幼儿园大班音乐教案范文
幼儿园大班音乐教案
活动目标:
1.在熟悉乐曲的基础上，学习读谱，用打击乐器伴奏。
2.认识木鱼，探索快速打铃鼓的方法。
3.自己玩的时候，注意对方的表演，尽量保持和对方表演的节奏和音量一致。
4.让孩子知道音乐的名字“小红小红帽”，熟悉音乐的旋律和歌词。
5.能唱出准确的曲调，口齿清晰，在团前大胆演唱。
活动准备:
1.儿童熟悉音乐《小红小红帽》，并能随着音乐有节奏地说出乐谱。
2.行动地图；乐器:响板、铃铛和铃鼓；四张乐器声卡；
3.孩子们分成三组，座位是马蹄形的，乐器先放在孩子们的椅子下面。
教学重点和难点:
在熟悉音乐的基础上，学会看老师指挥打击乐器。
在乐谱的帮助下，为音乐搭配合适的乐器。
活动流程:
一、小红小红帽图片介绍
老师:所有的孩子都听说过小红小红帽的故事。小红小红帽去外婆家时被狼骗了，最后被猎人救了出来。今天小红帽又要去外婆家了。这次森林里会发生什么？
二、根据故事展示节奏谱，学习节奏类型。
1.完整地听音乐，想象故事。
播放歌曲《小红小红帽》，想象当孩子们充分享受音乐后，故事是什么样的。
2.老师分段播放音乐，讲故事，展示节奏谱。
播放完第一段音乐后，问孩子故事会是怎样的。老师说散步跑步快乐。导致有节奏的X-X-X-X-X-X .孩子学习打节奏。
播放完第二段音乐后，问孩子故事会是怎样的。当老师说她遇到了狼时，她非常紧张。引出有节奏的X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X。
第三首曲子演奏完后，老师讲了故事的结尾。狼掉进了陷阱，小红小红帽得救了。导致有节奏的X-X-X-X-X-X-X-X-X-X，孩子就学会了。
3.听音乐，看节奏谱，完全打节奏。
老师:请听音乐，看节奏。用你的小手拍下小红小红帽在森林里发生了什么！
除了拍手，我们还能去哪里？现在听音乐，看节奏，用自己喜欢的动作表达音乐！
第三，学会看图集和指挥，攻曲。
1.引导孩子讨论如何为音乐制作乐器。
幼儿讨论三个节日分别用什么乐器，能说出几种配器方案。
2.老师选择配器方案，孩子自由选择乐器，分组做好，通过指挥乐器打击练习。
3.老师:小红小红帽独自在森林里行走，我们可以用较轻的乐器陪伴她。小红小红帽看到奶奶时笑得很开心，我们可以选择更大声的乐器为她伴奏。
4.老师哼哼，孩子尝试罢课。
5.听音乐，看指挥，一起演奏。
6.切换乐器，重新演奏。
第四，讲现场，一起唱。
老师:小红小红帽把狼送进了陷阱。她非常高兴。我们的小朋友打出了她的故事，你开心吗？
幼儿园大班音乐教案2
活动目标:
1.欣赏四川民歌《太阳是快乐的》，感受其欢快喜庆的音乐特点；
2.试着根据音乐的节奏做出自己的游戏动作，可以对胜负结果做出敏锐的反应；
3.要有合作协商意识来决定游戏规则和玩法。
活动准备:
音乐，图片(农夫，斧头，狼)和一对实物。
活动流程:
一、对话引出活动，激发孩子欣赏歌曲的兴趣。
老师:孩子们，你们今天心情好吗？你认为情绪和天气有关系吗？
1.欣赏歌曲，介绍四川民歌《太阳出来了》。
2.欣赏歌曲，通过拍手来感受歌曲欢快的节奏和意境。
3.带着疑问欣赏歌曲:歌里唱的是什么？引导孩子用肢体动作自由表达对歌词的理解(重点是引导孩子用肩和腕的动作去感受摆动箩筐的感觉)。
第二，熟悉歌曲的内容，模仿游戏中的三个角色。
