冬季消防安全教育主题班会教案
作为一名优秀的教职员工，教案通常用于辅助教学，是教学活动的基础，具有重要的地位。教案怎么写才能更好的发挥作用？以下是我收集的冬季消防用电安全教育主题班会教案(选5个)，仅供参考。让我们看一看。
冬季消防用电安全教育主题班会教案1教学目标:
1，了解家中发生火灾、触电、煤气中毒等事故的原因及严重后果。
2.能够识别一些存在安全隐患的行为和场景，学会避免和预防事故的发生。
3、培养学生的安全意识，防患于未然。
教学重点:
1，了解家中发生火灾、触电、煤气中毒等事故的原因及严重后果。
2.能够识别一些存在潜在安全隐患的行为和场景。
教学难点:
培养学生的安全意识
教学过程:
第一，进口
随着生活水平的不断提高，现代家庭中的电器越来越多，给我们的学习和生活带来了很多方便和乐趣。但是，如果我们没有一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。
二，发散思维，了解潜在的危险
(案例1)6名哈医大学生中唯一的幸存者董波，在事发后遭受了无法愈合的心理打击，在他们实习的中日友好医院接受治疗。
2月4日，立春，北京的天空一扫往日的雾霾。哈尔滨医科大学09级临床五院康复科的董波，想帮老师整理资料，一夜没回家。当他走出办公室时，已经是早上7点了。让他惊讶的是，每次这个时候，和他一起实习的其他五个兄弟应该都出现在医院了。习惯了摸手机，董波给其他五个同学打了电话，一个没接，两个没接，又打了五个人。没人接电话。董波惊慌失措，不知何故，觉得有什么事情要发生了。他飞回了他们一起生活过的地方——樱花东街3号楼。第一，没有回应。董波掏出钥匙开门，脸上有一股浓烈的煤气味。他冲进房间，他的兄弟们都躺在床上，一动不动，有的口吐白沫，有的鼻子流血...
(案例二)哈尔滨国润家居装饰城火灾
时间:10月6日2013 65438+20: 30。
地点:上海市湖南路2000号上海农产品中心批发市场损失:6人死亡，12人受伤。
起火原因:电线线路老化，店内工作人员忘记关联暖气设备。安全隐患:安全出口堵塞，室内消火栓位置不明显，上锁封闭。
现在请总结一下:这些东西可能会造成哪些安全问题？(学生自由交流)
总结:触电、煤气中毒、火灾，甚至人员伤亡。
第三，防患于未然，保护生命财产安全
冬天的寒冷刺骨，但冬天的温暖也是发自内心的。冬天，家家户户都要保暖，但由于现有条件的限制，学生们冬天的保暖方式各不相同。但是，冬天取暖无非就是用煤、电、火、气。当然，到了冬天，这些因素带来的隐患也相应增加。所以冬季供暖要把安全放在第一位，注意以下几点:
(一)煤火取暖必须防止煤气中毒。
煤气中毒事故的主要原因，首先是使用不合格的炉灶取暖；其次，烟囱老化漏水；然后就是炉具使用不当。使用炉具(包括地暖)时，要检查是否完好，如有破损、生锈、漏水要及时更换。检查烟道是否畅通，有无堵塞。烟囱接口要接续，空气斗要及时安装，烟道和空气斗要经常检查。加完煤后要及时盖上炉盖，睡觉前一定要检查火是否封好，风门是否打开。晚上睡觉的时候要把炉子搬到外面。如果发现煤气中毒，首先要打开门窗通风，给中毒者盖上被子并抬至空气流通处，尽快送有高压氧舱设备的医院抢救。此外，禁止使用酒精、煤油、汽油点燃炉灶。
(2)消除用电隐患。
1，使用前应先计算电器同时开启时总功率是否超过，如果强行使用，会导致跳闸和保险丝熔断。
2.使用电器前，仔细检查电器设备及电路、电源开关、插座是否完好可靠，找专业人员及时排除隐患。
3.使用大功率电器时，尽量保证一个插座只接一个插头。使用电加热器时，不得倒置、倚靠或覆盖其他物品。
4、当人员离开时，应断开加热设备电源开关，防止长期使用电器过热引燃周围物品发生事故。
