幼儿园数学活动教案设计

活动目的:

1.通过“黑白棋大赛”帮助孩子学习6的加法。

2.初步培养孩子的合作精神。

活动准备:

1，两副大棋盘，几个黑白棋子。

2、有红、黄、绿、紫四色队徽，每队准备一副国际象棋，若干黑白。

3.数字卡“6”内有几个加减公式。

活动流程:

首先，小组选出了组长

"分成四个小组，每个小组有四个孩子，选出你们自己的组长."

二、黑白棋比赛

1，规则:每队先后选择两名小球员参加比赛，第一名球员用黑子，第二名球员用白子。让黑子和白化星把我给你的数字加起来。

2、幼儿比赛，老师总结比赛。

三、合作摆“6”

1.规则:让一组小朋友合作把“6”放进去，一个一个做一个公式。要求公式不能重复。看看哪个队在规定时间内找到最多最正确的6的加法公式。(儿童放“6”)

2.互相检查

现在，请大家互相核对一下，看看他们是否正确地列出了几个公式。如果有什么失误，会怎么样？每队选一个孩子，把结果告诉大家。(总结比赛)

3.“6通”比赛

我这里有一本很大的棋书，里面有很多6关的加法公式。你能找到它吗？

4.汇总分数，评第一名。

5.个人赛:猜。

规则:我给你五个数字“2，5，1，3，4”，请花30秒记住它们，然后我把它们翻过来，请指出2的和是6。

2、少儿比赛，答对奖。

不及物动词延长

刚才我们想了很多办法让黑子和白化星加起来是6，那么如果加起来是7，棋子怎么放呢？我们去教室展示一下好吗？

第二章:对称性，幼儿园大班数学教案

活动目标

1.初步了解轴对称现象，就可以在对称图上找到对称轴。

2.创作通过操作展现对称之美，在操作中探索发现。

3.感受周围事物的对称美，提高审美意识，体验创意操作的乐趣。

要准备的活动

1.图:蝴蝶24，剪刀。

2.长方形和正方形的纸。

活动过程

一、了解对称的概念，感受对称之美。

1.示图:蝴蝶，感知和理解对称。

老师:今天，老师给孩子们带了一些图片。你想看看他们吗？

你觉得这些照片好看吗？你发现这些图片中的精彩之处了吗？

(孩子们互相交谈。)

2.老师总结:原来这些图案的左右两边是一模一样的，像左右两边的形状、大小、颜色。

都一样。姑且称之为“对称”。

3.老师展示一张图来演示这个图形是对折的。

(1)老师:如果把这些对称的图形对折会怎么样？对折后也是一样。我们称之为“巧合”——出示单词卡“巧合”

(2)重叠后发现中间有一条折线，也有一个好听的名字，叫“对称轴”。

4.观察生活中的实物图片，感受对称之美。

(1)展示蝴蝶、风筝、面具(面具)、飞机等。去感知对称，找到对称轴。

问:它们对称吗？你从哪里看出它们是对称的？对称轴在哪里？)

(2)为什么人们要把这些东西做成对称的？看起来对称的东西呢？

(平衡感、整洁感和美感)

第二，寻找身边对称的物体，巩固对对称意义的理解。

1.展示一些物品(双筒望远镜、梳子、衣服、镜子等。)

要求:选择对称的物体。

2.小朋友介绍自己的东西，说说为什么觉得是对称的。

对称轴在哪里？

(引导孩子发现对折后可以重叠，即对称)

第三，儿童的操作和创造性表现是对称的。

1.展示你的作品(眼镜)

老师:你认为这是什么？对称吗？

你知道什么是对称的吗？

2.幼儿操作，探索用纸折叠对称图形。

第四，结束

老师总结:今天我们班的小朋友都很有能力，不仅知道对称，还会自己叠对称图形。

我们周围有许多对称的物体。今天，我们回家看看还有什么是对称的。

你明天能来告诉老师吗？

第三章:幼儿园大班数学教案:理解周(人数在7人以内)

活动目标:

