小学二年级语文第一册《树之歌》课件及教学反思[三]
一小二年级语文上册《树之歌》。
活动目标
1，充分调动孩子的各种感官，感知和认识各种树木，引导孩子用完整流畅的语言讲述自己的发现，认识树木与自然和人类的关系。
2.用孩子喜欢的方式制作和搭建“森林公园”，培养孩子的观察力、创造力和动手能力。
3、激发孩子探索自然科学的欲望，培养孩子爱护树木的感情，增强孩子的环保意识。
4.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5，学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多。
重点和难点
了解各种树木以及它们给动物和人类带来的好处，教育孩子爱护树木。
要准备的活动
叶子的标本，各种树的照片，相关树的视频，彩纸，彩笔，蜡笔，橡皮泥。
活动过程
1，看视频，在原始森林里，恐龙等野生动物正在树林里自由玩耍，目的是为了
这个活动吸引了孩子们的注意力。
2、用多种感官感知多种树，生生互动，师生互动，相互倾诉，发现。
在教学中，帮助孩子利用情境协商、对话等环境因素，发挥他们的主动性和积极性。为此，我让孩子通过亲自看到和触摸，充分感知树林中树木的种类，获得树木的相关经验。“你还见过其他什么树？他们的区别是什么？有哪些相似之处？告诉你的朋友你发现了什么。”教师和儿童在师生互动和生生互动中形成合作学习机制。
3.看视频。由于原始森林的破坏，大量树木被毁，恐龙和许多动物灭绝。现在大城市都有沙尘暴。
4.儿童讨论:为什么说树是人类的好朋友？树木如何帮助人类？你喜欢树吗？为什么？
在这里，一方面充分调动幼儿的原始体验、师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒体，解决困难，用光盘弥补幼儿直接体验的不足，通过真实生动的画面展现树木与自然、人类的关系，让幼儿感受到爱护树木、植树造林的重要性。
5、结合植树节，孩子自己选择材料，尝试用自己的方式建造“森林”。在这里，我们让孩子们用自己的方式选择自己喜欢的项目，做自己喜欢的事情，来表达对树木的理解和热爱。老师总是参与孩子们的活动，并给予及时的支持、指导和帮助。
结尾部分:孩子们在“小树苗快快长大”的音乐中载歌载舞，把自己想象成小树苗，让孩子们爱护树木、热爱自然的美好情感得到进一步提高。
第二小学二年级语文上册《树之歌》。
教学目标:
1，学习10生词理解意思。两条绿线中的四个字只能读不能写。认识一个激进分子。
2.仔细观察图片，你可以通过图片了解天安门广场的情况。理解这节课的单词。
3.感受北京天安门广场的节日气氛和中国的繁荣昌盛，感受祖国的繁荣富强。
教学重点
认识14个新单词，在田字格按照笔画顺序正确书写10个新单词，按照单词的结构正确对称书写。
教学难点:
理解这节课的单词，感受天安门广场节日的喜庆气氛和中国的繁荣昌盛，体会祖国的繁荣富强。
教具:ppt，录像带。
课时安排:两个课时。
教学过程:
第一类
教学目标:
1.学习本课十个新单词，并正确流利地朗读。
2.理解本课由生词组成的单词。
3.仔细观察图片，通过图片与生活的联系，你可以积累关于天安门广场事物和庆祝场景的知识。
教学过程:
首先，讲新课
1，导入:
今天，让我们一起来读一篇新课文，庆祝一个节日。让幼儿根据拼音读课文，同时看课文的插图，猜一猜:课文写的是什么节日？
根据学生自由交流的回答，老师和学生共同选择:国庆节。
2.再读一遍课文，正确读出发音，第一次了解场景。
(1)学生借助拼音仔细阅读课文。
(2)点名读课文，师生一起纠正发音。
(3)通过图片对比，启发学生认识天安门门、红灯、金水桥、龙、腾飞，并推断课文是关于北京国庆典礼的场景。
第二，认真阅读课文，根据图片学习单词，理解意思。