5.如发现电器着火，应先切断电源(禁止泼水)控制火势，并采取果断措施防止火灾时触电。
6、严禁接私电源。使用电热毯取暖时，应在人上床后拔掉电源。
7、定期找专业人员进行电路检查和维修。
(3)防火注意事项
在日常生活和工作中要注意以下几点:
1，防止用电过载引起火灾。
2、防止电器、煤火、煤气取暖过热引起的燃烧火灾。
3、严禁易燃物品靠近电源、火源。
4.外出时，请记得检查电源和火源是否安全。
动词 （verb的缩写）课程总结
同学们，请记住:安全无小事，从我做起，从身边杜绝！
冬季消防用电安全教育主题班会教案2活动目标:
1.了解电的用途和重要性。
2.让孩子知道节约用电。
3.想办法省电，在生活中实践。
4.激发了孩子的好奇心和探索欲。
5.培养敢想敢干、勤奋好学的良好品质。
活动的重点和难点:
了解电的用途和重要性。
节约用电
活动准备:
儿歌《我会省电》《省电》是辅助制作素材。
活动流程:
首先，进口部分
请指出活动室里的电器设备并介绍其用途。
二、基础部分
1.老师引导孩子理解日常生活需要大量的电，讨论如果没有电会对我们产生什么影响。
2.让孩子们谈论如何节约用电。
3.展示童谣《我会省电》和小朋友说童谣:
我会省电，看电视，开灯，离不开电。
孩子，请珍惜。
记得当你没电的时候。
4.把孩子们分成两三组，讨论、设计并制作一张“节约用电”的标志牌，老师可以在标志牌上写上“节约用电”。然后，每个孩子拿着自己制作的“节约用电”小标志牌，在老师的带领下参观幼儿园，看看有没有人忘记关灯。如果有，请在旁边贴一张指示牌，请老师帮忙关灯。
5.回到活动室，让孩子们谈谈幼儿园参观的结果。
第三，结语部分
请小朋友回家和家长一起完成“节约用电”的补充操作资料，第二天带回幼儿园与小朋友分享。
活动反映:
在教学中，我用电器引入新课，让孩子回忆生活，调动学习动力。当孩子对学习感兴趣时，他们的心理活动就会被激活。利用信息技术创设情境再现生产生活，利用信息技术创设情境再现生产生活，利用信息技术创设情境再现生产生活。我建议孩子和家长制作一个节约用电的补充材料，带到幼儿园与孩子分享，做环保卫士的活动，从而建立孩子自身的知识和能力，形成内化的道德品质，从而回归生活，促进可持续发展，引导孩子的可持续行为。
冬季消防用电安全教育主题班会教案3活动目标:
1，了解电器安全使用的浅薄知识。
2、学习词汇:插头、插座、电击。
3，初步了解一点电学常识。
4.愿意探索，交流，分享。
5.加强孩子的安全意识。
活动准备:
1，儿童操作卡
2.几根电线和插座。
活动流程:
1.提问以引起孩子谈话的兴趣，启发他们谈论电的用途。
(1)天很黑，我什么也看不见。这个时候想看书怎么办？
天气很热，我想在凉爽的环境中工作。我该怎么办？
我房间的地毯上有很多灰尘。我想清理它。我应该用什么？
(4)灯具、电风扇、空调、吸尘器工作需要什么？
(5)我们生活中还有哪些需要用电的东西？
总结:电有这么多的用途，它给我们带来了很多方便，我们越来越离不开它了。是我们的好朋友，但是这个朋友有时候会发脾气，会伤人。
2.请幼儿拿出操作卡，引导幼儿观察讨论，帮助幼儿了解电器安全使用的粗浅知识。
(1)问题:这只熊做的对吗？如果这样做会怎么样？为什么？
展示一根电线，让孩子观察它的基本结构和功能，让孩子知道电线的内层是铜丝，可以导电，外层是塑料，包着铜丝，是保护层，它没有电。如果电线的保护层被破坏，人们可能会接触到电，这会给我们带来危险。
(2)问题:这只兔子在做什么？这样做对吗？会发生什么？
展示一个插座，让孩子观察插座的基本结构和功能，让孩子知道插座里面有铜片或铜线，外层是塑料做的盒子，起到保护作用。如果你把手或什么东西伸进插孔，碰到铜片，电就会传到我们身上，伤害我们。
