幼儿园班级“小雨萨沙·武贾西奇”教案
幼儿园小班“雨萨沙·武贾西奇”教案1活动目标
1，让孩子感受曲调和歌词去欣赏，去学唱。
2、用最自然的声音带领孩子唱歌，让孩子明白一切的成长都离不开雨露。
3、能大胆表达歌曲的内容和情感。
4、根据音乐的速度，改变动作的速度。
教学重点和难点
学习唱歌和作词。
要准备的活动
1，一张改编自歌词和歌词的图片。
2.有一些“小雨”和“种子”的手饰。
3、录音机和磁带。
活动过程
1，对话导入
“今天，老师给教室里的孩子们带来了一幅美丽的画。你想看看画上画的是什么吗？”
“谁会用声音去学小雨的声音？”
“谁能用行动展示雨？”
《我们一起唱萧瑜》(学萧瑜的声音，用动作表达萧瑜)
“哪个孩子喜欢下雨？为什么？
让孩子知道，一切都需要雨露。
2.学歌曲
(1)展示图片，引出歌词，老师会带领学习歌词。
(2)教师引导孩子有节奏地朗读歌词。
(3)老师试唱，孩子乐在其中。
(4)听磁带，试着和孩子一起低声唱。
(5)在欣赏歌曲录制的基础上，教师可以用正确的方法和情绪来演唱，教师可以引导孩子学习歌曲。
3.孩子们带着珠宝，唱歌表演。
4.延伸活动鼓励孩子创作歌词。
教学反思
1，我应该插入一个小游戏，让几个视唱练耳好的学生上台唱视唱练耳，然后我在学生后面摸孩子的头，就弹钢琴，学生觉得很新奇有趣。上面的学生唱视唱练耳，就像老师在给大家弹琴一样。下面的小朋友要看着歌词，在心里默默唱出来。
2.孩子们上课的积极性很好，尤其是我们互相添加节奏的时候。
幼儿园小班“雨萨沙·武贾西奇”第二课教学目标；
1，引导学生用亲切活泼的情感演唱歌曲，让学生明白种子成长离不开雨露，启迪学生热爱自然，感受音乐展现春天的意境，喜欢这首《雨声沙沙》。
2.可以用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏。
3.通过节奏和舞蹈表演进一步拓展训练，拓宽思路，增强表现力。
4、能准确唱出曲调，口齿清晰，并能在团前大胆演唱。
5.我对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感到快乐。
教学重点和难点:
用天真活泼的语气演唱，用表现力表演歌曲。
为歌曲写歌词。
教学准备:钢琴、自制头饰、打击乐器、磁带、乐谱。
教学过程:
1.组织教学:教师播放歌曲《春天在哪里》，和学生一起做音乐节奏。
二、导入:(循环歌曲背景音乐)
寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了，小动物们都出来玩游戏了。你在敲谁？
(1)动物森林多媒体演示:可爱的小猴子敲鼓，发出“咚|咚||”的声音。首先，老师让一个学生学猴子，表扬了它，然后让所有的学生扮演猴子，一边打鼓一边学它的声音。
(2)多媒体展示另一个画面:小熊正在听小猴子打鼓，高兴地拍手，让一个学生上台模仿，然后全体学生模仿小熊的动作和歌曲。
(3)媒体放了第三张图片:小鸭子看到小猴子和小熊，开心得忍不住唱了起来:“嘎嘎嘎嘎嘎嘎|嘎嘎|”。老师:“我们一起学小鸭唱歌吧”。学生们和小鸭子一起唱歌。
第三，歌词学习。
老师:小动物们在森林里玩得很开心。这时，调皮的雨点从天而降，滴落在绿油油的草地上，鲜艳的花朵上，含苞待放的种子上。我们去看看吧！
1，贴图游戏
刚才，学生们都感受到了春天下雨时大自然是什么样子。现在李老师想邀请学生们在我们教室里画一幅春雨的画。录音机播放歌曲《雨声呼啸》，让学生一边仔细听，一边想象春天下小雨是什么样子。
(展示准备好的花、草、苗的图片，让学生用粉笔画雨滴)循环播放歌曲，让学生听。
2.展示题目，让学生完整地听完歌曲，并总结歌词。
3.让学生带着感情读歌词，学习歌词。(儿歌学习方法，有节奏的朗读，可以读给你最好的朋友听...)