1，复习巩固1-7的序数和2-6的相邻数。

2.了解时间周，了解它的顺序和周期性，初步形成“周”的概念。

3.激发孩子对时间的兴趣，积极参与学习活动。

活动准备:

1-7的数字娃娃，从一到七的大写数字，七张星期娃娃的图片，四周转盘，一个星期娃娃的头饰。

活动流程:

先复习巩固1-7的序数和2-6的相邻数。

1:今天数字娃娃也来我们班和小朋友们一起上课(同时呈现的是无序数字1-7)。请按从小到大的顺序排列数字娃娃，并说出哪个数字娃娃排在第一位。

2.以“数字娃娃找朋友”游戏的形式巩固邻居。

老师用数码娃娃的语气问:我2，我的朋友是谁？请小朋友们帮帮我，帮我找好朋友。小朋友回答:二，二，二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。

二、新教学:以故事的形式让孩子认识一周的顺序和周期性。

1:现在我们要听一个数字娃娃的童话。听的时候，我们应该仔细听故事里说了什么。

老师讲故事《周日妈妈和孩子》。

发言后提问:

这个故事的名字是什么？

这个星期妈妈一连生了几个孩子？

它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？

(老师用孩子的答案展示一周娃娃的图片，打乱顺序。)

强调:周妈妈的第一个孩子是谁？老二是谁？请你帮周姐姐排队好吗？(排队后看)

2.轮盘游戏“找邻居”。

老师示范转动转盘，然后让个别孩子操作。

规则:转动转盘后，指向星期几，让孩子们告诉两个邻居星期几。游戏重复3-4次。

强调:周日的邻居是谁？(意在突破一周周期性的难点，让孩子有明确的周期性意识，即一周有七天，一周结束，下一周开始。)

三、儿童操作活动:轮盘游戏“找邻居”

孩子们分成三组，每组有一个转盘，一组孩子轮流转动转盘，同一组* * *的所有孩子说出指针所指的星期几，两个邻居是星期几。

(通过实际操作让孩子进一步感受一周的顺序性和周期性，形成一周这个时间的感觉。)

四。活动评估:

引导孩子们和老师谈论他们在这节课中学到了什么。看有什么意义？谈谈玩一周轮盘游戏的感受。

五:小组玩角色游戏:找邻居。

一组七个孩子，分别戴着上周娃娃的头饰，从周一到周日扮演七个角色，手拉手围成一个圈，顺时针转，说:周一，周二，周三，周四，周五，周六，周日，七个娃娃在一起，开心地玩游戏，游戏的名字叫“找邻居”。

然后星期一问:我是星期一，我有两个好邻居。我的邻居是什么？剩下的六个星期，娃娃回答:星期一，星期一，你有两个好邻居。你的邻居是星期天和星期二。

接下来依次从周二、周三、周日提问。方法同上，游戏继续。

幼儿园大班的计算活动:比较。

活动目标:

1，感知重量，知道必须有两个或两个以上的物体来比较重量。

2.学会用自然测量比较两个物体的重量，用工具测量比较三个物体的重量，并做好记录。

3.体验合作带来的乐趣和成功。

活动准备:

1，校篮:8个奶油瓶，积木，秤。

2.两个球，水桶，纸箱，水瓶，铅笔盒，杯子，积木和瓶子。

活动流程:

首先，提出概念。

1，请一个小朋友上来。

(1)今天老师要称XXX个孩子。你认为一个人能称出它们的重量吗？那么我们能做什么呢？你觉得谁更重？

(2)今天老师带了个跷跷板，看谁更重。我会在较重的一边放一个箭头。

(3)总结:原来只有两个或两个以上的物品可以比重量，一个物体不能和自己比自己的重量。

第二，感知重量。

1，儿童探索。

(1)今天老师也给大家带来了两件物品。老师让你比较一下。

(2)我让两个孩子袖手旁观桌子，找两个东西来比较，并把向下的箭头放在重的东西上。

2.总结:原来我们可以用小手比较物体的重量。

第三，工具测量。

1.给我看三样东西。(三个玩具)

