大班摘桃教案
“大班摘桃”活动准备1；
四张桌子，四个垫子，四个小篮子和一些桃子的图片。
活动流程:
1，带领小朋友跑进活动场地，做热身运动。
2.导入:
秋天来了，郭华山上的桃子都熟了。现在让我们变成小猴子一起摘桃子，好吗？
3.介绍游戏玩法:
孩子们分成四队，站在起跑线上。游戏开始时，老师发出信号。每队第一个孩子向前跑，双手双膝着地爬过山洞，跑到横杆下，双脚跳起摘桃子，转身直接跑回来，把桃子放进篮子里拍拍第二个孩子的手，依次站在队尾。最后，先摘桃子的队获胜。
4.注意事项:
(1)为了提高孩子练习的积极性，可以让孩子第一次抓虫子，第二次摘桃子。
(2)注意及时纠正不遵守规则的孩子，不要在比赛中表扬不遵守规则而获胜的队伍，而是指出问题，重新比赛，以示规则的严肃性。
(3)提醒孩子在桌下攀爬时注意安全。
5.练习方法:
老师带领孩子玩游戏2-3次，及时纠正孩子在游戏中的错误。
6.放松结束:
好了，桃子吃完了。小猴子们开心吗？那么让我们一起随着音乐跳舞来表达我们快乐的心情。
孩子们随着音乐做放松活动，然后随着音乐回到活动室，结束。
活动目标:
1，让孩子练习双手双膝向前爬行。
2、能熟练地钻洞、跳跃、摘桃子，培养幼儿动作的协调性和应变能力。
3.引导孩子遵守游戏中的三大规则，培养孩子的规则意识。
大班教案2摘桃子活动目标
1，让孩子明白一对多的关系。
2、知道“多”可以一个一个的分，一个一个合起来就是“多”。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
教学重点和难点
了解“一与多”及其关系。
要准备的活动
1.上课前玩捉小鸡的游戏。
2、磁性教具:一个小房子，一只小猴子，许多桃子(数量等于孩子的数量)
3、小筐。
教学过程
首先，开始部分:
语言介绍:“今天，老师给孩子们讲了一个新故事。孩子要认真听。我们来比较一下哪些孩子听得最认真。”
二、基础部分:
1，老师讲“小猴子摘桃子”的故事，演示磁性教具，帮助孩子理解“1”和“很多”。
老师:“远处有个小房子(有磁性教具的小房子)。房子里有一个小主人。你以为是谁？”(给我看看磁性教具，小猴子)。
小朋友:“小猴子”
老师:“这些是多少只小猴子？”
孩子:“1”
老师拿出萝卜问:“这只小猴子在干什么？”(展示磁性教具桃)。
小朋友:“摘桃子”
老师:“小猴子的桃树上有多少个桃子？”
孩子:“桃子多。”
2、幼儿玩“帮小猴子摘桃子”游戏，对“多”的感知可分为1 1。
老师:“小猴子很爱劳动。桃子一天天长大。小猴子很忙很忙，但是忙不了。”它想请孩子们帮忙。孩子们开心吗？“(小朋友做游戏)摘桃子的时候说:“我摘了一个桃子。"
老师总结道:“树上有很多桃子。你和我一个接一个地挑选它们。树上有几个桃子？”
孩子:“一个都没有。”
老师:“对！许多可以被分成一个一个...，而如果把它们一个个摘下来，它们就没了。”孩子说:“一个都没有。”
3.小朋友玩“帮小猴子送桃子回家”游戏，觉得1 1在一起就是“很多”。
老师:“小朋友帮小猴子摘完了桃子。现在让我们把桃子送回家给小猴子，好吗？”
孩子:“好！”
请把桃子放进篮子里，说:“我放一个桃子。”
老师:“现在篮子里有几个桃子？”
孩子:“桃子多。”
总结:“一个一个都很多。”老师说:“一个一个就是很多。”
第三，结尾部分:
