幼儿园保育教案《小手》
作为一名无私奉献的人民教师，编写教案必不可少。借助教案，可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生的学习积极性。优秀的教案有什么特点？下面是我帮你整理的幼儿园教案《小手》。欢迎借鉴，希望对你有所帮助。
幼儿园保育教案“小手”1一、主题活动:“能干的小手”
设计思路:幼儿园的孩子对自己的身体更感兴趣。今天的活动是围绕“能干的小手”这个主题设计的。这个活动的主要目的是认识手，初步了解手的功能。提高动手操作的兴趣，鼓励婴幼儿大胆用小手去做，去玩。小兽派派
手指变异
我能吃。
大手和小手
二、活动内容:
生活角:《我的小手》
1.我能吃。2.我的手可以进食。
说:说，看。
感知角度:“小手灵巧”
1，字母宝贝2，我会扣3，珠子
动手角度:
1，圣诞树2，手指变3，趣味手印
安装角度:堆垛高度
我会玩:“玩得开心”
1，兔子跳
2.小鸭子走路
观察点:幼儿能否利用材料进行活动，同伴之间是否有交流。
第三，学习活动
外挂群活动:儿歌《手指歌》
活动目的:在看、说、做的活动中，愉快地感受儿歌的有趣内容。
活动准备:一本
看和说活动流程-学读儿歌-说和做。
1，大家说说吧。
老师把书拿出来，引导孩子们阅读和说话，告诉他们书里的人是谁，他们在做什么。……
2.学会读儿歌
学习读儿歌的同时做相应的动作，让孩子去做，去读，最后连成一首儿歌。
3.说和做
老师带领孩子做游戏，感知儿歌。
四、生活活动“洗手”
活动要点:鼓励孩子自己洗手。
方法:在环节中，老师用简单的童谣引导孩子饶有兴趣地洗手。
动词 （verb的缩写）户外活动
活动名称:放鞭炮
活动重点:
1，鼓励孩子注意听指令，能有相应的表现(蹲下和跳跃)。
2.体验游戏活动带来的乐趣。
活动准备:自制鞭炮
方法:
1.展示鞭炮以引起孩子们的兴趣。
2.学放鞭炮，重点是蹲着跳。
3.分组练习，分组练习。
不及物动词英语活动
活动内容:手(手)
活动目标:
1.体验英语活动的乐趣。
2、通过活动，引导孩子学习新单词:手。
3.复习单词:Hello
活动准备:自画手办宝贝
活动流程:
1，用“新朋友来做客”来介绍活动，激发婴幼儿的兴趣。
老师:今天，一位新朋友要来参观我们昕薇班。我们请他出来吧(我们都欢迎新朋友)。
2.老师向婴儿展示“手”并介绍自己。
3.让婴幼儿用“手”交朋友，用“手”打招呼、握手，注意婴幼儿“H”的发音。
(1)问新朋友的名字。
(2)鼓励婴幼儿大胆地和“手”打招呼。
4.和婴幼儿一起玩“找”的游戏，让孩子进一步掌握“手”的发音。
幼儿园保育教案《小手》的设计理念2；
有一次欣赏《我有一双小手》这首歌的时候，孩子们说:“我的小手会穿衣服。”“我的小手会洗脸。”.....孩子有这样的热情和欲望，但是一直没有做的很好。从家长的问卷统计可以看出，孩子的很多事情都是家长代替安排的。我们开展“我有一双小手”主题活动，让孩子们知道自己的小手很能干，可以做很多事情，学会在日常生活中用小手做自己力所能及的事情，从而提高他们的自理能力，让他们对自己的手充满信心，充满激情地使用自己的巧手。同时还结合安全领域，引导孩子保护自己的手。
这个活动设计的由来是，孩子在生活中经常不小心弄伤了手，然后告诉大人手断了。老师从孩子的生活中寻求教育内容，鼓励孩子去爱和保护自己的小手。
活动目标:
1，懂得爱护小手，不玩锋利的东西。
2.知道手部裂伤后的简单处理和保护方法。
活动准备:
手受伤的熊玩具
重点和难点:
知道什么东西太锋利不能玩。
