大班有用的统计教案
大班教案有用统计1活动目标:
1.尝试用不同的方法计数物品，提高计数能力。
2.感受统计给生活带来的帮助，体验同伴合作完成任务的乐趣。
活动准备:
1.8张记录纸、8块记录板、8套计数条和8个记号笔。
2.8柜子里放满了各种物品:文具、零食、水果、蔬菜、玩具、日用品、饰品、乐器。
3.课件，电脑，电视。
活动流程:
一、创设情境，幼儿第一次合作，分享统计结果。
1.解释任务并分组记录。
今天，请数一下每个货架上有什么货物，每种货物有多少
孩子们分组清点货物并记录，老师指导。
2.交换和共享统计结果。
“请每组的一个孩子介绍货架上有什么商品，每种商品有多少。你是怎么写下来的？”
总结:你通过数字和图片做了统计，知道货架上有什么商品，每种有多少。但是你不能很快看出哪些货最多，哪些货最少。
第二，尝试使用计数栏进行二次统计，分享新的统计经验。
1.介绍材料，提出要求。
“请用记录板和计数栏再做一次统计，看看你能不能清楚地看到哪种东西最多？最少是什么？”
2.引导孩子使用数数杆再次数数。
3.分享新的统计经验。
“货架上有多少种商品？哪种最多？哪个最少？你是怎么看出来的？”
总结:通过数条，我们可以很快知道货架上有多少种商品，哪种最多，哪种最少。你也会知道，最高的数轴代表最多的货，最短的数轴代表最少的货。
4.引导孩子根据统计结果确定购买的商品。
“让我们一起来谈谈吧。需要什么样的货？”
总结:你用了不同的统计方法让我知道货架上有什么商品，每种商品有多少，你就能很快知道哪些商品最多，哪些商品最少。
第三，观看课件，激发兴趣，拓展生活经验。
“在我们的生活中，经常会用到统计学，统计学可以帮助我们解决越来越复杂的问题。我们来看看什么时候会用到统计学。”
分别观看儿童身高、营养搭配、年平均气温、奥运奖牌榜的统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发儿童对统计的兴趣。
有用统计大班教案2活动目标:
1.尝试用不同的方法计数物品，提高计数能力。
2.感受统计给生活带来的帮助。
3.体验同伴合作完成任务的乐趣。
活动准备:
PPT，一张统计表，水彩笔，黑板，白纸，还有各种超市用品。
活动流程:
一、带孩子逛超市，探索统计方法。
1.架子上有什么？每件商品多少钱？
2、孩子可以自由选择架子进行分组录音，录音方式由孩子自由决定。
3.老师点评孩子的统计结果。
第二，通过观察和推理学习统计学。
1，我朋友也有店，是糖果店。糖果店的阿姨和蜘蛛发生了一件有趣的事。让我们来看看！
(1)东东来买糖，蜘蛛显示东东的买糖记录。
问题:东东去过糖果店几次？你买了什么糖？这次他可能会买什么样的糖？
(2)杨洋来买糖，蜘蛛展示了杨洋买糖的记录。
问:杨洋买了多少种糖？她怎么来了五次只买了四种糖？这次你可能会买哪种糖？
总结:我经常买好吃的。
(3)菲菲来买糖，蜘蛛显示菲菲买糖的记录。
问题:菲菲来过几次了？你买了多少种糖？这次他会选择棉花糖还是果冻？你下次会买哪种糖？
总结:两种喜欢的食物依次购买。
第三，尝试用统计学方法解决问题。
1.阿姨又准备进货了。我怎么知道哪种糖果最受欢迎？
2.展示“每周糖果销售记录”和“统计表”，引导孩子观察和理解。
3.孩子要有一个运算统计表，找出最受欢迎的糖果。
4、老师解释:最大数是销售的最大数，可以多买，最小数是销售的最小数，必须少买。
活动结束:
孩子们很棒！你不仅帮了庞老师统计方法，还帮了我糖果店的朋友。谢谢大家！日常生活中还有很多东西需要我们统计。我们再去看看吧！
大班教案3活动目标的有用统计
1，敢于尝试探索，学习分类统计，能通过图表感知数字。
2.通过实践活动，学会对生活中的事物进行分类和计数，体会数学的乐趣和重要性。
活动重点:了解简单的统计方法，并应用到实际生活中。
活动难点:在实践活动中，让孩子体验到数学的乐趣和重要性。
活动准备:课件、挂图、记录单、数字卡、各种水果图片。
活动流程:
一，创设情境，激发孩子的探索欲望
1.孩子们随着“摘水果”的音乐进入活动室。
2.当进入教室时，每个孩子从树上摘一个喜欢的水果。回到你的座位上去。
3.让孩子们把水果分类，并把它们排列在黑板上。
二、播放课件，儿童学习分类统计
1.展示课件和水果统计。
2.老师讲解统计概念。
3.学习棒线统计，通过图表感知数字。
三、“猜拳”游戏
游戏规则:10个男生，10个女生。老师会出示统计表，找一个孩子做统计，其余孩子猜拳击比赛。
第四，小朋友的操作帮助小熊对超市里的物品进行分类和清点。
大班教案4活动目标有用统计
1.敢于尝试探索，学会分类统计，通过图表感知数量。
2.通过实践活动，学会对生活中的事物进行分类和计数，体会数学的乐趣和重要性。
4.让孩子正确判断数量。
5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动重点:
