高一有什么好的读书方法？

一、拼音识字法

特别是第一次读课文时，要注意让学生用拼音独立读写；认识生词时，要注意用拼音纠正单词的发音。

二，物理识字法

识字方面，通过展示生活中的例子、直观的教具、图片，建立生词的具体形象，从而掌握生词的发音，理解词义。比如在“花园”的课堂上，学生可以通过展示各种蔬菜的实物来帮助他们记忆新单词。另一个例子是通过展示山脉、白云和大海的图片来学习新单词。

第三，联想识字法

结合实际生活的识字，不仅可以加深学生的记忆效果，而且对生词的实际应用也有很大的帮助。

比如通过同学的名字学习相关的生词；再比如利用语境识字，结合单词说句子识字，拓展阅读识字等等。在识字教学中，以学生熟悉的语言因素为主要材料，充分利用学生的生活经验或接触课文来帮助记忆，同时教给学生识字的方法，是非常有用的，对促进学生识字学习是非常有用的。

第四，分类识字法

从汉字的构词法来看，有象形字、表意字、会意字、形声字，都有一定的规律。在教学中，如果能帮助学生对生词进行适当的分类，不仅有助于学生提高记忆效果，还有助于学生举一反三，扩大记忆范围。有的课例本身就是象形文字，如口、眼、耳，认识的字如日月明。

也可以用“中国园林”一栏中的“我的发现”，对一些同点的单词进行人工分类，通过对比提高记忆的效果。分类识字在学生识字中有着重要的作用，它不仅有助于学生新旧知识的衔接，形成一定的识字结构，而且有助于学生拓宽识字范围。

五、游戏识字法

这种方法直观有趣。低年级的小学生最容易分心，因为他们良好的学习习惯还没有形成。

因此，在识字过程中使用学生喜欢的游戏，对吸引学生注意力、活跃课堂气氛、提高学生的记忆效果有很好的调节作用。常见的识字游戏有:“开火车”的检查识字游戏、折纸拼写、切字拼图、写字画画、儿歌识字、朋友对对碰(加一换生词)、猜词游戏、识字小报等等。