1.你听到歌曲中谁去了山上吗？他是怎么到那里的？(展示“扛杆子的农民和箩筐”)谁想干？让我们随着音乐玩农夫，练习挑篮子的动作。
2.这个农民手里拿着什么？(展示“斧头”)斧头的动作怎么做？
3.山上有什么？(秀“狼”)狼长什么样？
第三，学习音乐游戏
1.了解角色之间的关系，明确挑箩筐、持斧等象征性动作。老师:让我们看看农夫、斧头和狼。谁控制谁？
2.老师演示了这个游戏。
游戏玩法:
第一段:农夫出现了。
第二段:斧头出来了
第三段:豺狼出场(中场休息猜拳，赏罚分明)
第四，愿意与老师或同行合作，体验音乐游戏的快乐。
1.单人游戏(领头的追，输的跑，赢的不动，输的可以跑到赢的后面躲起来)。
2.多人游戏(领头的追，输的跑，赢的不动，输的可以跟在赢的后面跑)。
3.二人对抗游戏(两人协商输赢的奖惩方式)。
4.小组对抗游戏(拳击的内容在小组内部协商，胜负的奖惩方式在两组之间协商)。
5.放松活动、同伴互搓背、捏肩、挠痒、打滚等。6.结尾:和豺狼一起回家(有音乐伴奏)。
幼儿园大班音乐教案第三部分
活动目标:
1，在打击乐活动中感受和伙伴一起演奏的快乐。
2.学会用肢体动作结合动作配乐来表达音乐。
3.尝试用不同的乐器配合演奏。
活动准备:
1，一张行动图；乐器:响板、铃铛和铃鼓；四张乐器声卡；
2、孩子分成三组，座位呈马蹄形，乐器先放在孩子的椅子下面。
活动流程:
1，幼儿听音乐《小红小红帽》进入活动，初步感知音乐。
2、结合图谱，幼儿学习肢体动作，进一步感受和理解音乐结构。
(1)老师:我们刚才听到了什么音乐？当你听到这首音乐时，你有什么感觉？
张老师听到这首曲子时感到非常高兴。我也画出了我的快乐。你想看吗?
(2)老师听歌结合地图，完全做肢体动作。
老师:用图片来表达音乐，叫图集。你在地图册里发现了什么？
这些图片是什么意思？我能怎么做呢？让我们一起试一试。
(3)孩子集体看图集，做肢体动作，老师哼哼。
(4)幼儿集体看带音乐的图集，再做肢体动作。
(5)幼儿分成三组，配合音乐做肢体动作。第一组跺脚，第二组拍手，第三组握手，拍手。
(重点引导第三组小朋友在最后两个短语中学会握手和拍手。)
3.展示乐器，学习演奏乐器，进一步感知演奏音乐。
(1)展示乐器:响板、铃铛、铃鼓。知道它的名字和玩法。
老师:孩子们玩得很开心，小乐器也想出来玩。看，这是谁？怎么玩？
(2)出示乐器卡片，贴在图集相应位置。
(3)老师哼唱，带领孩子分组用手弹奏第一遍，重点指导铃鼓组的孩子学习如何摇和打，弄清楚摇和打在哪里。
(4)老师哼唱，孩子们分组用手弹奏第二遍，重点引导乐曲最后一句的三种乐器。
(5)发放乐器，孩子第一次听音乐，玩乐器，提醒孩子注意乐器的使用规则。
(6)孩子听音乐，第二次看指挥演奏乐器，提醒他们看老师的指挥。
4.孩子们有秩序地整理自己的乐器，结束活动。
活动扩展:
老师引导孩子换组，交换乐器演奏音乐。
幼儿园大班音乐教案之四
活动目标:
1，欣赏歌曲，理解歌词。
2.通过图片记忆歌词，并能随着音乐唱歌跳舞。
3.引导孩子不要轻易相信陌生人，形成自我保护意识。
活动准备:
《小红小红帽》的歌词、歌曲《小红小红帽》的故事和视频《小红小红帽》的三张图片。
活动流程:
1，导入活动
老师播放小红小红帽的故事，引导孩子们说出这个故事告诉我们什么。