(1)刚才，我们称了两样东西。我这里有三样东西。谁愿意给他们更多的分量？谁和他有不同意见？

(2)那么谁是对的？我也不知道。当我们无法用手分辨的时候，那么我们就需要一个精确的测量工具。他是平衡。

(3)我们先来对比两件物品，轻的拿下来，重的不动。然后把第三项拿来对比。然后这个比另外两个重，所以最重，然后C最轻。中间这个叫什么名字？他的名字不轻也不重。

(4)因为他最重的比最轻的更轻更重，所以他的名字也就不重也不重。大家一起来说说吧(贴箭头)

(5)教师示范记录。

2、儿童操作。

(1)让孩子两人一组走到桌前，不拿凳子，一人配合记录，一人配合测量，比较三项。

(2)教师测试:将幼儿记录表粘贴在黑板上。

(3)一次找出不同的测试。

(4)其实我们生活中有很多东西是可以比较的。我们一起去找吧。

第四章:大班数学:猫抓老鼠

活动目标:

1，复习10以内的加减法，可以准确快速的进行运算。

2.开发孩子的敏感度，培养孩子良好的游戏秩序。

活动准备:

鼠标(背面有公式)、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上有公式)、投球箱(箱子上的数字是1-10)、公式题(给小朋友和老师用)、彩旗(旗上有数字)、场景设置、一个铃鼓和雪花。

活动流程:

1.老师扮演猫妈妈，孩子们扮演猫宝宝。

老师:宝贝，妈妈今天带你出去玩，好吗？快点，上火车，我们走吧！(火车音乐)入场后转身。

2.无意中发现鼠迹

老师:啊，这里真美。找个朋友玩一会儿！宝贝，快来看，这里多乱啊！谁干的？看，这里有老鼠的脚印！

年轻:老鼠

老师:哦。原来老鼠做了坏事。让我们来清理(带领孩子清理垃圾)。

老师:来吧，宝贝，让我们坐下来试着对付他们，好吗？

孩子们坐下后。

老师:宝贝们，你们想用它们做什么？

孩子们讨论并回答。

老师总结:刚才孩子们想了很多办法。现在，妈妈教你一些抓老鼠的技巧，好吗？

3.教师教授技能

A.看谁脑子快(看公式讲答案)

老师:妈妈，我们来看看现在哪个宝宝的脑子转得最快，好吗？

计算公式，小朋友说答案。

B.检查代码(回顾对数游戏)

老师:刚才，宝宝们的脑子转得真快，现在妈妈要来测试你了。以后抓老鼠的时候，妈妈会和你有联系信号。我们的信号是看着妈妈小旗上的数字听妈妈跺脚，然后你跺脚，这样妈妈跺脚的次数和你跺脚的次数加起来就是小旗上的数字，好吗？

C.看谁有耳朵和精神(听完数数公式)

老师:现在妈妈要测试你的听力，看谁的听力最好，好吗？请从你们的椅子下拿出你们的卡片，然后你们的妈妈会敲手鼓。听多少遍，从你卡片上的公式算出答案。如果答案和你妈的铃鼓一样，那就站起来好吗？

D.射击(综合练习)

老师:现在妈妈邀请你玩一个游戏，把你的小椅子和卡片放在前面，好吗？

孩子们摆好椅子后，

老师:宝贝，看，这是什么？你知道怎么玩吗？谁会讲老师的要求，孩子练习投掷，玩完后老师检查对错。

执行任务

老师:宝贝，你的技术真好。现在让我们开始抓老鼠吧！跟在妈妈后面过来放音乐，走走停停。

老师:现在，宝贝们，妈妈先探探，然后我们再秘密联系你们，好吗？

老师悄悄走过去，摇旗盖章示意，孩子回答。

A.先派个孩子去抓

老师:你看，老鼠真狡猾，还有问题，如果答对了，孩子真的能抓到。这个婴儿解决了这个问题，抓住了一个，然后来到他妈妈面前领奖。

孩子算完之后，去找老师要雪花(老师会看孩子题目对不对，对了就给雪花)。

老师总结:你今天开心吗？谁抓的老鼠最多？

5.结尾部分

带孩子坐火车回家。