儿童音乐游戏教案
儿童音乐游戏教案
小鸡破壳而出
活动目标
我愿意参加音乐活动，尝试在音乐的背景下用四肢表达小鸡孵化的动作，体验小鸡孵化的快乐。
要准备的活动
1、儿童体验准备:鸡的构成以及各部分会如何运动如何把自己变成一个圆形物体(球)有节奏的表演:歌曲《鸡》
2.材料准备:PPT，音乐，一个百宝箱，一个鸡蛋。
活动过程
首先，你猜，鸡蛋在滚动。
1，出示宝盒，让孩子摸摸，猜猜里面藏着什么。
——拿出宝盒问:猜猜可能是什么？(儿童可以自由想象和猜测)
——让孩子用手摸一下，看看宝盒里藏着什么。(婴儿蛋)
2.鼓励幼儿把身体变成蛋宝宝，尝试不同的卷。
-问题:蛋宝宝长什么样？(圆圆)你会做蛋宝宝吗？
让孩子把自己变成一个蛋宝宝，观察孩子的动作。从个别孩子的示范动作来看，
你想改善你的身体吗？藏起来？缩水？抱抱？。
根据音乐，孩子们试着打滚。老师提醒:滚的时候不能松开身体，不然宝宝蛋会碎的。
第二，学会做，小鸡孵出来了。
1，媒体显示孩子愿意帮小鸡想办法钻出蛋壳。
-看媒体问:为什么鸡蛋在动？这是怎么回事？
总结:原来小鸡宝宝在里面一天天长大，几乎不可能留下来。所以敲敲里面。
-问题:那我们帮鸡想想办法吧。鸡能做什么来摆脱它？
2.在音乐的背景下，鼓励孩子们用肢体动作展示他们的小鸡破壳而出。
请大家谈谈拍小翅膀的宝宝从蛋壳里出来，露出鸡的翅膀。
-问题:除了这个动作，小鸡宝宝怎样移动翅膀才能从蛋壳里出来？(让孩子做动作)
-听音乐，孩子跟着音乐做动作(老师观察孩子动作的节奏，他们能跟着音乐吗)
该场景假设蛋壳确实太硬，小鸡翅膀的力量太小，无法打破蛋壳。问题:那么除了自己的翅膀，鸡还能用什么呢？
-听音乐，孩子们会根据音乐表演。
媒体引导，露出一点点小屁股让孩子知道，动动屁股也能打破蛋壳。
-幼儿跟着音乐做动作(教师的语言可以引导幼儿的臀部以不同的方式运动，注意幼儿的动作)
给媒体看，鸡终于从蛋里孵出来了。
第三，唱歌跳舞，鸡在叫。
1，跟着音乐有节奏的表演。
2.小鸡在抓昆虫的时候走出了教室。
小鸡破壳而出是小班音乐集体教学活动。目标是让孩子们在音乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班时代，这种尝试突出了趣味性和快乐性，所以选择了鸡这种贴近儿童的小动物作为载体。请老师们根据以下问题谈谈自己的看法:
问:
1.教具设计有什么特点？在教学中起到什么作用？
2.教学环节设计是否体现先进性？
3.孩子们对这个活动感兴趣吗？老师如何激发孩子的活动兴趣？
儿童音乐游戏教案第二部分
牧场上的奶牛
活动目标
1，轻听音乐，感受音乐，和ABC段的区别。
2、按照游戏规则，在C段控制好自己，简单的创建并完成游戏。
3.感受音乐游戏的乐趣。
活动过程
音乐《牧场里的奶牛》。
活动过程
1，故事介绍，活动(坐在地上围成一圈)
老师讲了一个故事:有一群可爱的小奶牛住在一个美丽的牧场里。每天早上，牛妈妈带着小奶牛们去运动，做早操，像这样:(老师带领孩子们感受和学习A段音乐情节的动作)
2、故事转折，理解B段音乐，提炼c段动作。
老师:但是牛妈妈刚刚得到消息，一个懒惰的送奶工来到了我们的牧场。他不爱干活，每天只想把我们的奶挤走(这时老师戴上帽子，扮演送奶工)。他太懒了，我们能让他喝牛奶吗？是啊！为了不让他发现我们，小奶牛们想出了一个好主意。当伙伴们告诉大家送奶工来了，大家迅速爬到安全的地方(老师演示了B段的动作)，变成小石头来糊弄送奶工(老师演示C段音乐时的状态)。
问:成功了吗？有挤出来的奶吗？哎，送奶工发现牛奶被挤出来是什么？
3.完整音乐的集体感知
教师通过故事引导孩子两次感受完整的音乐。每次活动前都会提醒牛们自己的睡眠状态，准备起床，营造完整的游戏氛围。老师分别扮演奶妈和奶工的角色。一旦婴儿被奶工发现或诱导发出声音，奶工就从婴儿身上拿一滴牛奶(白色便利贴)粘在奶瓶教具上。每一次之后，讨论成功和失败的原因，并加以纠正和解决。
4.推广剧情，提高游戏难度。
老师说:不好！懒惰的送奶工看穿了我们的计划，知道石头是小奶牛变的。看来我们是换不了石头了！牛奶，快想想。还能变成什么？儿童在创建C段时创建各种静态形状并玩游戏。一个* * *完成游戏两次。每次游戏结束后，孩子们都会讨论他们是如何被发现的。为什么拿牛奶的人被发现了？及时纠正和调整。
5、根据孩子完成情况来提高。
根据孩子掌握的情况，引导孩子在C段音乐中与同龄人结合造型，拓展孩子的创作视野。如果孩子小一点，可以重复自己的创作。总结:小奶牛们太厉害了，终于让懒惰的送奶工离开了。我们去把这些好方法告诉其他伙伴吧！伴随着欢快的音乐离开教室！
儿童音乐游戏教案第三部分
敲门
活动目标
1.通过观看示范表演，我知道了《快来敲门》这首歌的名字，感受到了歌曲中敲门的节奏。
2、让孩子大胆快乐地和同伴一起进行情境练习，感受情境游戏带来的快乐心情。
要准备的活动
1，门，动物玩偶。
2、节奏谱。
活动过程
首先，展示场景，激发兴趣
1，驾驶入场
老师:小朋友，今天老师带你去朋友家，好吗？
老师:举起你的方向盘，我们走吧！
2.展示场景
老师:我朋友家到了。猜猜这是谁的家？
老师:那我们敲门吧。谁来敲门？
第二，学唱《来敲门》这首歌。
1，老师:咦，怎么没人开门？原来，你的朋友说，他不能打开门，直到他听起来像歌曲中的敲门声。我们来听听这首歌是怎么敲门的。
2.范演唱歌曲，展示节奏谱。
老师:你怎么听到客人敲门的？(让孩子试着敲门)
老师:什么是节奏？我们再听一遍。
3.借助教具学习唱歌。
老师:你在这首歌里还听到了什么？(展示图片)
老师:我们一起来说说吧。
老师:让我们跟着音乐一起唱。
4、幼儿学习歌曲的名称。
老师:这首歌好听吗？告诉你这首歌的名字叫《敲门》。大家一起来说说吧。
第三，音乐游戏，去朋友家做客知道礼貌敲门。
老师:现在我们已经学会了敲门的方法，让我们再去敲一次我们朋友家的门，看看这次我们的朋友会不会给我们开门，好吗？
老师:看，谁是我们的朋友？(小青蛙)
小青蛙说:3班的小朋友真有礼貌。他们知道去朋友家拜访时要礼貌地敲门。
老师:房子里还住着很多朋友。谁想敲门？
老师:我们都跟着他唱好吗？