2.欣赏歌曲《小红小红帽》
(1)老师一张一张地画画，引导孩子说出图中的内容，理解歌词。
(2)老师播放歌曲《小红小红帽》，并请小朋友欣赏。
(3)老师用优美的声音演唱，让孩子感受歌曲甜美的意境。
(4)老师和孩子一起背歌词。
(5)幼儿观察老师的动作意识，并随着歌曲录音轻声唱《小红小红帽》。
3.小红小红帽-用歌声引导孩子们跳舞。
第一句:急行军
第二句:一只手叉腰，另一只手随着音乐来回摆动。
第三句:一只手叉腰，另一只手指着另一边跳。
第四句:双手捂着脸，双脚骨折。
第五句:双手叉腰轻轻踩住左脚。
第六句:双手合十放在脸侧，轻轻闭上眼睛。
活动扩展:
在音乐区的活动中，要求孩子们自己创作动作表演“小红小红帽”，引导孩子们在家和父母一起表演小红小红帽的故事。
幼儿园大班音乐第五课
教学目标:1。通过尝试活动感受音乐的力量。
2.在轻松愉快的氛围中，训练孩子的节奏感，培养孩子的尝试精神。
教学重点:在活动中感受歌曲的乐趣，培养孩子尝试攻击歌曲的强弱节奏。
教学难点:能让孩子准确地演奏歌曲中的强弱节拍。
教学准备:
知识准备:节奏，孩子已经知道身体各个部位的名称。
鼓励:啪嗒啪嗒，孩子们很优秀。
材料准备:录音机，大雨和小雨两张图，各种乐器。
教学过程:
首先，开始部分
(一)、节奏的引入
孩子们，让我们放松身体，来点节奏吧！
导语:孩子们，春天来了。外面的天气真好。小草发芽了，母树也开始变绿了。前几天老师去旅游了，拍了春天的照片。现在来看看老师拍的照片吧！(展示图片)
老师:画的好看吗？孩子们在图片中看到了什么？孩子知道成长需要什么花草树木吗？(水)水从哪里来？是的，看，现在外面正在下雨。小孩子知道暴雨是什么吗？(大声)小雨是什么声音？(低沉的声音)
总结:嗯，这些花草树木都需要雨水才能生长。大雨声哗哗，小雨声淅淅沥沥。现在老师为大雨演奏音乐。
二、基础部分
(1)听歌，感受大雨和小雨的强度。
导语:让我们请王先生来演奏音乐。(播放音乐)
(2)、试听歌曲
1，问题:这首歌怎么听起来像暴雨？(大声)小雨是什么声音？(非常安静)
2.导语:孩子们的回答真的很好。你想学这首儿歌吗？现在让我们先请王先生唱歌，然后带孩子们去唱歌。
3.老师:孩子们学会了吗？现在让我们跟着音乐一起唱。
(3)自由选择动作和乐器，表现歌曲中大雨和小雨强度的变化。
孩子们唱得真好。让我们鼓励自己吧！
1，导语:现在，孩子们要用相应的动作表现大雨和小雨。老师会先做个示范。老师会拍手表示大雨，拍腿表示小雨。(因为拍手的声音比拍腿的声音大)现在哪个小朋友告诉老师你用什么方法表达大雨和小雨？(个别孩子回答)
2.老师:现在让我们跟上音乐来展示它！(播放音乐)
3.导语:孩子们唱得真好。我们的乐器宝宝已经迫不及待的想和你一起唱歌了。小朋友看到这里有很多乐器宝宝。应该用哪个乐器宝宝代表大雨，用哪个乐器宝宝代表小雨？为什么？让孩子先摇一摇再选乐器。演奏1次，交换乐器，演奏中注意力度)
要求:唱《花啦》时，有大雨乐器的孩子要演奏；唱《李熙李》时，孩子们会拿着小雨乐器演奏。
(4)结束活动
活动延伸:今天孩子们认识了大雨小雨的宝贝乐器，还学会了唱《大雨小雨》这首歌。你今天回家后会把这首儿歌送给邻居家的孩子吗？(下课后在厕所洗手)
用儿歌:
大雨和小雨
大雨，小雨，大雨，小雨。大雨，小雨，大雨，小雨。