幼儿园班级丢手帕教案
幼儿园班级1丢手帕教案的活动目标。
1，初步引导孩子感知音乐本质的变化，并愿意用行动表达自己的感受。
2.培养孩子的听力和表达能力。
3.我对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感到快乐。
4.在活动中展现孩子可爱的一面。
教学重点和难点
1，享受行军，激发孩子自由表达。
2.引导孩子做出动作。
要准备的活动
准备好音响和手帕。
活动过程
第一，热身活动。
播放音乐《找朋友》，让孩子随着音乐走进活动室。
第二，引导孩子感知音乐本质的变化。
1，享受刺激孩子自由表达的进行曲。
(1)老师提问:现在我们来听一段音乐。你觉得这首曲子怎么样？答:找个好朋友。
(2)跟着音乐，做自己喜欢的动作。
总结:刚才我们学会了用音乐找朋友，很开心。引导孩子做好准备。
第三，引导孩子感知音乐的本质
1，请小朋友再次欣赏音乐《找朋友》。
1，老师:听激动人心的音乐就像在你的。
2.老师:你很棒。现在我们来玩一个伴着音乐的扔手帕游戏。
第四，用游戏来表现音乐的不同性质。
游戏规则:
1，手拉手绕了一大圈。
2.选一个孩子站在大圈外面。
3.播放音乐《寻找朋友》，让孩子跟着音乐的节拍跑。音乐一停，就把手帕放在一个孩子旁边，音乐一开始游戏就重新开始。这个循环结束了。
动词 （verb的缩写）结束活动:
你们做得很好。现在让我们在活动室外面排队和更多的孩子一起玩。
教学反思:
“丢手帕”就是引导孩子体验和同龄人一起玩游戏的快乐。培养孩子的规则意识:要想在群体中玩得开心，每个人都必须遵守规则。
教学亮点:
音乐游戏“丢手帕”主要是先听这首歌的旋律，让孩子感受它的节奏，学习歌词，理解歌曲的主旨。还可以通过欣赏手帕来引起孩子的兴趣。
孩子喜欢音乐，喜欢美，这是孩子的天性。他们天生快乐，善于表达美，而我正是利用了这班孩子的这一点，让他们在音乐中充分地欣赏美，感受美，表达美。激发他们表现美的欲望，培养孩子与创作互动的能力。
教学启示:
这节课的歌曲旋律很好听，充分体验了孩子们的快乐心情。所有的孩子都融入了整个班级，充分体现了音乐带给孩子们的快乐。孩子们通过自己的表情和动作，把整首歌要表达的情绪充分表达出来。一段时间的音乐欣赏，给了孩子一个表现美的空间，从而进一步培养了孩子感受音乐美的能力。
问题及分析:
孩子们可以向父母展示他们在家里学到的游戏。游戏中一定要注意引导，每个孩子都要遵守游戏规则。
通过今天的活动，我也更加明白了游戏是快乐，音乐教育是快乐教育。儿童世界是游戏的世界，音乐游戏是儿童游戏世界中充满欢笑、歌唱、舞蹈和自我表现的快乐王国。音乐游戏让孩子幼小的心灵萌发感受和表达美，丰富孩子的情感。
(10)大班游戏活动“丢手帕”教案包含反思。
活动目标
1，让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
2.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
3.体验共创游戏的乐趣。
4.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点和难点
1，让他们自由发挥，开诚布公。
2.活动有序进行。
要准备的活动
手帕，中学生。
活动过程
首先，老师带领中班的孩子们聚集在草坪空地上，在草地上坐成一圈。
二、老师引导学生拉开活动序幕——“丢手帕”游戏。
第三，所有的孩子都在老师的引导下唱歌:把手帕扔掉，扔掉，轻轻地放在孩子身后。别告诉他，快点抓住他...(重复)
第四，谁把手帕放后面，谁就起来表演节目。(唱歌，背诗，跳舞等。)
5.老师对迷路的孩子进行评估，然后继续玩游戏。
教学反思
这个活动适合中班的孩子，孩子们很喜欢。在活动中，有些走失的孩子表现出运气不好，有些则感到幸灾乐祸。这种情况的表现不太好，说明孩子还不够自信，不敢走出来表演节目。如果孩子愿意赢，觉得很开心很幸福，那是最好的。