(3)问题:这个孩子在做什么？如果你这样做，会发生什么？
总结:水能导电。如果在潮湿的地方使用电器，就会发生漏电。
3.总结:
电给我们带来了很多好处，但如果我们不正确使用电器，它会给我们带来危险。所以孩子一定要注意安全用电，提醒身边的人安全用电。
教学反思
在这次活动中，让孩子们知道安全用电的重要性。孩子很感兴趣，能积极回答老师的问题，但在孩子讨论的这个阶段，我要创造一个场景，让孩子在路上看到电线段的时候去体验。我会多看多学，这样以后的教学活动才能更好。
冬季消防用电安全教育班会主题教案4电能是一种优越的能源，被广泛应用，不断造福人类。同时，电对人类也有潜在的危险。如果不能完全用电，将给人们的生命财产造成不可估量的损失。了解安全用电常识，可以积极灵活地控制用电，避免触电事故，保障生命财产安全。中学生尤其应该知道安全用电的知识。
教学重点:
让学生掌握安全用电常识，安全使用各种家用电器，养成良好的用电习惯。
教学过程:
导入:导入触电后的恐怖画面，介绍安全用电。
1.触电后的悲剧:触电身亡。
2、触电后的恐怖:少年被电击得面目全非。
3.电击后恐怖:少年手臂被电击后烧伤。
4、触电后的恐怖:爬高压电杆烧伤人体。
5、钓鱼触电事故。
6.手机在充电的时候，打电话，电击。
7.上海商学院发生火灾。四名女大学生跳楼身亡。
一、电流对人体的危害。
电流对人体造成的伤害有三种:电击、电伤和电磁场伤害。
1，电击是指电流通过人体，破坏人体心肺和神经系统的正常功能。
2.电伤是指电流的热效应、化学效应和机械效应对人体的伤害；主要指电弧烧伤、熔融金属飞溅烧伤等。
3.电磁场生理性损伤是指在高频磁场的作用下，出现头晕、乏力、记忆力减退、失眠多梦等神经系统症状。
二、电击的形式
为了预防触电事故，我们分析了几种常见的触电形式和人体对电流的反应，从而明确电流对人体的严重危害。电击有四种形式。
1，单相触电。人体的一部分与带电相线(火线)接触，另一部分与大地(或零线)接触。电流从相线经人体流向大地(或零线)形成回路，称为单相触电。在触电事故中，单相触电的情况很多。比如检修带电线路和设备时，如果防护不当或触碰到漏电的电气设备外壳和绝缘损坏的电线，就会造成单相触电。
2、两相电击。两相触电是指人体不同部位同时接触两根带电相线时的触电。此时，无论电网中心是否接地，人体在电压的作用下都会触电，由于线电压较高，非常危险。
3.跨步电压触电。当电气设备对地短路或电源线断线接地时，导体周围的地面上会形成很强的电场，其电位分布是电位从接地点开始扩散，逐渐降低。当有人进入这一区域时，分开的脚之间产生电位差，电流从一只脚流入，从另一只脚流出，引起触电，这种触电称为跨步电压触电。
4、高压电弧电击。
5、残余电荷触电。
第三，防止触电的技术措施。
(1)绝缘、屏幕保护和间距是最常见的安全措施。
1，绝缘:是防止人体接触，绝缘体封闭带电体。瓷器、玻璃、云母、橡胶、木材、胶木、塑料、布、纸和矿物油都是常用的绝缘材料。需要注意的是，很多绝缘材料受潮后会失去绝缘性能，或者在强电场的作用下会被损坏而失去绝缘性能。
加强绝缘:采用双重绝缘或全绝缘，即在通常的绝缘损坏后，对绝缘子进行保护，防止触电。
2.屏幕保护:即屏蔽、护照、保护套、箱闸等。用来隔离带电体和外界。一般来说，电气开关的可动部分不能绝缘，而需要屏蔽。不管高压设备是否绝缘，都要屏蔽。
3、间距:是保证必要的安全距离。间距除了可以防止接触或过于靠近带电体，还可以防火，防止电线混线，方便操作。低压运行时，最小维护距离不应小于0.1m。
(2)接地和接零。
1，接地:指与大地直接连接，电气设备或电气线路的带电部分的一点与大地连接，电气设备或其他装置的不带电部分的一点在正常时人为与大地连接。
