如何教5的分解幼儿园？
活动目标:
1，知识目标:掌握5的分解和构成；引导幼儿总结劈分型两边数的排列规律；初步感知的补充5。
2.能力目标:培养孩子的分析能力、观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3.情感目标:激发孩子学习数学的兴趣，培养孩子对学习数学的热爱。
活动重点:让孩子掌握5的分解和构成，学会有序分解5；
活动难度:通过学习5的分解和构成，感知5的加法。
活动准备:《喜羊羊与灰太狼》主题曲，《喜羊羊与灰太狼》动画课件，部分剪辑。之所以要用夹子做活动教具，首先是因为小夹子在生活中随处可见，贴近孩子的生活，容易操作。同时可以满足我们上课的需要，减轻老师自己打教具的压力。而且还可以放到不同的区域活动中，既弥补了玩教具的不足，又为孩子提供了独立操作的机会。
二，口语教学方法
新《纲要》指出，教育活动的组织要充分考虑儿童的学习特点和认知规律，注重综合性、趣味性和活动性，将教育融入生活和游戏中。所以，首先，我用的教学方法是游戏法。幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，单纯学习数学是很枯燥的。现在的儿童教育提倡快乐学习，所以我把数学活动和游戏活动融合在一起，让孩子在游戏中快乐学习。
《喜羊羊与灰太狼》是一部儿童百看不厌的动画电影，所以我利用儿童的心理特点制作了《喜羊羊与灰太狼》的动画课件。整个教学活动通过播放课件环环相扣，也体现了多媒体在教学中的应用，所以我采用的第二种教学方法是多媒体教学法。
在引导和启发孩子的时候，我也用了谈话法和提问法，在总结的时候，我也用了教学法。
第三，理论学习
大班孩子的思维特点是抽象思维的种子已经开始出现。他们对数字构成的知识和理解是成年人灌输不了的。如果孩子一直被动接受知识，就无法培养逻辑思维能力。瑞士心理学家皮亚杰也强调:“数学关系是一种逻辑的数学知识，它不存在于实际物体中。儿童获得数学逻辑的知识，不是从物体本身，而是通过与它们玩耍，在心中组织自己的行动。”因此，通过操作实物对孩子学习数学具有决定性的意义。本次教学活动体现的主要学习方式有:动手操作、观察、探究。
第四，谈谈教学过程
1，设计思路
第一个环节:节奏，聊进游戏。
第二个环节:游戏突围。我给大家简单介绍一下这个游戏:喜羊羊邀请小朋友帮助他突破灰太狼设置的三关，从狼堡救出美羊羊。因为这个游戏非常具有挑战性和趣味性，所以孩子们的参与欲望非常强烈。这也是整个教学活动的重点，我设计的活动基本可以在第二个环节完成。
第三个环节:小游戏“开火车”结束活动。
第四个环节:活动延伸
2.活动流程
(一)、开头部分
1，节奏:播放歌曲，孩子们在音乐中自由起舞。
2、教师言传身教，充分调动孩子参与游戏的积极性。
(2)、游戏部分
(1)一级
1，播放课件，展示第一关的任务:请分解数字5，说有多少种方式？
2、幼儿开始操作小片段，老师会总结幼儿操作的结果并记录在黑板上。通过儿童的操作和观察，他们可以说数字5有四种分解方法。
(2)第二个层次
1，播放课件，展示第二关任务:请仔细观察数字5的开闭公式，思考其排列规律。
2.教师引导幼儿观察分劈型两部分的变化，一个变大一个变小，从而总结出依次增大和减小的规律。
(3)第三层次
1，播放课件，展示第三个任务:你已经学会了数字5的分解和构成。你能说说数字5的加法吗？
2.孩子们将再次操作小夹子。动手操作结束后，老师会引导孩子，让他们知道5的分解和合成，5的相加，都可以在通断公式中体现出来。通过老师的引导，孩子们可以很容易地说出数字5的加法。
3.播放课件，游戏结束。
(3)结论部分
游戏:开火车。这个小游戏是对5的分解和组成的巩固和记忆，也是为后面学习5的加减法做铺垫。
(4)活动延伸
请将小夹子放回数学角，通过操作夹子和数学角的数字卡，进一步感知数字守恒。
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