彩树艺术教案
《彩树美术教案》教材1浅释:
根据“娃娃玩秋”的主题，为了让孩子更好地认识秋天，欣赏它的美，引导孩子去体验、探索、感受它的变化，让他们知道秋天是一个五彩缤纷的季节。从而激发幼儿探索和热爱自然。并且在活动中大胆选择多种颜色在树干上画叶子，培养孩子对颜色的兴趣。
活动目标:
1，引导孩子大胆选择多种颜色给树干添加叶子，培养孩子对颜色的兴趣。
2、能熟练掌握树叶的画法。
活动准备:
1.每个孩子都有一张画有树干的画纸和蜡笔。
2.孩子们在秋天欣赏了五颜六色的树叶，观察了树叶的变化。
活动的重点和难点:能够掌握树叶的画法，大胆选择多种颜色进行绘画。
教学方法和手段:对话、示范讲解、操作。
活动流程:
介绍:(设计意图:用优美的故事介绍活动，吸引孩子的注意力，激发他们的兴趣。通过老师和孩子的交流，让孩子了解故事的基本内容，为下一个环节做铺垫。)
1.通过故事《秋娃娃的礼物》激发孩子的想象力。
老师:现在是什么季节？(秋)秋娃娃今天要给大树妈妈送礼物。你知道这是什么吗？那我们一起听吧
老师:秋娃娃带蜡笔给树妈妈送礼物。它飞啊飞，看到了一棵母亲树。它拿出一把红刷子，绕着母树转。树叶变红了，母树换上了红色的衣服。它飞啊飞，来到了一棵大树妈妈身边。这一次，它拿出一把黄色的刷子，围着大树妈妈转。树叶变黄了，大树妈妈换上了黄色的衣服。秋娃娃飞呀飞，来了一个大树妈妈。它拿出一把绿色的刷子，围着大树妈妈转。树叶变绿了，大树妈妈换上了绿色的衣服...
2.老师的问题:1。秋娃娃带什么给树妈妈送礼物？(蜡笔)那么它给了树妈妈什么礼物呢？(其实秋娃娃给大树的妈妈送了新衣服。你送了什么颜色的衣服？(红色、黄色、绿色)
教师总结:
3.继续故事:秋娃娃休息了一下，准备继续给树妈妈送礼物。这一次，它带着彩色蜡笔飞向树妈妈。你能猜到秋娃娃这次会给树妈妈什么颜色的衣服吗？(孩子回答，孩子回答后，老师会展示事先准备好的图片。)
二、基础部分:(设计意图:通过老师的演示讲解如何谈论树叶，让孩子直观清晰地了解和掌握树叶的画法，老师用巧妙的句子激发孩子的绘画兴趣。在老师巡回指导的过程中，辅助能力弱的孩子，帮助他们画得更好，同时鼓励能力强的孩子画得更好，是一种和谐的活动氛围。)
1.通过画树叶和颜色，引导孩子给母树穿上五颜六色的衣服。
老师:秋娃娃有点飞累了。你愿意帮秋娃娃给树妈妈穿上色彩鲜艳的衣服吗？
2、指导孩子如何添加树叶和颜色:
让我们一起来学习这个技能。首先要帮母树画叶子，先画一个椭圆，然后把椭圆一分为二。注意留一点尾巴，然后画一个茎，这样就可以画一片叶子了。我们应该在树干上画更多的叶子，让它变得饱满，最后帮助叶子穿上五颜六色的衣服。
3、讲解要求，幼儿开始操作，教师巡回指导。
老师:大树妈妈着急了。让我们赶快给他穿上色彩鲜艳的衣服。看看谁把大树妈妈打扮得最漂亮。
子操作。注意提醒孩子，树叶的形状可以是“直立”也可以是“平躺”，大胆用色，涂色均匀。
三、评价作品:(设计意图:通过老师的简单评价，鼓励孩子介绍自己的作品，提高语言概括能力，表扬画画的孩子。)
展示作品，请小朋友看一看，说哪棵大树的衣服最漂亮，哪棵大树的颜色涂得最均匀。
第四，结尾:
我们的孩子真的很棒。他们可以帮助大树妈妈穿上漂亮的衣服。当我们回到教室时，我们要不要把这些美丽的大树贴在墙上？
“彩树”艺术教案第二部分活动目标
1，用彩色墨水表现秋天的树林，讲究色彩之美，初步学会画面的布局。
2.试着用中性笔画树干，进一步试着用中心画叶子。
