毛毛虫变蝴蝶的小班教案
毛毛虫变蝴蝶小班教案1活动目标:
1.学会双手撑地，向前跪着不断向前爬。
2.了解从毛毛虫到蝴蝶的转变过程，丰富知识和经验。
活动准备:
绿叶。
活动流程:
首先，在户外感受春天的气息。
1，春天来了，天气真好，我们去外面晒晒太阳吧！
2.老师引导孩子围成一个大圈，跟着音乐走。
二、结合“毛毛虫变成蝴蝶”的故事，通过双手支撑地面，向前跪下，让孩子学会不断向前爬。
1，学习毛毛虫卷曲身体的动作。
看，草地上有许多小毛毛虫。它们在那里爬啊爬。让我们来学习毛毛虫是如何爬行的。
2.老师讲故事，通过双手撑地，向前跪，引导孩子学会不断向前攀爬。
孩子们知道毛毛虫长大后会变成什么吗？
让我们听一听毛毛虫变成蝴蝶的故事。
春天到了，一个小鸡蛋躺在一片叶子上，温暖的太阳诞生了。砰！从小鸡蛋里钻出一条小毛毛虫。他饿了。他开始找东西吃。他找到了很多可以吃的东西，但他并不感到满足。有一天，它吃了一片绿叶，现在感觉有点饱了。
(1)老师引导小朋友爬进圈里吃树叶。
毛毛虫爬啊爬。它又觉得饿了，开始找叶子吃。
啊，我找到了。圆圈中间有许多小叶子。我们一起双手撑地，跪在地上慢慢学习毛毛虫是怎么爬到圆圈中间的。找一片小叶子吃了它。
(2)教师引导幼儿爬到田地的一边吃树叶。
毛毛虫又饿了，我们一起爬到那里找叶子吃。
(3)教师引导孩子爬到田的另一边吃树叶。
有的毛毛虫还没吃饱，那里还有叶子。我们一起爬过去吃树叶。
3.感受毛毛虫变成蝴蝶。
哇，现在毛毛虫不再饿了。它不再是一只小毛毛虫了。它变成了又肥又大的毛毛虫。
毛毛虫建了一个小房子，把自己紧紧地裹在里面。一周过去了，又一周过去了。毛毛虫在小屋上咬了一个洞，它跑了出来。
孩子们，你们知道毛毛虫现在变成什么了吗？
毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶！
第三，以故事场景结尾。
哇，我们都变成了美丽的蝴蝶。我们一起飞出去玩吧。
毛毛虫变蝴蝶的小班教案2教学目标；
1.感知5以内的数量，并能根据点卡匹配相应数量食物的图片。
2.乐于参与活动，体验数学活动的乐趣。
教学准备:
胸前有一条绿色的围裙给小朋友当毛毛虫穿，多张与故事内容对应的小食物图片，根据故事制作的大本子(附后)，1 ~ 5张卡片，毛毛虫贴，围巾，欢快的音乐伴奏。
教学过程:
一、游戏介绍——刺激
老师:今天天气真好。毛毛虫，来草地上玩吧！
伴随着欢快的音乐，师生们模仿毛毛虫在草绿色的地毯上快乐地爬行玩耍。老师不时用头轻轻碰一下孩子的头或者用脸轻轻碰一下孩子的脸，大声打招呼:“你好！”“你真可爱！”.....在老师的影响下，孩子们也开心的互相摸脸贴脸，整个气氛轻松愉快，友好。)
第二，寻找食物——感知5以内的数量。
1.老师:宝宝们有点饿了吗？我们去吃点东西吧。
师生们一边在草地上爬，一边寻找食物。老师们把小图(一个苹果→两个梨→三个香蕉→四个葡萄→五片叶子)依次撒到现场。根据场地内儿童聚集的情况，可以不断变换方向，向空地上撒小图片，保证儿童有足够的活动空间。
2.问:你发现了什么？你数了几个？
老师:快把这些好吃的吃了。——小朋友“啊，啊，啊”，把图片放在胸前的口袋里。(教师集体提问和个别提问，引导幼儿观察和数一数图片中手到嘴的食物量，鼓励幼儿大胆表达。在这个环节中，老师关注能力较弱的孩子，让他们准确地数出画面中食物的量，获得成功的体验。)
三、欣赏故事——拓展量的认知
1.老师:我们坐下来休息一下吧！(孩子围坐在老师身边)有一只有趣的毛毛虫。它也出来找东西吃。它找到了什么好吃的？
2.师生一起读大书，让孩子读、说、数、猜，巩固对量的认知。(色彩鲜艳、充满童趣的画面深深吸引着孩子，于是老师适时提问——“毛毛虫发现了什么”“有多少”“让我们一起数数”不断引导孩子观察和思考，让孩子的注意力始终跟随故事的发展。)
四、点击卡片找朋友——匹配相应数量的食物
1.老师(出示卡片，点数代表第一天)，问:毛毛虫第一天吃了什么？第二天吃了什么？第三天...