所以通过这个活动可以看出，培养孩子的自我表达能力是很有必要的。在今后的教学活动中，我们将加大对孩子能力的培养，培养孩子的自信心、认知能力和情感表达能力。
幼儿园二班丢手帕教案活动目标:
1.增强快速奔跑能力，提高追逐中的适应技能。
2.增强平衡协调能力，激发对体育游戏的兴趣。
3.体验一下人多力量大，同行要合作的感觉。
4.愿意参加体育游戏，在游戏中体验奔跑追逐的乐趣。
活动准备:
会场和小朋友分成两组组成一个圈和两个手绢。
游戏规则:
丢了手帕就不能回头。
活动游戏:
玩的时候大家坐在圈里，选一个人拿着手帕绕圈走。他们一边走，一边和大家一起唱:“放下，放下，放下手绢，轻轻地放在孩子身后。别告诉他，快点抓住他，快点抓住他！”在路上，我悄悄地把手帕留在了一个人的身后。如果这个人发现了，他应该马上捡起手帕，去追丢手帕的人。如果追上了，输的人需要再扔一次；如果追不上或者没发现输的人掉了手帕，输的人将被罚站在圈里唱一首歌或者表演一个节目。然后，再轮流。
活动反映:
用东西手帕激发孩子参与活动的兴趣，询问孩子的手帕可以用来做什么。接下来我放音乐让孩子感受整首歌，孩子很自然的说做游戏，也引入了“丢失的手帕”这个主题。在实际演唱中，还是发现了一些孩子音准不到位的地方，经过引导已经改正。最后，让孩子在熟悉歌曲的时候玩游戏。我先介绍一下规则，然后问在游戏过程中拿到手帕的小朋友，怎么追丢手帕的人！孩子们异口同声地说，要赶紧抓住他。在孩子们熟悉了规则之后，我们的游戏正式开始了，孩子们开心地唱着，玩着。每个人都那么认真快乐。音乐很容易掌握。
通过今天的活动，我也更加明白了游戏是快乐，音乐教育是快乐教育。儿童世界是游戏的世界，音乐游戏是儿童游戏世界中充满欢笑、歌唱、舞蹈和自我表现的快乐王国。音乐游戏让孩子幼小的心灵萌发感受和表达美，丰富孩子的情感。
如果我再上一次这门课，我想我会比这门课进步更多。
幼儿园班级丢手帕教案活动3的设计背景
《丢失的手帕》是科教版。这本教材非常适合孩子学习。朗朗上口，唱起来很开心，乐句也不是很长，很好记。
孩子们喜欢唱歌，跳舞，玩游戏，在课堂上随意活跃。基于这一心理特点，我设计了一个幼儿游戏活动“丢手帕”，以新课程理念组织教学，激发幼儿的活动兴趣，重在半常规教育。通过这种生活化、游戏化的活动，可以营造和谐的课堂，形成良好的学习氛围，促进孩子的发展。
活动目标
1.在活动中，孩子们听音乐，做大胆的游戏。
2.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
3、能完整唱完整首歌。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.遵守游戏规则，掌握游戏玩法。
教学重点和难点
完整的歌唱音乐，欢快的游戏。
要准备的活动
1，多媒体电子琴手帕
2.画一个圆
教学过程:
首先，活动开始
老师:老师让孩子们和我做一个游戏:和我一起拍手。我们都是木头脑袋，谁也不许动。(设计意图:让孩子知道游戏规则，通过游戏让孩子安静的坐下来。)
孩子:安静地坐在那里。
老师:你知道吗？听说老师很厉害。他们可以让这些木头教堂唱歌、跳舞和玩游戏。你相信吗？
儿童:信件
老师:现在老师给你变一招。你认为你能做什么？让孩子猜？(教学手段:猜测，发挥想象力)
儿童:手帕
老师:老师拿着手帕在动。请猜猜我在做什么。
幼儿:丢手帕(设计意图:知道我们这节课要学什么，明确教学目标)
在黑板上写下“丢失的手帕”
第二，学会唱歌
1，老师动情的念着歌词。
2、孩子看一遍歌词(学习方式:老师看歌词的时候孩子用手帕看歌词)看三遍，对表现好的孩子及时给予表扬。(学习方式:观察老师的动作，加深对歌词的记忆)
3.完整地听音乐，感受歌曲的旋律。
4.学生带着琴动情地歌唱(教学手段:听加深对琴的理解)
5.用动作表演歌曲
6.播放视频:“丢失手帕”游戏。
第三，音乐游戏
1，说出游戏规则，老师先示范。(设计意图:让孩子知道游戏规则，防止在玩游戏的时候发生不安全的事情。第一，让孩子知道照顾好自己，不要伤害其他孩子。)
