幼儿园大班数学游戏活动“5分解组合”教案
幼儿园大班数学游戏活动“5的分解与组合”教案1活动目标:
1.经验把一个数量为5的物品分成两部分。
2.学习阅读5的分劈公式和计算公式。
3.发展孩子的逻辑思维能力。
4.培养孩子边操作边讲的习惯。
活动准备:
1，《5只兔子头饰》，儿歌《白白的兔子》。
2、1-5数字卡；开关符号
3、学校工具:每个孩子五件。
4.游戏本第五册第11—12页。
活动流程:
一、准备游戏介绍:兔子挖菜。
营造环境:兔妈妈和五只小兔子来到森林，播放儿歌《白白的兔子》。老师带领孩子读儿歌，做相应的动作。兔子最喜欢萝卜和蔬菜。兔妈妈让兔子挖萝卜和蔬菜，让兔子自由分成两组。请在黑板上以分组的形式展示各组。一共* * *分三次。导出今天活动的内容:学习蒙台梭利数学“5的分解与组合”。
二、探索操作
1，感性数的分解与组合。给每个孩子五块，让孩子自由分解。老师让个别孩子说出5的分解方法。
2.老师总结孩子的分组。老师演示从1分五块，块分成两组。老师在黑板上展示作文。并写出公式教孩子认字。
3、老师根据第二步完成5的四个点，让孩子知道5从1点a * * *有四个点。
三、游戏体验:
1，游戏一:每个孩子发五个猴子的上学工具进行分解操作，老师巡回指导。
2.游戏二:做游戏本第五册第11—12页的活动。
教学反思
1，通过这节课，孩子理解了5的分解。我知道5的四个除法。孩子们在整个活动中非常活跃。在运营中发现知识。同时也培养了孩子对数学活动的兴趣，锻炼了动手操作能力。
2.该班教师遵循了新大纲提出的以儿童自主探索学习过程为主体的新教学方法。
3.孩子们需要在团体合作中得到加强。
4.如果我再上这堂课，我会按照听课老师提出的建议去做:加强孩子从事物到数字的转换，我要多练习；数字的增减环节需要多加论证。
幼儿园大班数学游戏活动“分解与组合5”教案2活动目标:
1.在活动中学习5的分解和组合。
2.试着用数字和符号来表达数字的分解和组合。
3.通过感知分解与组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
活动准备:
1.教具准备:“数字卡开合数”；棋盘(见附图)；一些红色和蓝色的。5的分解图和演示文件。
2.学习工具的准备:“数码卡开合号”；一些红色和蓝色的碎片；棋盘、铅笔、油画棒、作业纸。
活动流程:
1，师生互致问候。
2.集体活动。
①初步感知分解组合。
老师创设情境:今天，我们一起下一盘棋。想想吧，孩子们。下棋需要什么？老师在黑板上展示棋盘和棋子。
孩子:棋子。
小朋友:棋盘。
老师:老师给孩子们准备了棋盘和两种颜色的棋子。每个孩子要拿五块，两种颜色都要。我们怎么带他们走？让孩子们用自己的方式拿五个棋子放在他们棋盘的第一排，把相同颜色的棋子放在一起。
子操作。
老师:让孩子们谈谈他们是如何握棋子的。
孩子:我拿了三片红色的和两片蓝色的。
孩子:我拿了1红4蓝块。
孩子:我拿了两片红色的和三片蓝色的。
………
②介绍示范说明书的分册号、分册类型和阅读方法。
老师:孩子的方法有很多，但是怎么把每个人的方法都记录下来呢？这个符号叫做“开关符号”(老师出示开关符号"")，我们可以用它和数字一起记录不同的方法。
老师在棋盘上演示了5的除法，比如。上面写着“5可以分成1和4，1和4合起来就是5”。
老师:请写下棋盘上取棋子的方法:(指着记录区)再读一遍。
老师把孩子们的分分合合总结在黑板上展示。
老师:孩子们有多少种方式可以看？
儿童:4种。
老师:这四点怎么记录才能让我们看得更清楚？
小朋友:按顺序记住。
老师:我们除的数叫做部分数。录制的时候可以遵循一部分增加一部分减少的规律，这样看起来更清晰。
老师和孩子一起按规定做记录。
3.集体活动。
第一组:给每朵花涂上两种不同的颜色，然后填空。
第二组:根据图表在方框中写出相应的数字。
4、游戏:彩条。
每个孩子拿五根彩色棍子，另外四个孩子被要求站在教室的四个角落，分别举起数字5。其余的孩子随机将彩条分成两部分，左手彩条的数量为一部分，右手彩条的数量为另一部分。然后站到对应的通断型。
5.交流总结。
老师和孩子* * *收拾学校工具。
幼儿园大班数学游戏活动“分解与组合5”教案3活动设计意图:
这个班的孩子学习数学启蒙课程已经快一年了。家长们一直只知道我们开设了这样一门课程，但他们的家长对其具体内容知之甚少，更不用说他们的孩子在数学启蒙课上的表现和掌握情况。所以，利用这个“家长开放日”，向家长展示一年来的学习成果。
移动目标:
1，通过孩子的实际操作学习5的分解和组合；
2.通过运算，观察找出规律，增减感知数，交换两个数的位置和不变关系；
3.在操作活动中培养孩子的观察、思考和动手操作能力；
