作积极表达自己对故事的理解。

3.知道朋友关心，体验活动带来的乐趣，是一件幸福的事。

活动准备:

1.白板课件和电子书。

2.一些图画书。

3.颜文字和单词卡。

活动流程:

一、导入的作用，激发兴趣。

老师:这是谁？你感觉如何？

第二，仔细观察，猜测故事内容。

1.阅读1-5页，理解故事的前半部分。

老师:当当出去玩遇到了谁？当当怎么问的？他们是怎么回答的？

老师和孩子，孩子和孩子有对话练习。

2.独立阅读，理解故事内容。

孩子和同龄人独立阅读。第6页:他们在做什么？引导幼儿按照一定的顺序观察并说出图片的内容。

3.阅读第7页-11，了解故事的中间部分。

老师:小动物发现当当偷看会怎么做？你觉得当当会放弃吗？当当会想到什么进家门？

4.自己读故事的结尾。

(1)儿童和同龄人独立阅读12-16页。

(2)交流感情。老师:当你收到朋友的礼物时，你有什么感觉？它会对它的好朋友说什么？

第三，充分欣赏故事。

介绍故事名称，总结当当在故事中的情感变化。

第四，独立阅读，结束活动。

孩子们和他们的同伴完整地阅读故事并讲述故事。

活动扩展:

1.区域活动:在表演区摆放表演道具，鼓励孩子和同伴进行创造性的表演。

2.家庭合作:鼓励孩子大胆地给父母讲“生日快乐”的故事。

幼儿园大班语言活动教案7活动目标

1.尝试参与数量、身高、体重、时间的比较，做出判断，解决故事中的问题，完善故事。

2.体验故事有趣的内容，对胜利者的机智、勇敢、认真、负责产生认同感。

要准备的活动

孩子从一个多媒体课件，统计和笔开始。

活动过程

一，欣赏故事引出话题

1.我们来听一个有趣的故事(故事前半段多媒体演示，边欣赏边梳理剧情)。

(1)问题:山里的狼越来越多，羊村的羊越来越少。为什么？

(2)问题:山羊爷爷和小羊在森林里贴广告。他们说了什么？为什么要招警卫？

2.导致“超级挑战”。

(1)问题:这么多动物都来应聘了。我们能做什么？山羊爷爷用什么方法？“超级挑战”是什么意思？

(2)总结:《超级挑战》就是让动物们进行PK，谁赢谁就成为守卫。

二、个人比赛成绩统计

(多媒体演示“挑战赛”四场比赛的内容和记录。)

1.了解“挑战竞赛”这个项目(引导幼儿仔细观察多媒体图像)。

让我们看一看，说一说:* *有哪些项目？每个游戏的获胜标准是什么？

2.孩子们试着当裁判，记录比赛结果。

3.孩子的交流和验证。

抓飞盘比赛——观察几个裁判的记录，说是否正确？有没有更快更方便的统计方法(多媒体展示，同时圈出接住飞盘的动物让孩子对比)？

身高比赛——这个比赛的获奖标准是什么？100 cm在哪里？赢了几个动物(多媒体横向拉出一条100 cm的身高线让小朋友对比)？

举重比赛——告诉我哪些动物举起的重量超过110 kg，如何记录(多媒体展示统计结果，供小朋友比较)。

跑步比赛——获胜的标准是什么？怎样才能知道动物的比赛结果(多媒体提示比赛要在12: 00和10: 00之前结束)？

第三，竞赛总成绩

1.单项成绩已经出来了。谁是最后的赢家？

问:如何才能知道谁是最后的赢家？

2.孩子认为。

3.展示统计数据并交流获胜结果(三只动物获胜)。

4.总结:如果把四场比赛的结果放在一起，就可以看到最后的结果。你的统计方法真好。

第四，宣布故事结束

(多媒体演示故事结束。)

1.如何选择最后的赢家？

2.看羊爷爷的方法(请三位中奖者随羊上山)。

问题:你知道谁能成为羔羊的守护者吗？为什么？

3.总结:因为小狗机智勇敢，认真负责的照顾羊群，赢得了大家的肯定。最终，它以多数票获胜。让我们用热烈的掌声祝贺它获得了警卫工作。

幼儿园大班语言活动教案8活动目标

1.学习童谣，感受童谣之美。

2.培养孩子认真听讲、敢于表达的好习惯。

3.进一步巩固水果名称，丰富词汇:红、黄、紫、绿。

4.让孩子大胆表达对儿歌内容的猜测和想象。

5.鼓励孩子大胆猜、说、动。

重点和难点

重点:感受儿歌的押韵美。

难点:孩子认真听讲、敢于表达的好习惯。

要准备的活动

1，四大挂图(苹果树，杏树，葡萄架，西瓜田)

2、水果图片。

3.画水果线的刷子和图画。

4、儿歌挂图。

活动流程:

I)开始部分

1.老师带领孩子观察水果。

老师:“今天天气真好！孩子们，我们去果园吧，好吗？”

2.在来到挂图前，请孩子们说出水果的名称。

老师:“孩子们，请看一看。这是什么水果？”

请用“这是……”的句子结构说出水果的名称和颜色。

2)展开部分

1，老师背诵童谣，提示孩子注意听童谣。

老师:“我们把看到的水果编成一首好听的儿歌好吗？你想听吗？”

老师背诵儿歌。

2.老师一一展示水果的图片，对应儿歌。

比如老师展示一个苹果图片，问“这是什么？他是什么颜色？”引导孩子说:“苹果是红色的。”

3、孩子感受儿歌，并理解内容。

(1)老师和孩子* * *合作，回答问题——老师让孩子回答。

比如老师:“什么水果是红色的？”孩子:“苹果是红色的。”(这里可以用图片和语言来引导。)