2.业务活动。孩子们每人拿一张卡片，将他们口袋里的小图片与卡片中相应想法下面的空格对应起来。(图的反面贴了双面胶。操作时，儿童只需撕下面巾纸，即可将图片粘贴在纸板上。)
3.活动评估。操作正确的孩子在额头贴上毛毛虫贴纸以示奖励，在同伴和老师帮助下完成的孩子也在额头贴上毛毛虫贴纸以示鼓励。
五、毛毛虫变成蝴蝶——感到快乐
1.老师:毛毛虫吃饱了。它找到一片叶子，在上面睡着了。一觉醒来，毛毛虫的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀。毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。
2.老师:你想变成蝴蝶吗？我们也睡在草地上吧。(班主任和班主任悄悄给孩子背上了翅膀——围巾，解开了围裙。)
3.老师:宝贝，醒醒！看你有没有翅膀？孩子们惊讶地发现，他们真的有“翅膀”。音乐中，老师和学生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。)
教学反思:
本节活动充分挖掘和利用了故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数字，避免了数学学习的单调和枯燥，增强了活动的乐趣和趣味性，激发了幼儿对数学活动的兴趣。
活动中使用的教具非常简单，但非常实用。活动前，给每个孩子系上一条绿色的围裙不仅是毛毛虫角色的象征，围裙上的口袋也成了毛毛虫的小肚皮，里面装着毛毛虫“吃”的各种食物(图片)。在操作环节，给小朋友奖励贴纸，符合小班小朋友的心理需求和特点，极大地调动了小朋友参与活动的积极性。为了增强孩子们对毛毛虫变成蝴蝶这一现象的兴趣，我们借助围巾模拟蝴蝶的翅膀，让孩子们体验舞动“翅膀”的乐趣，并留下深刻的印象。
在活动中，让每个孩子都有展示的机会，努力构建有效的师生互动。而且要特别关注能力弱的孩子的表现，让他们在老师和同伴的帮助下，也能获得一次成功的体验，保证每个孩子都能在活动中快乐地得到最大限度的发展。
附文:毛毛虫
一只绿色的毛毛虫，爬着爬着，饿了，想找点吃的。
第一天，它看见了一个红苹果，就用大嘴巴吃了起来。
第二天，它发现了两个黄色的梨，“啊呜，啊呜”地吃了起来。
第三天，它发现了三颗紫色的葡萄，“啊呜，啊呜”地把它们吃光了。
第四天，它又找到了四块黑巧克力，“啊呜，啊呜”一口吞下。
第五天，它找到了五片绿叶，大口地吃了起来。
毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了。它开心地躺在树叶上说:“我要做个茧，把自己裹起来，好好睡一觉。”
几天后，毛毛虫醒了。它的脚没了，长出了一双美丽的翅膀。它说:“我变成了一只美丽的蝴蝶！”"
毛毛虫变蝴蝶小班教案3目标:
1，孩子可以根据音乐做一些简单的肢体动作。
2.了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
3.体验音乐游戏的乐趣，享受玩音乐游戏的乐趣。
准备:
视频:蝴蝶变成毛毛虫。
音乐:
毛毛虫变成了蝴蝶。
