幼儿园大班教学设计与反思
幼儿园大班教案与反思——“拍墙”的教案与反思
活动目标:
1.喜欢参加游戏活动，体验游戏活动带来的快乐。
2.在活动中自觉遵守游戏规则，能够听从指挥，做出快速的行动反应。(重点和难点)
活动准备:
1.孩子们有玩愚蠢游戏的经验。
2.狗、猴子、青蛙、兔子和其他动物的地图。
活动流程:
1.进口。
老师:老师今天要教孩子们玩一个新游戏。现在请随老师来到活动场地。
2.基本游戏:
(1)老师第一次解释游戏规则:一个人玩？撞墙者？其他人应该是努力拍墙的人。？撞墙者？面对墙壁用手掌拍打墙壁三次，第三次结束时，墙壁拍打声？迅速回头看向他走来的人想拍墙，什么时候？撞墙者？当还有人搬回来的时候，那些在搬的人就会被淘汰。想拍墙的人如果能坚持到最后，不就被打败了吗？拍墙？当你看到动作，当你成功拍墙，你就是下一个拍墙的人。
(2)教师演示游戏的基本玩法。
(3)老师第一次玩游戏的时候？撞墙者？孩子应该是想拍墙的人。
(4)第一局结束后，老师和孩子总结基本玩法和规则。
(5)孩子玩第二局，老师随机指导。
(6)教师和幼儿在第二次游戏后再次总结游戏规则。
(7)孩子玩第三个游戏。
3.创新的游戏方式:
(1)老师展示小狗、小猫、猴子等动物的图片，鼓励孩子大胆想象游戏的创新玩法。
(2)师生讨论后，改进网拍游戏的玩法:增加角色表演。
完善游戏规则:？撞墙者？先说出动物角色的名字，用手掌快速拍三遍动物角色图再快速回头。撞墙者？回头看的时候，要拍墙的孩子停下来，扮演被拍动物的角色。如果想拍墙的人没能及时扮演动物的角色或者还在动的人就会被淘汰。
(3)老师第一次玩游戏的时候？撞墙者？孩子应该是想拍墙的人。
(4)教师和幼儿第一次玩游戏后，教师和幼儿* * *总结和完善游戏的玩法和规则。
(5)孩子玩第二局，老师随机指导。
(6)第二次游戏结束后，教师和幼儿再次总结游戏规则。
(7)孩子玩第三个游戏。
4.老师总结，游戏结束。活动反映:
在这个“撞墙”的游戏活动中，孩子们愿意参与游戏活动，并从中体验到游戏的乐趣，也初步突破了困难。大部分孩子还能听？撞墙者？儿童反应敏感，对角色表演的欲望强烈，整个游戏活动的氛围比较浓厚；但由于个别孩子兴趣较高，没有及时发现孩子的情绪，没有强调孩子认真听游戏规则，导致个别孩子急于参与游戏，没有认真听游戏规则，在玩游戏的过程中多次被淘汰。
幼儿园大班教案与反思第二部分蔬菜自助餐(附反思)
活动目标
1.进一步了解蔬菜的口味不同，制作方法也多种多样，知道多吃蔬菜对身体有好处。
2.能清楚地用语言介绍菜名和特色。
3.与你的伴侣分享吃蔬菜的快乐。
要准备的活动
1.活动前，孩子在家和父母商量做一道菜，参与买菜、选菜、洗菜、炒菜的全过程。
2.每人一套餐具:碗、筷子和勺子。
3.各种常见蔬菜的图片，多媒体。
4.老师提供菜品，有香菇青菜，粉丝汤配青菜，凉拌黄瓜等等。
活动过程
首先，老师展示各种蔬菜的图片，引导孩子认识蔬菜的名称。
第二，老师准备了六道菜，了解蔬菜的作用。
1.引导幼儿认识蔬菜的名称，教师介绍制作方法(可通过幻灯片展示制作过程)。
2.问题:人为什么要吃蔬菜？我们能不能只吃肉不吃蔬菜？
第三，菜品分类摆放。
引导孩子将菜肴按照制作方法分类:按照凉拌、炒菜、煲汤摆放在餐桌上。
第四，参加蔬菜自助餐。
1.了解一些自助餐的礼仪。如:用* * *用的勺子盛菜，吃多少，盛多少，不要浪费等。
2.孩子们爱护自己的餐具，自己选菜品尝，在快乐的氛围中进一步激发孩子们对蔬菜的热爱。主要是引导孩子品尝更多品种的蔬菜，互相欣赏，品尝同一种蔬菜的不同制作方法。
动词 （verb的缩写）总结。
1.告诉我你吃了哪些蔬菜，它们尝起来是什么味道。
2.同样的蔬菜有不同的做法吗？
