《电的秘密》，幼儿园科学游戏教案，包含反思。
活动目标
1.让孩子对电学有初步的认识，通过实验知道什么容易导电，什么不容易导电。
2.培养孩子对科学探索的兴趣。
3.教育孩子在日常生活中注意安全用电。
4.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
要准备的活动
干电池、长木片、铜丝、钉子、塑料袋、布条、纸条、橡胶管、塑料管、羊毛、分拣盒等。，孩子已经知道的关于电池正负极的知识。
活动过程
1.展示材料，激发孩子动手操作的兴趣。
2.孩子们开始操作并探索其中的秘密。
(1)讲解操作方法。小朋友边操作边探索，把所有东西的一端放在电池负极的小灯泡上，另一端放在电池正极的小灯泡上，看看哪个能让灯泡亮，哪个不能。想想为什么，用排序框把结果分开。
(2)孩子自由学习和操作，老师巡回指导。
(3)让幼儿互相讨论运算结果。
(4)请每组选出儿童代表，谈谈自己的操作。
3.学习安全用电常识。人的身体可以导电。插插头时，不能碰插头的金属片，不能把手伸进插座，更不能随便碰电源和电线。
活动反映:
上次活动“灯的秘密”后，孩子们对电产生了兴趣，了解了电灯、电线、钨丝。的确，兴趣是孩子最好的老师，是一项活动顺利进行的有力保障。在这项活动中，97%的孩子对它产生了浓厚的兴趣，并能积极参与到活动中来。
从活动目标的制定来看，有两个好处。一个是目标比以前更清晰，更鲜明，一个是目标的制定符合本班孩子的实际情况。因为这个班的孩子从小班开始就一直在进行科学实验活动，使用各种实验方法，这个活动培养孩子敏锐的观察力，随着年龄的增长开始培养孩子初步的科学探究能力。
从活动流程的制定和实施来看，暴露出以下不足:
1，引导孩子观察操作不够彻底。比如，孩子打开手电筒后，也要引导他们全面说出手电筒的材料，为后面的探索打下基础，但活动中省略了手电筒、开关和玻璃片。
2.你应该多努力去彻底了解你的孩子。活动开始前，本该让孩子们把手电筒彻底拆开，没想到很多孩子都没有这样做，导致手电筒安装不良，没有达到预期的后果，导致75%的孩子没有操作安装手电筒的过程。
3.应该加强活动的灵活性。看到孩子没有拆开电工的手，要及时提醒或者进行正确的示范引导，避免出现不该出现的问题。
4.心理素质和对待活动的认真态度要进一步提高。
与之前相比，这次活动也有进步:比如活动的层次明确，更加注重科学活动中观察的分量。可以取出一片电池片，引导孩子更仔细地观察，为下面引导孩子观察两块电池连接的方法打下基础。
在今后的活动中，我们应该取长补短，不断积累实践经验，提高教学水平。