第四，宋学
1，逐句教唱歌曲。
2.让学生观看歌曲的FLASH动画，学习歌曲。
3.小组唱歌等游戏。
4.歌曲的情感处理。(提醒随时控制声音，尤其是小雨的沙沙声和种子的声音。唱最后一句歌词的时候，表达种子渴望破土而出的心情。)
第五，歌词创作。
让学生发挥想象力为歌曲作曲。如:小雨，小雨，丁丁，瓜子，唱歌。
第六，自由创作。
通过音乐游戏和歌曲表演培养学生的创新能力。
音乐游戏:我是小玩家。为学生提供各种打击乐器，如沙球、铃铛、双环鼓、铃鼓等。让学生自己尝试，让他自己决定用哪种打击乐器来为歌曲伴奏。其他同学可以用身体各部分的动作参与节奏的表演，老师要授予“小作曲家”的称号。表演者熟练后，请一些学生加入“萨沙·武贾西奇，萨沙·武贾西奇”的合唱，感受春雨的洗礼。
(2)艺术表演:我们会画，会唱，会弹这首优美的歌，那就一起表演吧。请大家自己动脑创作动作，分为表演组(头饰自由选择)、乐器组(打击乐器自由选择)、合唱组。
幼儿园大班《小雨萨沙·武贾西奇》教案三；
1，学唱《雨萨沙·武贾西奇》这首歌
2.认识沙锤。
教材分析:
歌曲意境明快、优美，生动地表现了“花”、“鱼”、“苗”被春雨沐浴滋润的欢乐场面，展现了春天充满生机的美好景象。歌曲的旋律素材简洁，句式简洁，其中下行的破和弦音型构成了旋律的主要特征，犹如淅淅沥沥的雨声。
教学理念:
根据音乐课程标准的要求，在设计教学时，要以审美体验和低年级学生的年龄特点为出发点，努力通过丰富多样的学习内容和活动，构建快乐和谐的音乐课堂，激发学生的学习兴趣，发展学生的各种智能和能力，体现积极参与、主动参与的新课程理念精神，让学生在愉快的学习氛围中感受和享受音乐之美，并能积极地表达和表现自己。
教学目标:
1，准确流畅地演唱歌曲《小雨萨沙·武贾西奇》，感受音乐之美。
2.感受“小雨”的柔和，体现歌唱力度的变化。
3.用肢体语言表达歌曲，通过音乐活动培养学生的想象力和创造力。
4.激发对音乐的兴趣，培养积极参与、主动学习的良好习惯。
5.了解敲击锤。
教学重点:
完整准确地演唱歌曲，在学习演唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知。
教学难点:
1，感知旋律的重复和变化。
2.歌唱中强弱的控制。
3、自由创造动作进行表演。
教学方法:情境引导、听唱。
教具的使用:电子琴、沙锤、多媒体设备。
教学过程:
一:向老师同学问好。
二:交谈激发兴趣，揭示话题。
1，提问；现在是什么季节？春天来了，地球会发生什么变化？(按姓名回答)
2、多媒体播放图片，师生欣赏春天的美景。
3.春小姐要来了。我想举办一场音乐会。我受不了孤独的种子，想参加，可是地太干了，钻不出来。想想谁能帮得上忙？(按姓名回答)
4.揭示话题。
三:知木槌。
1.介绍沙锤及其玩法。
2.节奏练习。
x –| x –|
沙沙声
XX | x x |
沙沙沙沙
X X|
沙沙沙沙沙沙。
第三；听这首歌。
1，第一次听歌
思考:小雨唱歌的声音出现几次，每次听到都可以举手。2、再听一遍这首歌
把学生的小雨“沙沙”加到“沙沙”里
3.再听一遍
强调歌曲是四两拍，边听边用气势表达歌曲。
第四，学会唱歌
1，多媒体展示歌词，带领学生按照节奏，以恒定的节拍朗读歌词。
2.教唱歌
一、逐句教唱(两遍)
b、听唱法(一次)
找出相同的短语，并进行比较和演唱。
d、试唱完整，老师纠错。
3.情感歌唱指南。
4.跟着伴奏唱。
第五，编舞和创作舞蹈
1，老师教简单动作。
2.跟着音乐跳
3.一边唱歌一边跳舞。
动词 （verb的缩写）课程总结
1.学生是祖国的花朵，沐浴着你。长大后记得回报祖国好吗？
2.一起唱《小雨萨沙·武贾西奇》。
幼儿园小班“雨萨沙·武贾西奇”第四课活动目标:
1，学唱歌，能用肢体动作表达歌词。
2.试着唱不同部位的歌。
活动准备:
一张显示歌词的地图，一对沙球，两个头的男孩和两个头的女孩，配有钢琴。
活动流程:
首先，听(熟悉歌曲的旋律)
——老师和孩子们在钢琴伴奏下拍手。
1.伸出你的小手。让我们一起动起来，看看谁射得最好！
第二，学会学习。
今天老师带了个好东西。这个好东西会唱歌。你想听吗？
——老师展示沙球，摇一摇。
1，这个唱歌的东西有个好听的名字，叫沙球。
2.沙球怎么唱歌？(萨沙·武贾西奇)
让我们用沙球唱歌，好吗？
1，老师一边摇着沙球，给节奏，一边让孩子们用沙球唱《萨沙·武贾西奇》。(重复几次)
沙球的唱功很棒，会唱不同的声音！请仔细听。
1，老师把沙球高高举起，有节奏地摇，然后在较低的地方有节奏地轻轻摇。
2.沙球唱的歌和刚才的有什么区别？在上面的时候要大声，在下面的时候要安静。)
让我们跟着沙球一起唱。
1，老师用沙球给节奏，要求小朋友根据声音的强弱唱《萨沙·武贾西奇》(重复几次)。
太好了。现在沙球说它会和你玩一个有趣的游戏。请让我们的小男孩做上面的大沙球，小女孩做下面的小沙球。
1，请看老师讲话。重复几次后，交换角色。
要知道，沙球有一个好朋友，他的歌声和沙球是一样的！
1，老师展示第一张图集，再唱一遍。这个好朋友是谁？小雨)
2、孩子唱几遍。
3.让孩子观察地图上沙球的区别。(大和小)
4.请小朋友的男女声唱几遍。
嘘，听，好像有东西在说话！
1，老师展示第二本图集，再唱一遍。谁在说话？种子)
2.这里有一个大嘴和一个小口。请唱几遍孩子们的声音。
-他们在说什么？
1，老师展示最后两张图，再唱一遍。
2、我们也学会用种子说话(请学会唱最后两句)
——今天，我们这首优美的歌曲叫做《小雨萨沙·武贾西奇》。(老师边讲边放图片)
-完整地唱这首歌。
第三，进行表演
现在我们不在乎男孩女孩。让我们一起唱歌。
1请小朋友和老师一起唱这首歌。
-我们的雨滴厌倦了歌唱。我们休息一下，听听《摇篮曲》。
我们去看看自然角的种子发芽了没有。
-活动结束了。