1，指导学习第一线
(1)显示了天安门门的图片。学生可以在看图后自由谈论他们所看到的。知道什么？
(2)表演:《门楼》、《红灯》、《金水桥》，由学生朗读。
2、指导二线的学习
(1)天安门广场礼炮、国歌、升旗仪式多媒体播放。新中国成立50周年庆典正在这里举行。秀:《大典》。一起读单词。
(2)播放视频:阅兵片段，学生展示课前收集的三军图片。秀:《检阅》和《陆海空》。
3、指导三线学习
(1)播放《狂欢夜》视频。
(2)启发学生自由谈论“狂欢夜”的情景。
(3)朗读:《礼炮》《烟火》《狂欢夜》。
4、指导第四条线的学习
(1)启发学生畅所欲言:同学们，刚才我们一起观看了国庆50周年的盛典。你感觉如何？(学生畅所欲言)
(2)教师总结
(3)出示单词，一起读:“神舟”、“腾飞”、“龙”。
第三，读课文，巩固素养，指导写作。
1.引导学生阅读全文，读出兴趣。
指导写作
(1)老师在一个模型中写了“火焰”，并突出了“火焰”一词的笔顺。
(2)教学旁边。提示音“水”在单词旁边。
(3)学生涂红色，模仿阴影在汉字本上书写，教师巡视指导书写姿势。
第二节课
教学目的:
1.正确、流利、有感情地朗读课文，进一步了解国庆大典的盛况，培养学生热爱祖国的感情。
2.指导写作。
教学过程:
首先，复习
1.城门楼红灯金水桥
仪式检阅了陆、海、空。
礼炮烟花狂欢夜
神舟腾飞龙
2.读单词，一起读单词。
第二，大声朗读课文
1.我们刚才已经读过这些单词了。你现在明白它们的意思了吗？你能通过你的阅读告诉大家吗？
2.训练朗读，自由朗读，点名朗读。
3.学生评价
看到同学们都读得这么好，老师想和你比一比，好吗？
老师动情地读着单词。
5.你知道老师为什么读得这么好吗？老师介绍如何带着感情大声朗读；
我一边看书，一边想象着天安门门、金水桥、接受检阅的威武雄壮的军队，以及夜晚广场上的狂欢场景...
6.你也应该学习老师的方法去尝试。
放映幻灯片
7.按名字读，评论，再读。
8.全班满怀感情地朗读了这首诗。
第三，指导写作
1.今天，我们一起学习了剩下的所有单词。
2.读这些单词。
3.看看这些单词。关于字体有什么想提醒大家的？
学生们互相交流。
4.在学生所说的基础上，教师重点引导以下生词:
疯狂:新激进的“狗”(反狗旁边)。
火焰:火焰这个词的书写顺序。
状态:三个点的第一个点从右向左，另外两个点从左向右。
5.你觉得这些生词写得漂亮吗？好好看看关键指南:
状态:是“传”加三分。“传”的最后一竖要比其他两笔高，中间竖要稍短。
6.老师写新单词，学生涂上红色并模仿。
对三小二年级语文上册《树之歌》教学的思考
今天的课更有趣。整堂课都很顺利，教学思路都在课件里。备课时，我修改了导入法，改为猜导入，用大家熟悉的诗《唱柳》复习导入，引出唱柳的对象。再透露一下话题:今天给大家带来的一首儿歌也介绍了各种树。请一起读题目:树之歌。让我们言归正传。
链接1:识字教学
先自己读课文，边读边思考:
儿歌里有几个句子？
(2)儿歌中提到了多少棵树？用横线画出来。
然后把这些字分类，旁边有木字，集中识字。然后对剩下的生词进行分类识别。最后小游戏把叶子捡起来复习巩固。
第二步:进入正文
出示图片，用图片识别树种，读句子。说到“梧桐叶如棕榈”，镜头引入了比喻的修辞手法，然后用“什么像什么”的句式练习说话。“松柏终年披绿”，镜头介绍拟人化。最后，一起读课文，加强记忆。
第三步:仔细阅读课文。
1.儿歌从哪些方面写树？加一些关键词，得出结论，是从外观、颜色、习惯、价值或者功能四个方面写的。
2.与树有关的名言:逐句展示，让学生自己解释。交流后修改答案。补充:“树欲静而风不止，子欲养而不待”。
3.课后“边读边记”，思考特点，编儿歌。
反思:
(1)上课缺乏情绪驱动，有时有点面瘫。