了解简单的统计方法，并应用到实际生活中。
活动难度:
在实践中，孩子们体验到了数学的乐趣和重要性。
活动准备:
课件，挂图，记录单，数字卡，各种水果图片。
活动过程
一，创设情境，激发孩子的探索欲望
1.孩子们随着“摘水果”的音乐进入活动室。
当进入教室时，每个孩子从树上摘一个喜欢的水果。
回到你的座位上去。
3.让孩子们把水果分类，并把它们排列在黑板上。
二、播放课件，儿童学习分类统计
1.展示课件和水果统计。
2.老师讲解统计概念。
3.学习棒线统计，通过图表感知数量。
三、“猜拳”游戏
游戏规则:男生10人，女生10人；老师出示统计表，找一个孩子做统计，其余孩子猜拳击游戏。
第四，小朋友的操作帮助小熊对超市里的物品进行分类和清点。
教学反思:
数学活动对孩子来说是一门非常享受的课程，因为游戏多了，孩子操作的机会也多了，但要让孩子真正理解这种教学活动的内容，并熟练、灵活地掌握，却不是那么容易。
大班有用的统计学教案5活动目标
1.尝试用不同的方法计数物品，提高计数能力。
2.感受统计给生活带来的帮助。
3.体验同伴合作完成任务的乐趣。
4.喜欢数学活动，乐于参加各种运算游戏，培养逆反思维。
5.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
活动准备1。4张记录纸，8块记录板，4套计数杆和8个记号笔。
2.4柜子里放了四样东西:文具、食品、水果、玩具。
活动流程1。创设情境，幼儿第一次合作，分享统计结果。
(1)讲解任务，分组记录。
"今天，请数一下每个货架上有什么货物，每种货物有多少。"孩子们分组清点货物并记录，老师指导。
(2)交换和共享统计结果。
“让每组的一个孩子介绍货架上有什么商品，每种商品有多少。你是怎么写下来的？”总结:你用数字、图片、表格做了统计，你知道货架上有什么商品，每种有多少。但是你不能很快看出哪些货最多，哪些货最少。
2.尝试使用计数栏进行二次统计，分享新的统计经验。
(1)介绍材料，提出要求。
“请用记录板和计数栏再统计一遍，看能不能看清楚哪些东西最多？什么样的东西最少？”(2)引导幼儿使用数数杆再次数数。
(3)分享新的统计经验。
“货架上有多少种商品？哪种最多？哪个最少？你是怎么看出来的？”总结:通过数条，我们可以很快知道货架上有多少种商品，哪种最多，哪种最少。你也会知道，最高的数轴代表最多的货，最短的数轴代表最少的货。
(4)引导孩子根据统计结果确定购买的商品。
“让我们一起来谈谈吧。我们需要什么样的商品？”总结:你用了不同的统计方法让我知道货架上有什么商品，每种商品有多少，你就能很快知道哪些商品最多，哪些商品最少。
3.观看课件，激发兴趣，拓展人生阅历。
“在我们的生活中，经常会用到统计学，它可以帮助我们解决越来越复杂的问题。我们一起来看看，什么时候会用到统计学。”分别观看儿童身高、营养搭配、年平均气温、奥运奖牌榜的统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发儿童对统计的兴趣。
教学反思:
数学活动对孩子来说是一门非常享受的课程，因为游戏多了，孩子操作的机会也多了，但要让孩子真正理解这种教学活动的内容，并熟练、灵活地掌握，却不是那么容易。
有用统计大班教案6活动目标:
1.尝试用不同的方法计数物品，提高计数能力。
2.了解并掌握条形图的计数方法，知道用条形图进行统计更清晰。
3.感受统计给生活带来的帮助。
活动准备:
1，每组记录纸两份，各4份；标记笔
2.四样东西放在四个橱柜里:文具、食物、水果和玩具。
活动流程:
一、创设情境，幼儿第一次合作，分享统计结果。
1，交代任务，做好记录。
老师:“当超市需要再次补货时，请帮经理清点一下每个货架上有什么商品，每种商品有多少。”
孩子们分组清点货物并记录，老师指导。
2.交换和共享统计结果。
老师:“请一个孩子介绍货架上有什么商品，每种有多少。你是怎么写下来的？”
总结:你用数字、表格和圆点来了解货架上有什么商品以及每种商品的数量。但是你不能很快看出哪些货最多，哪些货最少。
第二，尝试通过给条形图上色来做第二次统计，分享新的统计经验。
1.介绍条形图和记录方法。
老师:这也是一个统计图，叫条形图。有一个横坐标和一个纵坐标。横坐标代表统计的内容，纵坐标上的刻度代表统计的数量。如果有两个苹果，画两个正方形。
2、教师和孩子完成一个条形图。
3.再次做统计，分享新的统计经验。
老师:货架上有多少种商品？哪种最多？哪个最少？你怎么知道？
总结:有了条形图统计，可以快速知道哪些东西最多，哪些东西最少。
4、引导孩子根据统计结果确定购买商品。
第三，观看课件，激发兴趣，拓展生活经验。
老师:在我们的生活中，经常用到统计学，它可以帮助我们解决越来越复杂的问题。看看什么时候能看到统计图表。