3.持续关注规范用笔，体验国画活动的乐趣。
要准备的活动
1，课件:秋天的树林。
2.画一个树干模型和一个完整的森林模型。
3、国画工具，若干冷色和暖色颜料。
活动过程
1.展示上一次活动中小朋友画的树林的图片，引导小朋友回忆已有的经历，引导他们进入活动。
老师:这是我们上节课画的“彩色树林”。孩子们用画笔点击和按压，给树林增添了许多美丽的叶子。我觉得它太美了。我又去了树林，拍了很多照片。这张照片和上一张不太一样。让我们看一看。
2.老师和小朋友* * *欣赏森林的图片(树干明显的图片)。
(1)老师:那这些树林里的树叶呢？从这些照片来看，森林中的树干也特别明显。泳裤是什么样的？
(2)老师:叶子很漂亮，颜色很多。树干有粗有细，有高有低，有的还分叉。
3.老师和孩子们一起探索树干的绘画。
(l)老师:树干怎么画？是自下而上还是自下而上？哪个更好？
(2)老师:可以放下画笔，画树干(侧前方)；还可以用不同大小的笔尖画树干，粗细不同；也可以把树干从底部画到土的侧面，在顶部轻轻画。(儿童尝试)
4、儿童创作，老师指导。
注意引导孩子画出错落有致的树林。
5、集体欣赏、交流，从森林的颜色和树叶、树干的绘画中引导孩子。
老师:你喜欢哪部作品，为什么？你是怎么画的？树叶是怎么画的？后备箱是怎么画的？
“七彩树”美术教案第三部分活动目标:
1，学会在一定范围内用纸团装饰树叶。
2.尝试在指定范围内选择不同的颜色进行打印。
活动准备:
1，提前擦过的纸团若干。
2.三套水粉颜料(红黄蓝)，几个筐，几块抹布。
3、用一棵大树的轮廓画一张纸。
活动流程:
一，导入激发孩子的学习兴趣:
老师:冬天来了，所有的孩子都穿上了又厚又漂亮的衣服。但是，你看(展示大树的图片)大树的妈妈没有漂亮的衣服穿。她很难过。你想帮大叔妈妈做衣服吗？
二、演示和讲解:
1，(展示油漆)你说老师带什么给树做衣服？除了颜料，还有一个神奇的工具。看啊！(展示纸团)问:这是什么？(纸团)今天我们要用纸团和颜料给大树做衣服。
2、请小朋友观看(一边唱儿歌一边示范)“拿起小纸团，轻轻蘸一下，放在树冠上，轻轻点一下，收好，放在盘子边上。”漂亮吗？也可以换另一种颜色。老师演示了两种颜色的印染方法。
3.谁想试一试？(请个别小朋友示范印其他颜色，老师会在小朋友印染的过程中进行指导。)大树穿着五颜六色的衣服更漂亮。
三、幼儿操作活动，由教师个别指导:
孩子们只是很认真地看着。现在请试一试！印刷时，注意轻轻蘸一下颜料，千万不要沾到身上。
儿童操作，老师巡回指导。
四、作品评价:
1.大叔妈妈穿上了漂亮的花衣服。我们去看看谁帮大树妈妈穿上最漂亮的新衣服。小朋友互相欣赏作品，随口说哪棵树最美？)
2.评价时，要表扬画面整洁、色彩多的孩子。
《七彩树》美术教案第四章活动名称:
卷轴画《彩色树》
活动目标:
1.学会画一个圆来代表指定范围内的叶子。
2.通过观察和反复练习，试着画出彩色的小圆圈。
3.我愿意用各种美丽的颜色来绘画。
活动准备:
1，每个孩子有一本书和一盒蜡笔。
2.给孩子画一个彩色的树模型或者一本书。
活动流程:
一、欣赏“彩树”。
老师举了例子。老师:啊！多美啊！这是什么？它的叶子和我们见过的有什么区别？它是什么样子的，什么颜色的？
第二，孩子尝试空手练习画圈。
1.老师在黑板上画出了大树的树干和树冠。请伸出你的手指在桌子上画画。老师在树冠上加图，师生一起画圆叶子。教师可以用公式帮助孩子用正确的方法画叶子“画一幅画，画一片圆叶子；画一幅画，画一片圆叶子...".