2.开着火车包围城市，然后蹲下，随着音乐轻轻拍打自己的小手，边拍边随着音乐唱《丢失的手帕》这首歌，但是玩游戏的时候，小朋友一定要遵守游戏规则，不要告诉丢失的人。这主要是训练学生的反应能力和跑步。等孩子没发现也没追上，在圈里表演一个小节目。
3、玩游戏一定要注意安全，不要跑太快。
四、活动的升华(设计意图:进一步挖掘孩子的智力，让孩子更聪明，更善于学习)
游戏太好玩了，五八个孩子课间可以玩，回家也可以和爸爸妈妈姐姐一起玩。当然，如果你以后有更多好玩的游戏，也可以去学校和老师朋友一起玩。
孩子们，现在游戏结束了，让我们乘这列火车去教别的孩子吧。把火车开出教室。(设计意图:让孩子在愉快的氛围中完成这节课)
教学反思
在音乐游戏《丢手帕》中，我用东西手帕来激发孩子参与活动的兴趣，问孩子的手帕可以用来做什么。接下来我放音乐让孩子感受整首歌，孩子很自然的说做游戏，也引入了“丢失的手帕”这个主题。在实际演唱中，还是发现了一些孩子音准不到位的地方，经过引导已经改正。最后，让孩子在熟悉歌曲的时候玩游戏。我先介绍一下规则，然后问在游戏过程中拿到手帕的小朋友，怎么追丢手帕的人！孩子们异口同声地说，要赶紧抓住他。在孩子们熟悉了规则之后，我们的游戏正式开始了，孩子们开心地唱着，玩着。每个人都那么认真快乐。音乐很容易掌握。
通过今天的活动，我也更加明白了游戏是快乐，音乐教育是快乐教育。儿童世界是游戏的世界，音乐游戏是儿童游戏世界中充满欢笑、歌唱、舞蹈和自我表现的快乐王国。音乐游戏让孩子幼小的心灵萌发感受和表达美，丰富孩子的情感。
如果我再上一次这门课，我想我会比这门课进步更多。
幼儿园丢手帕教案4班级活动目标:
1，体验互相追逐的快乐。
2.学习游戏玩法和游戏规则。
3.能够按照规则玩游戏。
4.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
5、初步培养孩子的礼貌行为。
6、能积极参加游戏活动，并学会保护自己。
活动准备:
1，会唱《丢手绢》这首歌。
2.几块不同颜色的手帕。
活动流程:
1，引导小朋友站成队形，按照地上画的圆圈坐成一圈。
2、引出游戏
(1)小朋友还记得丢手绢的歌吗？
(2)老师和孩子一起唱《丢失的手帕》。
3.介绍游戏玩法
(1)让一个孩子拿着手帕绕着他的圈跑。
(2)当唱“轻轻地放在孩子身后”这首歌时，拿手帕的孩子悄悄地把它扔到另一个孩子身后，然后继续绕着圈跑。
(3)唱“快点抓住他”的时候，发现手帕的孩子要马上去追刚才丢手帕的孩子，绕着圈追。
(4)被追的孩子跑到一个空座位上，马上坐下，这样即使被追的孩子没追上，也该轮到他再扔手帕了。
(5)如果追上了，该追上的孩子又会扔手帕。
4、提出游戏规则
(1)没疯
(2)跑步时不要离开圈子
(3)只允许找到手帕的孩子起身追逐，其他孩子坐在座位上为他们加油。
(4)孩子要围着自己的圈子跑。
5、孩子玩游戏，老师指导(1)看孩子有没有遵守规则玩游戏。(2)帮助尚未理解游戏玩法的孩子一起完成游戏。
6、放松活动:在《丢失的手帕》的音乐伴奏下，孩子们一起做放松活动，缓解身体的紧张和疲劳。
活动反映:
我们班的孩子在这次运动会上表现比较好，所以比赛进行的很顺利，孩子们也很开心，吵着要玩。课后我也很满足，回想起刚才的课。在游戏过程中，一些孩子经常只把自己的手帕扔给朋友，这给班级带来了不和谐，造成了孩子们之间的不团结。以后要多注意强调孩子要遵守游戏规则。
活动反映:
我们班的同学在这次运动会上表现比较好，所以比赛进行的很顺利，孩子们也很开心，吵着要玩。课后我也很满足，回想起刚才的课。在游戏过程中，一些孩子经常只把自己的手帕扔给朋友，这给班级带来了不和谐，造成了孩子们之间的不团结。以后要多注意强调孩子要遵守游戏规则。
这节课的歌曲旋律很好听，充分体验了孩子们的快乐心情。所有的孩子都融入了整个班级，充分体现了音乐带给孩子们的快乐。孩子们通过自己的表情和动作，把整首歌要表达的情绪充分表达出来。一段时间的音乐欣赏，给了孩子一个表现美的空间，从而进一步培养了孩子感受音乐美的能力。