(2)游戏:我说你找找看。

玩法:把图片放在地上，小朋友围成一个圈，老师提问，小朋友边走边回答。(播放2-3次)

引导孩子根据自己的生活经历进行讲述。

老师:“还有什么水果是红色的？什么水果是黄色的？什么水果是紫色的？什么水果是绿色的？”引导孩子根据自己的生活经历进行讲述。

3)结尾部分:整体感受并背诵儿歌。

让孩子集体背儿歌(感受儿歌的节奏美)。再读儿歌，引导孩子添加动作。

教学反思

水果是孩子们经常吃的东西。要把孩子无意识的观察和老师有意识的引导结合起来，走出教室进一步巩固水果的名称，通过苹果树、杏树、葡萄、西瓜的图片关注孩子的生活，从而引起孩子极大的学习兴趣。我是这样做的:我让孩子在图片前集中注意力，观察这里有什么水果，并让孩子使用。说出房间结构中水果的名称和颜色，用童谣的形式把水果变成一首优美的童谣。老师一个个问水果的问题；这是什么？那是什么颜色？引导孩子说苹果是红色的。老师问，什么水果是红色的？幼儿；苹果，苹果是红色的。可以用文字和图片来引导。通过说童谣，让孩子观察水果，认识水果的颜色。孩子们特别认真兴奋，对果歌充满了好奇，整个活动过程中孩子们的注意力非常集中。这个活动贯穿果果，就是让孩子在活动中认真倾听，敢于表达，在游戏中体验儿歌的节奏美，在游戏中体验快乐。

百科:水果是指肉质可食的植物果实，主要味道是酸甜的。水果不仅营养丰富，还能促进消化。

幼儿园大班语言活动教案9活动目标:

1.学会用更连贯的句子来描述同龄人的外在特征，比如发型、衣着。

2.能够认真听同伴说话，并根据语言描述做出正确判断。

3.帮助孩子体验和理解故事，并尝试解释简单的事情。

4.感知故事中拟声词的趣味。

活动准备:

1.一个洋萝卜。

2.孩子们学过童谣。

活动流程:

首先，孩子们坐成半圆形，老师展示萝卜。

说明:春天到了。我们应该在地里种萝卜。过一段时间就会发芽，长出叶子。今天，孩子们被要求扮演地上土壤的角色。老师把这个萝卜种在土里，大家玩了一个“种萝卜”的游戏。

第二，老师讲规则，玩。

扮成泥土的孩子，一定要闭上眼睛，不要偷看。直到儿歌唱完，他们才能睁开眼睛。儿歌结束前，萝卜种植者必须把萝卜放在一个孩子手里，用简短的语言描述这个孩子的特点，让大家猜。被猜测的孩子必须重复他的外貌特征。

第三，孩子玩游戏。

孩子们围成半圆形，双手放在背后，手心向上，眼睛紧闭。老师一边读童谣一边走在每个孩子后面，悄悄把萝卜放到一个孩子手里，最后走到中间描述孩子的样子。比如“我在一个男生手里种了萝卜。他穿着白色毛衣、蓝色裤子和黑色鞋子。”那孩子就是下一个种萝卜的人了。

注意:老师带领你玩几次游戏后，你就可以让孩子独立玩游戏了。老师可以请一个能力很强的孩子种萝卜，大家一起读儿歌《种萝卜》，老师会引导你提醒孩子大声描述人物的长相。如果猜不到，可以再描述一遍，让游戏顺利进行。

附儿歌:《种萝卜》

来吧，孩子们，我们来种萝卜吧。

你有一个，我有一个，萝卜是谁种的？

活动反映:

设计变更后，孩子的积极性得到了提高。在活动中，我们可以看到有些孩子由于平时缺乏锻炼，各方面都比较弱，所以在以后的活动中要加强个体锻炼。

幼儿园大班语言活动教案10活动名称:颠倒世界。

活动目标:

1，理解故事，借助“倒挂”引起的搞笑新鲜感，自然地进行倒挂前后的对比和对比。

2.你可以大胆地用语言和绘画表达有趣新奇的“颠倒的世界”。

活动准备:故事磁带、绘画工具等。

活动流程:

首先，听故事

1.乌鸦亚伯来到了一个什么样的地方？

2.为什么这是一个奇怪的地方？

3.亚伯看到这样一个颠倒的世界会怎么想？

第二，讨论

1，听完这个故事，你心里有什么想法吗？(引导孩子说出自己内心的感受，如好笑、滑稽、可笑、奇怪等。)

2.在颠倒的世界里，一切都是颠倒的。你知道乌鸦亚伯颠倒看到的其他奇怪的东西吗？如果你愿意，你可以和你的好朋友聊聊天，或者画下你所想的。

三、绘画:颠倒世界

1，孩子会以绘画的形式想象自己颠倒的东西。

2.你说我猜。孩子可以猜别人画的意思，听作者自己的介绍。

故事:颠倒世界

有一只叫亚伯的乌鸦。它喜欢飞到各种地方去看。

一天，亚伯飞到了一个陌生的地方。它看见一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想，真奇怪，猫在别的地方追老鼠。为什么这里有老鼠在追猫？

就在这时，亚伯看到了更奇怪的事情:一个人在拉车，但马却坐在车里。很奇怪，其他地方都是马车，人坐车。这里怎么会有人拉车，马带车呢？

乌鸦亚伯又看到了奇怪的东西。有个小孩摇着摇篮哄爷爷睡觉！阿贝尔想:这真是一个颠倒的世界。一切都颠倒了。爷爷坐在摇篮里，孩子们哄他睡觉。乌鸦亚伯在这个世界上飞来飞去，看到了许多奇怪的事情。

你知道乌鸦亚伯颠倒看到了什么奇怪的东西吗？