3.总结:各种蔬菜有不同的味道，同一种蔬菜可以有不同的吃法。多吃蔬菜可以使我们的身体更健康。
修改理由:这个活动本来是邀请每个孩子从家里带一道菜。考虑到是国庆后的第一天，有些家长可能会忘记，所以我和保育员一起准备了几个简单的菜，比如凉拌黄瓜，以便开展活动，让孩子初步体验自助餐的乐趣。
活动反映:
以身作则，多吃蔬菜。
指南在健康领域指出:？帮助孩子了解食物的营养价值，引导孩子不偏食、不挑食、少吃或吃不健康的食物；多喝白开水少喝饮料？在这次活动中，我发现孩子们对各种常见的蔬菜还是有一定了解的。他们能说出蔬菜的名字，以及用它们能做什么菜。我想这是活动前孩子和家长一起做菜积累的经验吧。在整个活动中，孩子们学会了根据蔬菜的制作方法进行分类。此外，他们还让孩子们从吃蔬菜自助餐的活动中体验到与同龄人分享的快乐，让他们知道我们应该多吃蔬菜，这样我们的身体才会更健康。通过活动的引导，孩子们对蔬菜的营养价值有了更进一步的了解。一些平时挑食的孩子也表示愿意尝试那些不怕吃的食物，这也是他们提高的机会。同时，我们也希望家长要鼓励孩子在家多注意吃蔬菜，养成爱吃蔬菜的好习惯，并要求家长以身作则。我们将进一步做好这方面的沟通工作。
幼儿园大班教学设计与反思第三部分:对《草丛中的小老鼠》教学的思考
草丛中的小老鼠幽默、欢快、跳跃，仿佛带你进入一个无忧无虑的丛林童话世界。整首歌曲分为鲜明的小节，节奏鲜明，每一小节的旋律风格都不一样，便于孩子愉快自由地想象，可以用音乐表达一只小老鼠的愉快生活。对孩子的年龄特点来说是懂事的，可以接受的，我觉得也挺符合幼儿园音乐欣赏选材的要求。在这项活动中，幼儿可以通过音乐欣赏来想象音乐，并在想象的基础上，独立地表现音乐形象，从而达到更好地感受、理解和表达音乐的目的。本次活动的目标如下:1。感受音乐幽默欢快跳跃的风格，感知小老鼠灵动可爱的音乐形象。(教学难点)2。尽量听音乐旋律的变化，用肢体动作表达音乐的形象和内容。(教学重点)
1，节奏提前，难度提前破。
活动中我用了节奏预感知，推出了节奏游戏“切土豆”？切，切，切土豆？通过用手掌切土豆的游戏，让老师和孩子们提前熟悉和感受节奏，表达节奏，感受《草丛中的小老鼠》中在音乐中反复出现的典型节奏XXXXXXXXXXXX。练习曲中的典型节奏采用感知乐曲第一部分的方法，使难度得到突破，也就是为欣赏整首乐曲做准备。活动中，孩子们也感到轻松愉快，每个孩子都非常投入，不仅激发了他们的兴趣，也集中了他们的注意力。
2.音乐故事帮助故事理解。
孩子们很难直接欣赏和感知音乐，所以在活动中，我用音乐故事帮助孩子们理解记忆音乐的结构和情感(旁白和音乐的结合)，并根据音乐编了一个故事:森林里住着一群可爱的老鼠，它们每天排着整齐的队伍出去玩耍，但总有一些调皮的老鼠跑出队伍又回来。走着走着，突然听到？狮子？再听声音，原来不是；再听一遍？老虎？再听一遍，不是。今天的丛林很安全。他们迅速收拾混乱的队伍，开始爬山坡，然后滑下高高的山坡！小老鼠们继续往前走，他们来到了一片美丽的草地:花儿开得很漂亮，许多蝴蝶和蜜蜂在跳舞。他们太高兴了！天黑了，小老鼠们赶紧回家！
故事与音乐的分段匹配，有助于孩子理解音乐，从而提高孩子辨别和理解音乐的能力。
3、物理游戏，音乐的智能表现
音乐是流动的和抽象的。孩子如何感受音乐？幽默、开朗、跳跃的风格特点，感知小老鼠灵动可爱的音乐形象？并且可以表现出来。经过思考和尝试，最后，我借了？手指？、?棕榈？和其他物理游戏一样，随着生活的节奏，来体现小老鼠活泼聪明的音乐形象。
4、使用教具，增添趣味和魅力。
在小组游戏表演的最后一部分，为孩子们精心设计了一只鼠标。长门牙？孩子们装扮成老鼠，让孩子们在集体表演活动中更加生动有趣。整个音乐表演趣味性十足，极大地激发了孩子们参与的热情，获得了极佳的音乐体验。