2.练习用线圈画一棵“彩色树”。
(1)老师要求画画。老师鼓励孩子们在这棵大树上画漂亮的叶子。引导孩子在树冠上画圆形树叶。鼓励孩子选择鲜艳的颜色来表达树叶。提醒孩子把东西收拾好，画完后放在桌子上。
(2)幼儿开展绘画活动。老师鼓励孩子在画画的过程中用各种颜色的蜡笔画画。
3.评价。
孩子们把他们的作品放在桌子上。老师和孩子们一起观看作品，谈论他们最喜欢的树。
《七彩树》美术教案第五章活动目标:
1，学会在一定范围内用纸团装饰树叶。
2.尝试在指定范围内选择不同的颜色进行打印。
3.把用过的纸团放进篮子里，保持桌面干净整洁。
活动准备:
1，提前擦过的纸团若干。
2、水粉颜料每桌3盘(红、黄、绿)，篮子若干，抹布若干。
3.在模型上画两张图，在空白处画一张。
活动流程:
(一)导入，激发儿童的学习兴趣:
给我看看空白的模型图片。秋天来了，孩子们都穿上了新衣服，但是大树妈妈没有新衣服。你看呢?介绍大树的树干和树冠。我们怎样才能让树妈妈开心呢？给树妈妈穿上漂亮的衣服。)
(2)演示和说明:
1，老师:那怎么才能让大树妈妈穿上新衣服呢？(可以用蜡笔上色)(老师展示大树的彩色妈妈给小朋友欣赏)。那么，除了这个方法，我们还有没有其他方法让树妈妈穿上漂亮的衣服呢？给我看看有数字的模型画。
2.老师:这么多漂亮的叶子是怎么印出来的？介绍以下三种颜料。除了画画，我们还需要用一个工具(展示纸团)来问:这是什么？告诉孩子:是报业集团，叫纸集团。今天我们要学习用纸团印树叶。请仔细观看(边看儿歌边演示)。“拿起一个小纸团，喝口红颜料，亲吻大树冠，把它变成一朵花、两朵花、三朵花。”漂亮吗？教师示范红色颜料的印染方法，并请个别幼儿示范印染其他颜色。在儿童印染的过程中，和孩子一起读儿歌，提醒孩子蘸适量的颜料。
(三)幼儿操作活动，教师个别指导:
看，树妈妈漂亮的衣服做好了。现在的树妈妈呢？你也想给大叔妈妈做一件新衣服吗？那就试试吧！打印图片的孩子要注意蘸颜料要轻，不要沾到身上。
儿童操作，老师巡回指导。
(4)作品评价:
大叔妈妈穿上了漂亮的花衣服。我们去看看谁帮大树妈妈穿上最漂亮的新衣服。小朋友互相欣赏作品，自由谈论哪棵树最美？介绍下三个分支的树。)
(5)扩展活动:
如果你想用其他方式帮大树妈妈穿上漂亮的新衣服，请等以后邀请你参加地区活动的时候再做。
《七彩树》美术教案第六章活动目标:
1，可以大胆地用剪刀把你看到的树的叶子、树干、树枝剪下来。
2、大胆用色，掌握技巧。
3.他们会用于大胆的艺术表达和创作，他们喜欢装饰。
4.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆表达自己的感受和经历。
活动流程:
在这个有趣的绘画活动“五彩缤纷的树”开始时，孩子们选择了简单的纸板树叶进行拼贴，只见孩子们迅速地将纸板剪成他们想要的树的形象，然后孩子们开始认真地进行粘贴。在这个环节中，张林和曹最为认真，用纸板做树叶，创作出树枝和树干，再加上草和花，就成了一幅完整的创作画。他们还可以互相交流自己的设计理念，把孩子带入一个奇妙的世界。钱家耀在做有创作意图的拓片画的时候没有毛笔和颜料，所以他们在创作的时候还是有一个借鉴的过程。最后，他们小组成功地利用拼贴印刷的纹理来表现简单树木的艺术形象。