活动设备:
每个人都有一套小板子、记录卡和游戏音乐“找朋友”。
活动流程:
一、准备:游戏——请听我拍手。
老师一边拍手一边问孩子们:“请听我拍手。我牵过几只手？”孩子们听着
老师拍手后，他回答:“我听到老师拍手，老师拿X开始。”
二、学会“5”的分解:
1，请拿出五颗红色棋子，放在小棋盘底线上；
老师:“小朋友拿什么颜色的棋子放在小棋盘上？”引导孩子完整回答；
2.老师:“今天爸爸妈妈来访，我们把小块给爸爸妈妈吧！小板子左边的是给爸爸的，右边的是给妈妈的。爸爸妈妈都要有小块的。看那个小陀螺。
幼儿园大班数学游戏活动“分解与组合5”教案4活动目标:
1，初步经验量为5的物品可以分成两部分。
2.在活动中学会掌握5的分解和组合。
3.通过感知分解与组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
4.让孩子正确判断数量。
5.培养孩子合作有序操作的良好操作习惯。
活动准备:
1，材料准备:PPT，黑板展示操作——板块，数字，符号卡，操作题…
2、经验准备:接触5以内数字的开合。
活动流程:
一、游戏介绍:“数字问答游戏”
二、活动环节
1，观看并操作课件《分草莓》
(1)老师引导孩子们把五个草莓分成两个盘子。怎么分呢？
(2)老师演示5个草莓分成1和4。
(3)让孩子操作，尝试不同的方法。
老师:不然怎么分？请试一试！
(4)老师总结:5个草莓可分为
1个草莓和4个草莓
4个草莓和1个草莓。
两个草莓和三个草莓。
三个草莓和两个草莓。
一个* * *有四种分。
2.看课件《学习通断式》，知道通断数和通断式。
(1)开关量识别
老师:这是除数。记录下刚才分草莓的结果，非常方便。
(2)教师示范组合和阅读方法。
老师:5个草莓分成1和4，所以5可以分成1和4；1草莓和4草莓加起来是5草莓，所以1和4加起来是5。
3.操作课件《数字卡》，进一步理解5的分解与组合。
老师:请根据卡片上的数字和图案，找出两张形状不同的卡片，加起来是5。
4.操作课件彩色气球巩固5的分解和组合。
老师:请把气球涂成红蓝两色，涂完后用相应的拆分式记录下来。
第三，老师会在黑板上总结拆分式进行展示。
老师:我们来看看。有多少分？请与孩子们分享。
儿童:4种。
老师:这四点怎么记录才能让我们看得更清楚？
小朋友:按顺序记住。
老师:我们除的数叫做部分数。录制的时候可以遵循一部分增加一部分减少的规律，这样看起来更清晰。
老师和孩子一起按规定做记录。
第四，小组活动
第一组和第二组:“易图涂”根据所划分的数字给每朵花涂上两种不同的颜色。
第三、四组:“贴一贴”根据图案在盒子里贴上相应的数字。
第56组:连一连把两张数字加起来是5的扑克牌连起来。
动词 （verb的缩写）沟通摘要
1.幼儿讲述操作过程
老师根据孩子的不同表现给出相应的总结。
3.老师和小朋友* * *整理资料。
不及物动词活动的扩展
在一天的活动中，可以引导孩子利用周围的东西练习5的分解和组合，比如每只手上5个手指，衣服上5个扣子。
活动反映:
在这个活动中，活动是围绕给小动物分配房子展开的，有可爱的教具，比如可爱的小动物、小猫、小狗、大象等。，还有漂亮的小房子的图片。此外，孩子们乐于帮助小动物分房子，这充分调动了孩子们独立操作和探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，小朋友们通过操作和摸索，摸索出了4种划分“5”的方法。在展示幼儿住房划分的记录时，有的幼儿没有找出“5”的四种划分方式，有的幼儿则划分出一组加起来不到“5”的数，但大多数幼儿都能用文字表达他们的分离和整合运算。这是孩子们第一次尝试录音，接下来的环节我会更加关注自己没有掌握好的地方。接下来，引导孩子学习“5”的有序除法和组合，观察“5”的分解公式，初步掌握“5”的有序除法和组合，理解数字的增减和交换规律。幼儿第二次给小动物分房时，掌握“5”的有序分解，并记录每次分房的结果。活动在“找朋友”游戏的欢快氛围中结束，孩子们通过探索、操作、交流、中玩、学习，实现了活动目标与孩子兴趣优化的结合。
孩子对活动产生浓厚的兴趣，积极参与操作性活动，体验分分合合的乐趣。游戏是孩子的最爱，也是激发孩子学习数学的最好手段。所以我在教学中给孩子营造了一个轻松、民主、愉快的学习氛围。孩子们在各种游戏活动中边玩游戏边学习，边玩边做。
在整个活动过程中，通过让孩子尝试独立探索，循序渐进，每个环节发散孩子的思维，从而认识5的除法和组合，用更清晰的语言表达除法和组合的过程。在活动中，孩子们表现出了浓厚的兴趣，体验到了成功的喜悦，充分体现了“儿童第一，教师最后”的新理念，为学生之间的互动创造了更好的环境。