活动流程:
1，展示小熊玩具，通过故事介绍:“今天小熊玩的时候不小心，伤了手。非常痛苦，差点哭了！”
讨论:
1)这只小熊的手怎么了？(出血)
2)好好的小手怎么会流血？(被什么东西割伤)
3)什么会割伤你的手？为什么？玻璃片、针、钉子、铁丝、剪刀等。因为这些东西又尖又锋利。)
4)启发孩子回忆自己的手有没有被割破，有哪些不便。
2.讨论如何让我们的小手不受伤。不要玩剪刀、刀、针、玻璃片、铁片等锋利的东西。)
总结:我们身边有很多东西，有的很尖锐，有的很尖锐。如果玩这些东西，会割伤手，给自己带来危险和不便。所以小孩子不要玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
3.讨论如何保护和处理熊(或他自己)受伤的手。
1)如果手不小心割伤了，可以用没洗的手盖住伤口吗？为什么？不能，因为没洗的手有细菌，会使伤口感染化脓。)
2)手疼了怎么办？(如果划伤皮肤，先清洗伤口，再涂红汞或紫糖浆；严重的病例需要由医生处理。)
3)手工包扎后需要注意什么？不要把受伤的手浸入水中，不要随便脱布，按时找老师医生换药。)
总结:如果我们的小手已经受伤了，我们应该好好照顾它，让它尽快康复，为我们服务。
幼儿园保育员教案《小手》3一、主题引发
“老师，你看我会洗手了。”“老师，你的手好大，我妈妈的手也是。”“老师，小手会穿衣服”...
经过一段时间的生活，幼儿园的孩子已经基本适应了幼儿园的生活，进而对自己和周围的事物产生了兴趣。在日常生活和活动中，孩子们对自己的小手产生了兴趣，发现了许多小手的奥秘，由此产生了这个主题——“能干的小手”。
第二，主题网络
小手欣赏手工蛋糕。
了解你的手指。我喜欢小手。小手给宝宝喂奶，洗手。
认识小手真的很有能力。
托班:一只能干的小手
能干的小手
小手游戏，小手变
游戏:捉蝴蝶游戏:晴天下雨，小手变成树叶两只手。
游戏:小指拉一圈走。
托班:一只能干的小手。
三、活动设计
撕纸“天线宝宝吃西瓜”
活动目标:
1.体验撕纸的快乐，感受不同质感的纸。
2.乐于帮助他人。
活动准备:
1，天线宝宝的玩偶；用不同质地的纸制成的西瓜。
2、若干个用硬纸壳做成的天线宝宝造型，并在天线宝宝嘴上贴一个大小合适的纸盒。
活动流程:
1.在欢快的音乐中，孩子们和天线宝宝一起跳舞。
2.告诉孩子:“天线宝宝又累又饿。他想吃大西瓜。我们一起送他西瓜吧。”鼓励孩子参与游戏。
3.老师和孩子们一起玩游戏。提醒孩子把西瓜撕成碎片，喂到天线宝宝的嘴里。(引导孩子随意撕扯，体验纸质的不同；并将撕好的碎纸放入纸盒中)
4.活动中，老师启发孩子们说“天线宝宝吃西瓜”、“给你一个大西瓜”、“给你一个小西瓜”、“天线宝宝的西瓜好吃吗？”……
第四，教学反思
充分探索是孩子学习的重要一环。
在组织“天线宝宝吃西瓜”活动时，老师给孩子们提供了“天线宝宝”和不同质地的纸西瓜，让孩子们用自己的实际操作掌握如何撕纸。孩子们很感兴趣，但当老师让孩子们一起说话交流经验时，有些孩子听不懂，仍然专注于游戏。这种教育现象的出现，值得我反思。
活动结束后，我认为虽然老师确定的活动内容有效地激发了孩子的兴趣，很自然地将孩子的兴趣与自己的实践结合起来，使孩子愿意去实践，但是组织“交流”活动的失败并没有体现出这项活动的教育价值。原因是发现和探索是孩子学习过程中的核心环节。只有时间充足，孩子才能有充分的体验和发现，才能对自己的实践活动有一个总结。如果只给孩子一点点时间，难免会叫不回孩子。所以我也体会到了“充分探索”对孩子的学习很重要。这也将指导我未来的教育。