教学过程:
导入:
老师:今天胡老师给小朋友们带来了一个小视频。先来看看视频怎么说的。
年轻人:毛毛虫变成了蝴蝶。
老师:孩子们很聪明。毛毛虫长大后，变成了蝴蝶。但是它是怎么变成蝴蝶的呢？孩子们想知道吗？那我们仔细听。(音乐视频)
流程:
一、毛毛虫段落表演(毛毛虫有两种不同的音乐)
(1)卡特彼勒第1段
1.孩子们听到了什么？毛毛虫最初是什么样子的？(柔软、拉伸和收缩)
2.那个孩子可以向老师展示毛毛虫如何伸展和收缩。(孩子可以动动手指，也可以扭动手指，多叫几个孩子来表演。)
3.宝宝的表现很好。我们一起向他学习好吗？(多学几个动作跟上音乐)
婴儿最喜欢那个动作。下面你可以选择你最喜欢的动作来表演毛毛虫。(打开音乐，选择你最喜欢的动作表演)
(2)卡特彼勒第2段
1，毛毛虫一开始会吃很多东西，让他慢慢长大，但是慢慢长大的毛毛虫开始变了。让我们听听毛毛虫发生了什么事。(不吃不喝不唱)
2.现在我们的毛毛虫长大了，不吃不喝不唱，越来越虚弱。他慢慢缩在一个角落里。谁来学习毛毛虫在角落里是如何收缩的？
我们一起学好吗(随着音乐移动)
(3)一起表演
1.孩子们很棒。现在让我们随着音乐做一只小毛毛虫。
二、蝴蝶段落
(一)蝴蝶段落
1，毛毛虫不吃不喝缩在角落里。猜猜会发生什么？(死了，蝴蝶，生病了，)我们来听听宝宝们的猜测。(第二段音乐)
2.孩子们，你们听到了什么？(蝴蝶来了)蝴蝶是怎么来的？(学习蝴蝶的动作)
3.小蝴蝶来了。他是谁？毛毛虫变成了一只小蝴蝶，飞来飞去。它还做了什么？(唱歌，跳舞，摘花，采蜜)
4.哪个宝宝告诉老师一只蝴蝶唱歌跳舞采花采蜜是什么样子的？叫几个孩子来做，其他孩子也跟着做。
5.婴儿学得很好。小蝴蝶要去哪里采集花蜜？老师还为孩子们准备了鲜花。现在，宝宝们可以选择一个最喜欢的动作，随着音乐和蝴蝶一起飞翔，好吗？(打开音乐，再放一遍)
孩子们很棒。毛毛虫慢慢变成蝴蝶是不是很神奇？宝宝们想变成毛毛虫，让我们一起变成蝴蝶吗？
7.现在，请仔细听音乐。让我们一起做一只毛毛虫。跟着音乐走。
第三，游戏部分
1.胡老师在教室里藏了很多小花。过一会儿，孩子们就可以飞来飞去，找一朵小花采集花蜜，那么和它比一比怎么样？
2.宝宝们找到小花了吗？出色的表现。现在请找到你的好朋友，和他们一起做这个游戏。
毛毛虫变蝴蝶的小班教案4一、活动目标
1，欣赏音乐，感受音乐在A段和B段的节奏变化。
2.积极参与音乐游戏，尝试创造性地用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。
3.愿意遵守音乐静止时快速回家的规则。
二、活动准备
1，音乐毛虫和蝴蝶
每把椅子后面都挂着一朵花。
三。活动过程
1.讲故事，听音乐。
(1)老师:你知道蝴蝶小时候长什么样吗？
(2)老师:我们来听毛毛虫和蝴蝶的音乐。
2.欣赏一段音乐，试着用身体表达毛毛虫。孩子们慢慢感受音乐，跟着音乐一个一个地展示毛毛虫的动作。
(1)老师:音乐听起来怎么样？(非常慢)
(2)老师:我们来学习一下毛毛虫是怎么运动的。
3.欣赏B段音乐，试着用身体表达蝴蝶，感受A段音乐的速度变化..