活动反映:
孩子对周围的世界充满好奇，对一切都充满想象。幼儿园有趣的绘画课程应该以孩子的生活为背景。贴近孩子的生活是孩子学习的前提，而且必须是与孩子生活息息相关，孩子感兴趣的东西，比如《美丽的花》、《马路》、《可爱的小动物》。目前幼儿园的主题教学活动如火如荼，围绕主题教学活动营造相应的环境。版画的教学活动可以与教学主题相结合。要根据各个年龄段孩子的不同特点，从物理拓印入手，以物理拓印为起点，逐步过渡到自己制作纸版画。为了积累丰富的感性经验，丰富儿童的表现材料，教师应尽力引导儿童，让他们学会在观察中有意识地选择绘画材料，运用有趣的绘画形式创作出独特的艺术作品。这样，这种教学方法，使孩子能够长时间系统地学习一种生动多样的绘画形式，一方面锻炼了孩子的动手和动脑能力，另一方面让孩子深入到一个未知的领域，进行长期的探索，使孩子的造型能力和创造能力得到提高，色彩表达能力进一步加强，综合能力得到发展，无形中拓展了优秀孩子个体的发展空间。这样，在生活经验和亲身体验的基础上，孩子才能自觉、主动地快乐学习。
《七彩树》美术教案第七章活动目标:
1.感知秋天树木的颜色和形状特征，尝试用不同的方式装饰色彩丰富的树木。
2、可以根据自己的需要选择合适的材料，操作中注意遵守规则。
3.培养孩子对美的鉴赏能力，体验成功带来的喜悦。
4.培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备:
1.活动开始前，请家长带孩子参观各种树木，了解树木在秋天的变化。
2.银杏、梧桐、枫树、松树的图片。
3、水彩笔；颜料和棉签；彩纸和浆糊。
活动流程:
第一，通过故事，触发与树相关的体验。
1，老师讲一个故事:在高高的山顶上，有一棵绿色的大树。树上长满了随风摇曳的绿叶。有一天，小叶子突然觉得:树妈妈总是穿绿色的衣服，多无聊啊！结果，小叶子悄悄地变了颜色。看(展示图片)。大树妈妈的衣服变成什么颜色了？
2.问题:你见过什么颜色的树？(根据小朋友的回答展示图片)
第二，观察图片，了解树木的相关特征。
老师:原来树不仅是绿色的，还会变成红色、黄色等其他颜色。今天，让我们来画这些彩色的树，好吗？我们应该先画树的哪一部分？后备箱是什么样的？画树干，然后呢？什么是树冠？
介绍了干、枝、冠的名称、操作顺序和形状特征。
第三，展示画材，逐一介绍。
给每个孩子画一棵大树。
第四，活动评价。
把画好的树剪下来，整理成五颜六色的树林。孩子们一起欣赏，谈论他们最喜欢哪棵树，为什么。
活动反映:
众所周知，孩子喜欢艳丽的颜色，他们更喜欢用鲜艳的颜色来表达自己喜欢的物体。而孩子是天生的观察者，一草一木都会让他们开心和惊喜。当儿童试图用他们不成熟的画笔来表达他们的发现和感受时，他们往往缺乏必要的方法和技巧来支持。所以我们设计了这个活动，引导孩子在观察、比较、思考的基础上认识事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，从而提高孩子的审美表达能力。