动词 （verb的缩写）分析和预测
幼儿园的孩子刚从家里来到幼儿园。经过一段时间的生活，他们已经基本适应了幼儿园的生活。这时，他们逐渐把注意力转向自己的身边和周围，“他们的小手”就是他们想知道的。以小手为主题结合孩子的经验，从“认识自己的小手”到“用小手玩游戏”再到探索“小手的用途”都与孩子的生活经验息息相关。认识自己手的过程，其实就是孩子主动参与生活，实践自己经验的过程。
在活动中，随着主题的不断推广，孩子们的兴趣也越来越大。他们渐渐不满足了，把注意力从自己的探索和发现转向了身边的事、人和事。因此，在活动的持续实施中，应该把儿童的兴趣作为主题内容的主要来源。
六、家庭* * *教育
在以“能干的小手”为主题的家庭教育中，主要采取了以下措施:
1，开展家庭互动，邀请家长参与活动，和孩子一起做游戏。如；请家长和孩子一起完成一个作品，家长和孩子一起唱一首歌等等。
2.请家长在家开展教育活动。比如让孩子体验小手可以帮父母做什么，小手在家可以学到的一些生活技能等等。
3.家长与幼儿园沟通。父母收集孩子在家工作的照片，老师也收集孩子在幼儿园活动的照片。* * *在教室里布置一个“小手能干”的墙面装饰，供孩子参观，让孩子对自己能干的小手充满信心。
幼儿园幼儿教案“小手”4活动目标:
1，学习动作“搓、捏、转、敲”。
2、对小手游戏感兴趣。
活动准备:
能干的手的照片
活动流程:
1，简介今天老师带来了一个魔术。现在，请先闭上眼睛。变(变小手)问题:我变什么？(小手)我的小手很厉害。小朋友看到我会转我的小手。那我就让他们和我一起转。用拳头互相敲打。问题:我的小手在做什么？敲东西。拿出你的小手跟我敲，敲小腿，敲脸。
2.哇哦。小手很神奇。神奇的小手能有什么技能？让我们来看看。
3、小手的示图能力(玩玩具、画画、切东西、洗手)总结:your的小手真的很有能力，会用勺子、穿裤子、穿衣服、穿鞋、画画、用剪刀、玩游戏。当我们的孩子长大后，小手会做更多的事情。
4.小手游戏下面，我们用小手玩个手指游戏，看看谁的小手最有本事。一根手指变成毛毛虫，两根手指变成剪刀，三根手指变成扇子，四根手指变成乌龟，五根手指变成老虎。嘿，嘿，嘿，嘿，孩子们，我们今天玩的手指游戏好玩吗？(好玩)下次一起玩这个好玩的游戏吧。
5.重复游戏，游戏结束。
幼儿园保育教案《小手》5一、活动目标:
1，在听儿歌和跟随动作的过程中，理解“揉、捏、抓、敲”的含义。
2.尽量用完整的语言大胆表达。
3.对小手游感兴趣。
二、活动准备:
能干的手的照片
三、活动过程:
1，手指游戏
2.小手的技巧
老师:刚才我们玩了什么？
老师:你认为小手能做什么？
老师:你的小手能做什么？(吃饭、打游戏、穿衣、穿鞋、用剪刀)总结:你的小手真能干。他会用勺子，会穿裤子，会穿衣，会穿鞋，会画画，会用剪刀，会玩游戏。当我们的孩子长大后，小手会做更多的事情。
3、小手游戏
接下来，我们用小手玩一个游戏。请按照我的要求去做。如果我说“小手拍”，孩子们就会拍手，看谁的小手最能干。
小手拍，小手敲。
小手拍拍，小手搓搓。
小手拍拍，小手捏捏。
小手拍手，小手抓挠。
小手拍，小手藏。
4、引出“找小手”这个游戏:可爱的小手都不见了！现在我的大手正伸向你的小手。大手一碰到小手就放我腿上好吗？
5.老师悄悄地走到孩子们身后，用手摸或摇每个孩子的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并让他们告诉我们他们的小手藏在哪里。
6.重复游戏，结束活动。