我的技能幼儿园教案
我的技能幼儿园教案1活动目标:
1，知道学习技巧需要不断努力才能成功。(关键目标)2。能够大方自信地表达自己的外貌特征，展示自己的技能，大胆表达自己的想法。
3.在学习技能时感受周围人的关心和鼓励，树立自信心和自豪感。
活动准备:
体验准备:了解每个孩子的技能，让孩子为才艺表演做准备。
素材准备:视频、音乐、摄像器材等。
活动流程:
一、用游戏激发兴趣，引导孩子说出漫画人物的外貌特征及其技巧。
二、运用交流和欣赏鼓励的方法，引导孩子大方自信地表达自己的外貌特征和技能，自我感觉良好，树立自信心和自豪感。
(1)用小游戏“快乐搜索”引导孩子说出自己的外貌特征。
(2)鼓励孩子自信地说出自己的技能。
(3)要求个别儿童在小组面前展示他们的技能。
3.通过观察分析提问法，观看《鹰爸爸和小鹰》动画视频，引导孩子明白学习技能只有通过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人的帮助、支持和鼓励。
1.分三段播放动画视频。
第一段重点问:小鹰号为什么要学飞？它学会飞翔了吗？为什么？
第二段重点问:鹰爸爸对小鹰号做了什么？你为什么把小鹰推倒？
爸爸把小鹰推倒了。发生了什么事？
第三段重点问:小鹰这次为什么要飞？
为什么小鹰这次能勇敢的跳下去？
2、结合生活实际，引导孩子回忆自己是如何克服学习技能中的困难的，是谁帮助和鼓励了他们。
第四，孩子大胆表达自己的想法和愿望，对帮助过自己的人表示感谢。
1，看视频，感受妈妈对我的爱，理解妈妈在学习技能上对自己的期望。
2.鼓励孩子自信大胆地表达自己的想法和愿望，对帮助过自己的人表示感谢，鼓励孩子学习技能，树立信心！
我的技能幼儿园教案2一、活动目标
1，引导孩子学习新技能。
2.幼儿园已经在小组面前介绍并演示了新的学习技能。
3.可以用绘画的形式表达自己学习新技能的感受。
二、活动准备
绘图纸和彩色笔
三、活动过程
1，鼓励孩子谈论新的学习技能。
(1)最近学了什么技能？
(2)学会这个技能后你的心情是怎样的？
(3)你跟谁学的新技能？你想对教你技能的人说什么？
2.要求孩子们表演新技能。
(1)鼓励孩子在小组面前表演新的学习技能，老师和其他孩子给予掌声和鼓励。
(2)让孩子自由组合，互相学习自己感兴趣的技能。
3.老师指导孩子画学习技巧的画。
(1)让孩子在纸上画出学习技能的情景，并表达自己对学习技能的感受。
(2)教师的巡回指导有助于儿童做书面记录。
(3)老师和小朋友一起布置展示墙，展示自己的作品，供大家自由欣赏。
第四，活动延伸
老师们在艺术区摆放绘画材料，鼓励孩子们画出他们新学到的技能，并张贴在展示墙上。
动词 （verb的缩写）数据库ˌ资料库
小鸡学习技能
一二三四五六七，一群小鸡在玩游戏。
叽叽叽叽，叽叽，跑来跑去真开心。
东啄啄，西啄啄，虫子吃进嘴里。
拍动翅膀，弯下腰。小鸡们真开心。
扭脖子踢脚，开心心情好。
不及物动词活动摘要
给孩子讲个故事，唱首歌是一种技能，整理自己的小书包也是一种技能。无论大小，都可以鼓励孩子去探究是学习还是日常生活相关的行为。
我的技能幼儿园教案3一、活动目标
1，了解小手的各个部位
2.我知道小手有大技，我也愿意做自己的事。
二、活动准备
1，谜语“手”
2、小手技能图
三、活动过程
1，懂小手:通过猜测引出话题:每个人都有一样东西，一个是左一个是右，吃饭穿衣都靠它。它是我的好朋友。引导孩子围绕“小手”说话。小手是什么样的？(手掌，手背，五个手指)告诉我五个手指的名字。
2.你的小手有什么技巧？
3、比较、匹配:老师展示小手技能图，让孩子看看上面的小手有什么技能。老师的解释:我们来比较一下。老师每天都会观察谁的小手最能干。把有这种能力的孩子的名字写在小红旗上，插在相应的图标里。最后，我们将看到谁有最多的小红旗。
4.玩小手游戏，试试你的小手会怎么动。如:举手、拍手、伸手、握拳等。
我的技能幼儿园教学计划4一、活动目标:
1，了解手的结构和功能，知道五指的名称。
2.帮助孩子理解和欣赏他们的小手技能。
3.简单了解一下护手的方法。
二、活动准备:
1。手的照片
2。动物有五个大手指和几个小手指(与儿童的数量相同)
3。操作材料:(1)持珠(筷子、木珠)(2)穿珠(3)绘画(颜色:《我的小手》)
三、活动过程:
(一)、儿童操作
老师简单介绍操作的内容和材料，让孩子操作，让孩子在操作的时候想一想:“你用什么做这些东西？”
(2)引导孩子说说自己的小手能做什么，让孩子意识到自己的小手很能干。
问题:1。你刚才做了什么？它是由什么制成的？
2。你的小手除了刚才做的还能做什么？(单独回答，和旁边的小朋友交流)
老师总结:小朋友的小手技真的很棒，可以做这么多事情。那么，小手技为什么这么厉害呢？他们手里有什么？请伸出你的小手仔细看看。
(3)、观察和了解手
1。儿童观察手
问题:你手里拿着什么？(手指)
2。知道手指的名字。
(1)介绍一下手指名。
展示图片，介绍五指的名称。最短最粗的叫拇指，让孩子伸出拇指表扬孩子，表扬自己，最细最小的叫小指，让孩子伸出小指；中指最高，让孩子伸出中指；中指和拇指中间叫食指，要求孩子伸出食指；中指和小指的中间叫无名指，孩子把无名指伸出来。
(2)巩固对手指的认识。
答.老师把动物手指分别放在五个手指上，孩子说:老师把* *放在* *手指上。
乙.游戏:老师说一个手指的名字，孩子拿一个手指戴在对应的手指上。
3。知道这手牌的其余部分。
(1)手指在哪里？(手掌)
(2)手怎么分？(手掌，手背)
老师伸出手掌，手背提醒孩子们。
(4)儿童讨论:没有手怎么办？怎么保护自己的手？
1.讨论结束后，请个别小朋友回答。
2.老师总结:勤洗手，保持手的清洁，不要玩刀等锋利的东西，以防碰到小手，冬天出门戴手套，涂点护肤品。
第四，引导孩子思考如何让自己的小手更有能力，教育孩子多做事，多努力。
问题:怎样才能让自己的小手更有能力？启发孩子思考:如果我们要求父母、爷爷、奶奶做所有的事情，我们的小手会这么能干吗？教育孩子做自己的事，帮助孩子做力所能及的事。
动词 （verb的缩写）活动概述:
老师对孩子今天的表现给予及时恰当的评价，对那些活动积极的孩子给予表扬和鼓励。同时，老师要关注能力相对较弱的孩子的情绪，增强他们的自信心。
不及物动词活动的扩展:
1。让孩子继续操作。
2。提醒和督促孩子在日常生活中学会做自己的事。