幼儿园五班活动目标丢手帕教案
1，锻炼孩子的敏感度、快速反应能力和自控能力。
2.锻炼孩子大肌肉群的发育。
3.学会遵守游戏规则。
4.体验共创游戏的乐趣。
5.让孩子大胆地在群体面前表演和表达自己。
要准备的活动
围巾
活动过程
一是老师组织小朋友做热身活动，集体小朋友做拍手练习。
二、游戏《丢手帕》。
1，孩子手拉手围成一个大圆圈，摊开双手蹲下，选择一个拿着手帕的孩子。
2.拿着手帕的孩子顺时针或逆时针绕着孩子走。圈里的小朋友拍手唱:“丢了，丢了，丢了手帕”。轻轻地放在孩子身后。别告诉他，快点抓住他，快点抓住他。(拿手帕的小朋友在小朋友后面轻声唱歌的时候悄悄把手帕放在圈里其中一个小朋友的后面)唱:快点抓住他们。如果被扔手帕的孩子没有发现手帕在他身后，丢手帕的孩子会被抓到表演节目或背诵童谣。如果孩子在唱歌的过程中发现了手帕，他会捡起手帕，迅速追着丢了手帕的孩子跑。如果他追上了，他会让丢了手帕的孩子表演一个节目。如果他追不上，两人交换位置，比赛重新开始。
3.孩子重复游戏。
4.活动结束时，老师和孩子们一起做放松练习。
活动反思
这节课主要是引导孩子体验和同龄人一起玩游戏的快乐。培养孩子的规则意识:要想在群体中玩得开心，每个人都必须遵守规则。我们组织了一个“丢手帕”的游戏。在那之前，我在一个班里教唱《丢失的手帕》。因为歌词简单朗朗上口，孩子们很快就会记住。
上课前，我把孩子们召集在一起，告诉他们，我们今天要做一个好玩的游戏，但我们得先听一首歌。他们很快猜到这首歌是《丢失的手帕》。我们一起复习了歌曲，准备开始游戏。我先把孩子领到活动场地，让他们坐成一大圈，但对他们来说似乎有点困难。形成大圈花了很长时间，圈破了几次，终于完成了第一步。解释完游戏规则后，我和李老师演示了一下，然后让孩子们开始游戏。游戏没有我想象的那么顺利，我找了会玩的小朋友来演示，大家都玩得很开心。之后我采取了自愿制，邀请想参与游戏的小朋友投手帕。游戏进行的很顺利，就连一开始不想参与的孩子也主动参与了游戏。但是时间不多了，所以我们一起唱“丢失的手帕”来结束游戏。
这堂课没有预想的顺利，有以下几个问题:
1.花了很长时间才组成这个圈子；
2.孩子很难理解游戏规则；
时间不够，让所有的孩子都做不了“丢手绢”的主角。
针对以上问题，我认为在这种类型的课堂上应该注意以下几点:
1.之前要做好充分的准备，比如围成一个圈，先在地上画一个大圈然后让孩子坐在圈的边缘；
2.要理解游戏规则，孩子不仅要讲解、示范，还要练习；
尽量争取时间，让所有孩子都能参与进来。
幼儿园丢手帕教案6班级活动目标:
1.增强快速奔跑能力，提高追逐中的适应技能。
2.增强平衡协调能力，激发对体育游戏的兴趣。
3.培养孩子的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
4.培养孩子健康活泼的性格。
活动准备:
会场和小朋友分成两组组成一个圈和两个手绢。
游戏规则:
丢了手帕就不能回头；
玩的时候大家坐在圈里，选一个人拿着手帕绕圈走。他们一边走，一边和大家一起唱:“放下，放下，放下手绢，轻轻地放在孩子身后。别告诉他，快点抓住他，快点抓住他！”在路上，我悄悄地把手帕留在了一个人的身后。如果这个人发现了，他应该马上捡起手帕，去追丢手帕的人。如果追上了，输的人需要再扔一次；如果追不上或者没发现输的人掉了手帕，输的人将被罚站在圈里唱一首歌或者表演一个节目。然后，再轮流。
教学反思
这个活动适合大班的孩子，孩子很喜欢。在活动中，有些走失的孩子表现出运气不好，有些则感到幸灾乐祸。这种情况的表现不太好，说明孩子还不够自信，不敢走出来表演节目。如果孩子愿意赢，觉得很开心很幸福，那是最好的。
所以通过这个活动可以看出，培养孩子的自我表达能力是很有必要的。在今后的教学活动中，我们将加大对孩子能力的培养，培养孩子的自信心、认知能力和情感表达能力。