幼儿园小班音乐“大球”教案
教案1小班音乐《大球》幼儿园活动目标:
1，通过学习歌曲，让孩子掌握歌曲的名称。
2.引导幼儿在观察和感知球的动态的基础上感受重量，分别用较轻和较大的声音唱歌。
3.教孩子根据词义表演歌曲，鼓励孩子积极快乐地参与游戏。
活动准备:
一个大球，一个机关，在日常活动中，孩子已经有了打重球跳得高，打轻球跳得低的经验。
活动流程:
首先，开始部分
1.声乐练习:师生演唱的Hello歌曲《小动物叫》、《痒痒》、《宝贝，在哪里》
2.节奏练习:生活模仿动作，鸡叫，小猫叫，小鸭叫，合上又放下，我们都做得很好。
二、基础部分
展示球，帮助孩子理解歌词，学习唱歌。
1.这是什么，孩子们？(大球)这个大球长什么样？(团团)一边拍着球，老师一边问:拍着球怎么样？(跳)如果轻射，球呢？(跳底)重吗？(跳得很高)最后老师接住球说:我接住我的球了！利用这个环节，帮助孩子感知球拍轻重时球的动态变化。
2.同时，引导孩子学习歌词。
3.丁老师为刚才的球拍创作了一首歌，给它起了一个好听的名字叫“大球”给小朋友听。
4.老师放了一遍这首歌。
问题:这首歌叫什么名字？(请给孩子完整的回答)
5.播放录好的歌曲，引导孩子认真听。
问题:孩子们在歌曲中听到了什么？(老师总结，小朋友回答)
6.让孩子跟着老师完整地跟着音乐读歌词。
7、请跟着老师学唱歌。
8.引导孩子用歌曲表达音乐的力量。
——老师略夸张地弹“拍低跳低；拍句子“跳得高”，让孩子行动起来感受力量的不同。
——教孩子用歌曲表达体重。老师:“我们拍低跳低的时候，唱什么音？球拍跳得高，我们唱什么音？”
9.让孩子跟着音乐边唱边做动作，让孩子边唱边表演。
第三，结语部分
1，总结活动课结束！
2.歌曲表演《大风与落叶》离开活动室。
小班音乐《大球》教案二一、活动目标:
1.结合经验，在做和弹中理解熟悉的歌词，初步会唱歌曲。
2.感受球拍的重量，尽量用更轻更大的声音唱歌。
二、活动准备:
1.小孩子都有拍球的经历。
2.一个大球。
3.一本地图册。小狗和小猫的照片。
三、活动过程:
(A)练习“我爱我的小动物”,以激发儿童对活动的兴趣；
1.显示狗和小猫的图片:
(1)老师:谁在这里？他们要唱歌，谁的声音轻，谁的声音大？(孩子用经验说话)
(2)总结:是的，狗的声音很大，小猫的声音很轻。我们要学好它吗？
2.组织孩子们练习他们的声音:
比如:
老师:5654 | 31 | 3234 | 5-|
我爱我的小狗。小狗怎么叫？
儿童:333 | 555 | 3322 | 1-||
汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪
提醒孩子轻声唱小猫，大声唱小狗。
(二)结合经验熟悉理解歌词:
1.老师展示大球，组织小朋友学习1-4歌词:
(1)老师:看看小猫小狗给我们带来了什么。一个大球看起来像什么？
你玩过球吗？我怎么打球？拍摄时会发生什么？
(2)鼓励孩子用经验来说。教师要在展示相应图谱的同时形成歌词，同时组织幼儿边做动作边练习歌词的前四句:大球、团团、拍手、跳跃。
2.组织孩子学习5-8首有经验的歌词，用更轻更大的声音朗读这些歌词:
(1)老师:你在拍球的时候有没有发现什么秘密？(孩子分不清的话，有时候跳得高，有时候跳得低。)
老师们可以拍手问:为什么这个球一会儿跳低，一会儿跳高？(练习方法同上)
(2)老师:如果我们轻轻地拍，我们的声音听起来会是什么样的？重拍呢？
引导孩子一边做动作，一边用更轻更大的声音读这些歌词。班主任老师配合音乐的旋律。)
3.引导孩子学习最后两句歌词:
老师:看到我在做什么了吗？老师做接球的动作。)
引导孩子说，做:我接住了球。
4.组织孩子看图集，边做动作边完整练习歌词，配合音乐的旋律给班主任讲解。(重点引导孩子用较轻的声音读5-6句，用较大的声音读7-8句。)
(3)组织幼儿学习唱歌；
1.组织孩子欣赏音乐旋律:
(1)第一次:老师:我们玩腻了球！让我们一边听音乐一边休息一下。
(2)第二遍:老师:这音乐好听吗？你看呢?
2.组织孩子学唱歌:
(1)第一次:引导孩子跟着老师唱歌。
(2)第二遍:鼓励孩子把声音放出来，用更大的声音唱。
(3)第三遍、第四遍:引导幼儿感受球拍球的剧烈程度，尽量用较轻、较大的声音演唱。
(4)组织儿童表演歌曲:
引导孩子边唱边表演。