2.保护接地:为了防止电气设备裸露在无电导体的情况下意外带电，将电气设备的保护接地线与深埋地下的接地体紧密连接的做法称为保护接地。
对于因绝缘损坏或其他原因可能出现危险电压的金属部件，应采取保护性接地措施。如洗衣机、冰箱、微波炉等电器设备，其金属外壳应接地。在一般低压系统中，保护接地电阻应小于4欧姆。
3.保护接零:是将电气设备正常情况下不带电的金属部分与电网零线紧密连接。需要注意的是，在三相四线制电力系统中，电气设备的金属外壳通常同时接地和接零，这就是所谓的重复接地保护措施，但也要注意，中性回路中不允许装设熔断器和开关。
(3)安装漏电保护装置。
为了保证故障情况下人身和设备的安全，应尽可能安装漏电动作保护器。能在设备和线路漏电时自动切断电源，起到保护作用。(热水器插头随机提供)
(4)注意事项。
1，不要触摸或修理电器设备。
2、经常接触和使用的配电箱、配电盘、闸刀开关、开头按钮、插座、插销和电线等。，必须保持完好，不能损坏或暴露带电部件。3.不得用铜线代替保险丝，开关盖应保持完好，以防短路时电弧或保险丝熔断飞溅伤人。
4、移动电气设备时，必须先切断电源，并保护好电线，以免磨损或折断。
5.使用手持电动工具时，必须安装漏电保护器，工具外壳应保护接地或接零，防止移动工具时电线被拉断。操作时，戴绝缘手套，站在绝缘板上。
6、在雷雨时，不要走进高压电杆、铁塔、避雷针接地线周围20米内。高压线断线时，周围10米范围内禁止人员进入；如果是在10米范围内，要单脚或双脚跳出危险区。
第四，预防电气火灾。
通常由单相电源供电的电器、照明设备、手持电动工具、小电器等有时会引起火灾，通常是由于电器选择不当或线路年久失修绝缘老化造成短路，或用电量增加、线路超负荷、维护不良导致接插件松动，电器积尘积湿，热源接近电器，电器接近易燃物及通风散热故障。
其保护措施主要是合理选择电气设备。比如在干燥多尘的环境中，可以采用开放式和封闭式；在潮湿多尘的环境中，应采用封闭式(厕所)；在易燃易爆的危险环境中，必须采用防爆型。
预防电气火灾，还要注意线路电气负荷不宜过高，注意电气设备的安装位置不宜过于靠近易燃可燃材料，注意电气设备是否异常，注意防潮等等。
冬季消防安全教育主题班会教案五的活动设计:
安全用电
活动要求:
1，让孩子了解电器安全使用的浅薄知识。
2.培养孩子的安全意识。
活动流程:
1.请孩子们找出教室里的电源插座或插头在哪里。
2.讨论:幼儿园班级的插座为什么要装那么高？让孩子知道电插头和电源插座是非常危险的东西。如果你的手碰到插孔，人们会触电，有生命危险。)
3.让孩子看老师拿插头时的手姿和抓握位置，让孩子知道插孔里有电。插头上的小铜片可以通过电线把电传输给录音机，所以手不能碰到铜片，更不能伸进插孔。
4.组织小朋友讨论:用电要注意什么？要知道潮湿的东西不能靠近电器，会导致漏电。电器不能与纸、布等易燃物品放在一起，否则可能引起火灾。
5.让孩子说说家里用电器要注意什么。
活动扩展:
走路的时候。可以带孩子从远处观察高压电的迹象，教育孩子高压电很危险，一定要远离。
活动反映:
1，孩子对安全用电的知识掌握的很好，大部分孩子都有这方面的经验，这说明家长已经教会了孩子如何在家里安全用电。
2.孩子对参与表演游戏很感兴趣，孩子在玩中学得更好更快。这个活动对孩子很有吸引力，应该让孩子多玩游戏。在以后的户外活动中，有必要安排插入这个游戏给孩子玩。
3.孩子的想象力提高了，对事物的判断能力也提高了很多。这真是可喜可贺。我发现孩子在玩耍中更主动，更有活力，能充分发挥自己的潜在能力，思维也变得积极向上。
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