幼儿园班级小跳蚤历险记教案

1.初步欣赏音乐，感受A曲和B曲的区别。

2、能用肢体动作来表达音乐内容。

3.积极参与游戏活动，充分体验和同伴一起玩游戏的快乐。

4.借助已有的经验、图片和老师的提问来理解和记忆歌词。

5.感知多媒体影像的运动，体验活动的快乐。

教学重点和难点

重点:感知a段和b段音乐的区别。

难度:可以用肢体动作表达音乐的内容。

要准备的活动

“跳蚤”指的是木偶、“小猴子”胸饰、自制跳蚤球拍、音乐(由《弹拨插曲》、《小老鼠和泡泡糖》剪辑而成的A、B段音乐)。

活动过程

1，导入:

(1)老师带领小朋友扮演跳蚤王国的小跳蚤，进入活动室。老师夸张表演导致“跳蚤宝宝”

(2)让孩子像“跳蚤宝宝”一样跳。

2、在“挠痒痒”的游戏中，感知一段音乐。

(1)看到小朋友蹦蹦跳跳，这个调皮的“小跳蚤”就想挠痒痒(老师用A段的音乐示范，跳蚤走到哪里就动到哪里)。

(2)让几个孩子和老师一起跟着A段表演(老师引导孩子动肩、头、脚等部位)。

3、在“捉迷藏”的游戏中，感受b段的音乐。

(1).小跳蚤的游戏好玩吗？但是有一天一只小跳蚤爬到了一只小猴子身上，但是小猴子不喜欢，因为它喜欢睡懒觉，但是小跳蚤喜欢挠它痒痒，所以它真的睡不好，就使劲拍跳蚤。你认为小跳蚤应该做什么？(幼儿讨论，教师引导幼儿说出“藏”的方法)

(2)两位老师示范玩捉迷藏游戏。

(3)让几个孩子扮演小跳蚤的角色，一个孩子扮演小猴子，和B段的音乐玩捉迷藏(引导孩子避开“跳蚤苍蝇拍”)。

4.跳蚤小冒险。这个故事有趣吗？现在，请让所有的孩子都是跳蚤，而我是猴子。让我们一起来表演这个有趣的故事(老师和学生用A段和B段的音乐表演)。

5.小猴子拍了这么久，一只跳蚤都没拍到，气冲冲地回家了。小跳蚤又开始了它的下一次冒险(放一段音乐，老师带着孩子玩小跳蚤，跳出活动室)。

教学反思

根据小班小朋友的年龄特点，我选择了一款适合小班小朋友玩的音乐游戏《小跳蚤历险记》。孩子天生喜欢快乐，快乐的活动可以激发孩子的好奇心和兴趣，也可以调动孩子内心的创造潜能。小班的孩子年纪小，情绪化。在生活中，我发现小班的孩子天生喜欢捉迷藏和挠痒痒。于是，我找来了《弹拨的插曲》和《小老鼠和泡泡糖》编辑的A、B两首曲子，作为小跳蚤挠痒痒和小猴子拍跳蚤的游戏背景音乐。两段音乐充满童趣，孩子们在活动中亲切有趣，体验到和同伴一起做游戏的快乐，这也是活动的主要目的之一。快乐的游戏是孩子学习、探索、尝试的动力。在整个活动中，我一直是孩子们快乐的玩伴和支持者，引导他们感受音乐，体验快乐，让每一个孩子都成为快乐的体验者。

但是活动中也有很多问题，因为是第一次参加音乐活动，给音乐不太好的我带来了一些挑战。首先，节奏对于小班的孩子来说太难了，我自己也没找到翻拍的。有时候创作挠痒痒游戏动作找不到节拍，有点紧张。在小猴子跳蚤游戏中，由于我没有提前给小朋友讲解游戏规则，小朋友在游戏中很兴奋，很开心，所以在这个环节感到很迷茫。我设计这个活动的目的是让孩子欣赏两段音乐，感受两段音乐风格的不同，体验和同伴一起做游戏的快乐。孩子在活动中总是快乐的是肯定的，但是大部分孩子还是感觉不到两个曲子的区别，所以在音乐情感和情感的教育上还有很多我想学的知识。虽然孩子们在活动中一直是快乐和幸福的，但是活动真正带给孩子们的音乐情感和情感体验还是很不足的。还有就是我在活动中缺乏激情，因为整个活动我都用同一个语气，所以感觉活动没有重点，都是直白的，换了激情还是放不下。这些都是我在以后的教学活动中要改正和提高的地方。

在今后的教学活动中，我会加倍努力提高自己的教学水平。

百科全书；跳蚤完全变形，属于跳蚤目。俗称皮革，跳蚤体型小，无翅，跳跃性寄生昆虫。成虫通常生活在哺乳动物体内，少数生活在鸟类体内。