同伴游戏对孩子的成长有多重要？
怀旧的文章数不胜数，作者大多希望现在的孩子也能玩这些游戏，让孩子体验到父母童年的快乐，也是锻炼身体的好机会。
然而，尽管类似的怀旧文章层出不穷，但这些老游戏还是离现在的孩子很远。家长更愿意花钱送孩子去参加各种培训班，开发孩子的智力，提高孩子的考试成绩，却从来没有想过让孩子玩这些无成本的同龄人游戏。这是因为家长没有意识到同伴游戏的意义。
对于孩子来说，这些同伴游戏不仅能带来快乐和锻炼，对孩子的心理成长也有很大的意义。
我觉得现在父母养一个孩子好像比我们父母养三四个孩子还累，可能跟我们小时候的这些同辈游戏有关。
这些同辈游戏不仅仅是游戏，还承担了一定的社会教育功能。孩子们通过这些同伴游戏互相学习，成长自己:学会如何与人沟通，树立公平竞争意识，学会遵守规则，培养团队合作和解决纠纷的能力。
现在的孩子已经不再玩这些同龄人游戏，这些游戏的社会教育功能也转移给了家长，家长当然更累。而且，即使家长尽了最大努力，他们在社会教育中的作用也未必比得上同辈游戏。因为父母和孩子的关系是不对等的，即使父母和蔼可亲，耐心等待，聪明的孩子心里也清楚:那是爸爸妈妈，是得罪不起的父母。另一方面，很多父母会不由自主地对孩子过度保护，过度关注，这也不利于孩子的心理成长。
？我们试着以小时候女生很喜欢的皮筋跳跃为例，分析一下同伴游戏对孩子心理成长的意义。
至少需要三个人一起玩。两个人负责拿着橡皮筋，一个或几个人会跳。橡皮筋圈由宽到窄，由低到高，难度不断升级。如果跳投失误，他会下场被换下。不同的难度等级规定了相应的歌谣和步法，既能锻炼孩子的腿部力量和协调能力，又有助于培养孩子在音乐和舞蹈方面的能力。
我们小的时候，一般是四个人，六个人，甚至八个人一起跳橡皮筋。偶数人数便于分成两组进行比赛。跳跃组需要分组进行游戏，依次跳入橡皮筋圈，相互配合完成规定动作，最后依次跳出，然后才能晋级。只要有一个人失误，整个小组就完蛋了，对手的小组就上场了。这种有团队合作的竞技游戏，非常有利于培养团队合作精神。
对于难度较高的关卡，第一个跳的人通常面临更大的挑战。为这个群体的所有成员打头阵，开疆拓土，需要承受一定的心理压力。但这不代表后面跳的队友没有她重要。比如最后一个跳进橡皮筋的人也是最后一个跳出橡皮筋的人。其他队友都已经跳出去了，没有队友能帮她按住橡皮筋，所以她跳出来很困难，很容易被缠住，导致整组结束，也面临更大的心理压力。所以，回头看第一个跳进去的人，她跳进去的时候难度最大；但是跳出来的时候，难度是最少的，因为其他队友都可以帮她把橡皮筋放低，这样她就可以获得最容易的跳跃角度。
这样的打法很好的诠释了团队精神:在团队内部，工作没有高低贵贱之分，每个成员只是分工不同，每个成员对团队整体来说都是同等重要的。孩子还小，可能无法用语言表达这种感觉，但这种团队精神已经通过游戏刻进了他们的潜意识。
再比如扔沙袋。这种游戏男女都适合，也适合四个人一起玩。两人一组，一组负责在两端投掷，另一组负责在中间接住或避开沙袋。接住沙袋得分，如果被沙袋击中但没接住，则扣分。达到一定的分数标准后，确定输赢，然后两组轮换，开始下一局。
扔沙袋的孩子要尽量用沙袋打对方，不要让对方接住，这就要求扔的方向和力度要有很好的平衡。这样可以有效锻炼孩子手臂肌肉和手、眼、脑的协调能力。站在两端的两个人也要注意一定的配合，以最快的速度捡起沙袋扔回去，轮流发动闪电攻击，让对手筋疲力尽。负责捡沙袋的孩子要尽量接住沙袋，或者避开那些没有把握接住的人。这样可以让全身的肌肉得到锻炼，同时快速判断抓到沙袋的概率。而且，两个捡沙袋的人的默契配合也很重要。就像羽毛球双打，两个人要根据沙袋飞行的轨迹和力度来决定谁接，谁躲，或者两个人都躲。这也非常有利于培养团队合作意识。
最后结合蹦极和扔沙袋这两个游戏，来说说输赢。现在的孩子是在家里一大群长辈的星光下长大的，从父母、爷爷奶奶、外公外婆那里得到了太多的鼓励和掌声。家里的大人经常会不假思索地对孩子说:宝宝真棒！宝宝优先！宝宝最聪明！这些毫不费力的掌声和表扬，让孩子习惯了获奖和被表扬，甚至潜意识里只能接受自己获奖和被表扬。另一方面，由于物质条件优越，父母尤其是老人的疼爱，缺乏与同龄人进行公平竞争游戏的机会，孩子经历的失败和挫折很少。这使得很多孩子抗挫折能力较弱，面对竞争时缺乏良好的心态。要么输不起，赢了就开心，输了就不开心，发脾气，甚至出轨；要么就是没有信心，退缩逃避，不想面对，根本不敢去争取。
蹦极、扔沙袋等游戏需要身体和大脑的协调，也需要很多同伴的配合。对于同龄的孩子来说，这是相当公平的:没有人有可能仅仅依靠天赋或者练习来保证自己在游戏中长期占有优势。所以，只要多玩几次，孩子自然会发现，大家都有输有赢，没有永远赢的将军；这次赢了不代表下次赢，这次输了不代表永远赢不了。
长时间玩这些游戏，孩子的潜意识会逐渐接受这种输赢观念。这势必有助于孩子树立正确的人生观，培养未来良好的心态，让他们长大后更从容地面对社会竞争。
真心希望学校、社区或者相关机构能组织孩子长期玩这样的同伴游戏，对孩子的身心健康大有裨益。当然也不一定是我们小时候玩的老游戏。我们也可以根据孩子的身心发展特点，设计一些适合孩子的新型同伴游戏。在保证安全的前提下，孩子们可以在游戏中快乐地学习和成长，不断提高身心健康水平。