老师:毛毛虫长大后会变成什么？让我们听下一个音乐变化。
(2)老师:这段音乐和前面的慢音乐相比，听起来怎么样？
睡觉？
(3)老师和小朋友* * *展示蝴蝶的舞蹈动作。
(4)完全享受音乐，当你感受到音乐“叮”的诅咒时，你会变成一只蝴蝶，快乐地飞翔。
(5)用音乐做游戏。小蝴蝶飞出去采蜜。在最后一段音乐结束时，他们迅速回到自己的座位。不回座位的孩子会变成蝴蝶妈妈继续游戏。老师参与游戏，和孩子一起玩游戏，及时帮助“无助”的蝴蝶妈妈。
4、游戏2-3次。
5.结束活动。
老师:天黑了，孩子们。让我们回家休息一下。
毛毛虫变蝴蝶的小班教案5教学目标:
1.学习音乐游戏《毛毛虫与蝴蝶》，培养孩子对音乐的表现力和想象力。
2.积极参与音乐游戏，尝试创造性地用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。
教学准备:
1.体验准备:孩子要提前了解蝴蝶的成长过程，了解毛毛虫缓慢爬行的动作。
2.环境准备:毛毛虫、蝴蝶和仙女棒的图片。
教学活动:
(1)欣赏一段音乐，试着用身体表达毛毛虫。孩子们慢慢感受音乐，跟着音乐一个一个地展示毛毛虫的动作。
1.展示毛毛虫的图片，导入一段音乐。
老师:今天，我们班来了一位小客人。是谁呀？(卡特彼勒)
老师:毛毛虫也给我们的孩子带来了美妙的音乐。我们一起来听听吧。你怎么想呢?
老师:毛毛虫好像在做什么？
老师:他是怎么移动的？
老师:我们用音乐学毛毛虫，拉伸，收缩，扭曲。
2.放一段音乐，用身体展示毛毛虫慢慢的扭动，拉伸，收缩。
3.再放一段音乐，可以随着音乐的节奏慢慢展现毛毛虫扭动的样子。
第二，听故事并介绍A-B过渡的音乐。我知道，毛毛虫咬人的时候，会变成美丽的花胡蝶。
森林里将会有一场选美比赛，毛毛虫将会参加。蜘蛛小姐看到毛毛虫，就嘲笑他:“嘿！你这么丑还敢来比美大赛！”毛毛虫听后非常难过，于是爬上一棵大树，躲在一间小房子里。
突然，神奇的事情发生了...
1.播放过渡音乐。
老师:你听到了什么？发生了什么事？
老师:哦！原来我们的小仙女来了，他念了咒语“叮！”
他把毛毛虫变成了什么？(蝴蝶)谁想做出改变？
2.老师扮演仙女，让个别孩子试着听咒语，变形。
3.播放A-B转型音乐，所有的孩子都会听着音乐玩转型游戏。
师:刚才，三只毛毛虫都变成了美丽的花，所以。
现在仙女又要变魔术了！"
3.欣赏B段中的音乐，并试着展示花用身体跳舞。
老师:是我们的小仙女把这只毛毛虫变成了美丽的花吗？我们一起听好吗？
1.播放B段音乐，教师展示花的图画。
老师:哦，天哪！我们的毛毛虫终于变成了...(华)他觉得。
最近怎么样？他成为华后做了什么？它是怎么移动的？
老师:毛毛虫变成美丽的花后，就去森林里参加比美比赛，和其他的花一起跳舞。那我们和华一起去森林吧。
2.播放B段音乐，全体小朋友一起表演《花》的舞蹈。
游戏1~2次。
四、毛毛虫变蝴蝶的游戏1-2次。
现在，让我们做一只慢吞吞的毛毛虫，听到叮的一声，变成美丽的花吧！最后，在音乐的最后，我们会摆出最美的造型，看谁最漂亮。
第五，结束活动。
老师:天黑了，蝴蝶们。让我们一起飞回家吧。