老师:“小朋友今天帮小猴子摘桃子，送回家了。孩子们累吗？”
孩子:“累。”
老师:“天黑了，我们该回家休息了。孩子们，猴子们，再见！”"
小朋友:“再见，小猴子！再见！”
播放有节奏的音乐，让孩子像小猴子一样跳出教室。
教学反思
首先，在选课上，我觉得这门课比较简单，侧重于(一多)。我真的有课。我发现虽然孩子们很感兴趣，上课也总能按照老师的教学方法来，但我还是觉得自己做得不够。比如我的活动设计比较单一，围绕这样一个故事，玩老鹰抓小鸡的时候没有给孩子一个一和多的初步概念。孩子们的掌握效果不是很好。
其次，在这个班里，一开始我的语速适中，声音柔和，但是当孩子们的兴趣太浓厚，班级似乎失控的时候，我的声音就大了一点，语速也快了一点。
大班摘桃子教案3活动目标:
1，愿意参加以纸棒为道具的体育活动，体验团体游戏的快乐。
2.练习爬行不碰膝盖，增强动作的协调性和灵敏性。
3、能与同伴合作探索多种玩纸棒的方法。
4、能根据指令做相应的动作。
5.体验一下人多力量大，同行要合作的感觉。
活动准备:
给每个孩子一根自制的纸棒(用旧报纸制成)；安排活动场地。
活动流程:
1，准备部分:每个孩子拿一根纸棍，做棍操。
导语:孩子要做小猴王，老师要做猴王。请让猴子们一起练习。
2、基础部分:
(1)孩子们可以自由探索玩纸棒的各种方法。
“孙悟空最大的本事是什么？一个孩子可以用金箍棒玩多少种方法？”老师巡视观察，发现孩子不同的玩法，启发引导孩子互相学习，分享。
②教师在分享同伴经验的基础上，指导孩子练习不碰膝盖的爬行。
a、让孩子学习孙悟空的攀爬动作。
b、老师示范:将纸棒连成一条直线，手脚着地“骑”在纸棒上。
c、孩子自由练习，老师帮助能力差的孩子规范爬行动作。
d、小朋友分组做游戏，要求“速度最快没膝盖的赢”。
③竞赛游戏:“摘桃子”
一、老师引导:“小孙悟空饿了，我们摘桃子吃吧。但是道路上有许多障碍。我们要爬过草地，过了河，看谁能不畏艰难，先摘到桃子！”
b、老师讲解怎么玩:小朋友站成一队，第一个小朋友先不碰膝盖地爬过草地，然后跑起来跳过河，最后“摘”桃子跑回来，拍拍第二个小朋友的手，第二个小朋友接着出发，依次。
C.孩子们分组比赛，给获胜的孩子桃子以示鼓励。
3.结束:听白的音乐，使用木棒，在老师的指导下做放松练习。
活动反映:
反射1
我抓住了孩子们喜欢孙悟空，活泼好动，爱表现自己特点的心理，创造了这样一个健康的游戏。通过让孩子在遇到河流、草原、洞穴等障碍物时思考、说话、找路，提高了孩子活动的兴趣，调动了他们的积极性，发散了他们的思维，培养了他们的想象力。
反思2。
在活动中，我能生动地扮演齐天胜的角色，充分利用室内环境布置，让孩子有身临其境的感觉，并能勇敢地独立完成游戏，从而培养孩子的自信心。
反思3。
在游戏开始的时候，为孩子设计练习攀爬、钻孔、跳跃、平衡等技能的环节是非常重要的。矫正后，没有给孩子更多的时间练习。这一点在以后的教学中一定要及时纠正。在玩游戏之前，应该让孩子在第一个环节练习一次。游戏中出现问题，要及时改正，重新进行个人尝试。
在今后的工作中，我会积极认真地理解大纲，把握孩子的年龄特点来指定教学目标和教学内容，多反思自己，使自己的教学水平提高到一个新的水平。
百科:桃，蔷薇科，桃。是落叶小乔木，果实为果实。花看得见，果多汁。可以生吃，蜜桃，桃罐头等。，而且核仁也可以吃。