中国学前游戏的基本特征是什么？

游戏是儿童自愿的活动，自主性是游戏的本质。游戏的产生是为了满足孩子们的内在需求。学龄前儿童游戏在社会上没有实用价值，也没有强制性的社会义务。

游戏是孩子主动与外界环境互动的最重要方式。游戏作为儿童的一种活动方式，有其自身的基本特征:

1.游戏是孩子自愿的活动。

2.游戏在想象的情境中反映了他们周围的生活。

3.游戏没有社会使用价值，不直接创造财富，没有强制性的社会义务。

4.游戏伴随着愉悦的情绪。

扩展数据:

游戏的结构因素主要包括:游戏主题或游戏内容、剧情、动作、角色、规则。

学龄前儿童游戏种类繁多，分类方法也各不相同，主要包括:根据儿童心理活动的发展，游戏的性质及其教育功能。

幼儿园游戏分为创意游戏(角色游戏、结构游戏、表现游戏)、运动游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏。

百度百科-学前游戏理论