在以往的美术活动中，我们经常会觉得对孩子的知识要求太高。似乎科学活动总是应该安排在艺术活动之前。所以这次在制定目标时，考虑到中班孩子的知识和能力有限，我们不要求他们掌握秋天银杏、红枫等树木变化的具体特征，而是紧紧扣住颜色的中心，只要让孩子知道秋天的树木有什么颜色就可以了。
活动准备方面，考虑到画出来的图会失真，我是先拍照再冲印照片的方式做的这些图。这个画面给孩子带来了生动的视觉冲击，更容易与孩子已有的经验联系起来。
这个活动最重要也是最难的一步是引导孩子了解树木的形状特征，掌握绘画的步骤。这也是备课过程中最难的部分。因为传统的老师示范，孩子模仿的形式已经不能适应新课程理念的要求，所以我做了一个新的尝试，把原来先讲解技巧，再整理绘画要求的步骤倒过来。因为中班的孩子有一定的责任感，所以我先问:“我们今天画一幅画，做一棵彩色的树好吗？”然后设置四个问题:
1，“画大树应该先画哪个部分？”
2.“后备箱是什么样的？”
3.“画树干，然后呢？”
4.“皇冠是什么？”
结合之前的绘画经验，孩子很快就明白了绘画的步骤。同时，通过观察和比较，我们已经成功地了解了树木的各种组成部分及其形状特征。从而解决了这次活动的重点和难点。
《大纲》要求孩子“用自己的方式进行艺术表现活动”，所以我给孩子提供了多种素材，让孩子有自主选择的空间。
美术活动中的作品展示也是老师很头疼的问题。用透明胶贴，老师工作量太大。用大头钉固定泡沫板是不安全的。经过多次比较，我们选择了PC板。颜色很好看，小孩子自己贴就可以了。不仅美观实用，更换也非常方便。
艺术活动的评价一直是我们讨论的焦点。在最初的设计中，评价就是让孩子互相欣赏，谈论自己喜欢哪部作品。但在试教过程中，我发现有的孩子没画完，有的忙着贴，有的陶醉在自我欣赏中，没有人听别人说话。最后有老师提出，可以在孩子的衣服上贴星星，这样他就可以把星星贴在自己喜欢的作品上。这个想法一直被大家认可。因为这样的设计可以让孩子成为评价中真正的主角。他赞同的对他有好处。充分发挥孩子的主体性。
以上是我对这个活动的理解和思考。但是，我在实施过程中也有一些困惑。比如“秋娃娃”这个形象是否有存在的必要，如何充分发挥其教育价值？再比如，有的孩子在集体活动中有偏见。在试教过程中，发现有孩子想画棉签但没占位置，拒绝参与操作。这种情况下，我们应该失去引导还是心满意足？我会在以后的教学中不断总结经验，努力寻找答案。
百科:树木是木本植物的总称，包括乔木、灌木和木本藤蔓植物。树木主要是种子植物。在蕨类植物中，只有蕨类植物是树。中国大约有8000种树木。分为榕树；白杨；柳树；柏树等。
《七彩树》美术教案第八章活动目标:
1，学会在一定范围内用纸团装饰树叶。
2.喜欢印刷活动，感受运营活动的乐趣。
活动准备:
1，废纸篓(每组两个)，颜料(红、黄、绿)。
2.有一些纸团和一些空白的树。
3.大树的照片。
教学过程:
第一，引入对话，引发幼儿已有的经验。
1，玩PPT(夏天来了，大树上的叶子都茂盛了)
2.老师:但是有一棵树他很难过(展示一棵空白的树)。为什么？婴幼儿1:“因为它没有叶子。”孩子2:“因为没有它就是白的。”
老师:有什么办法可以帮助吗？孩子1:“用蜡笔给它画叶子。”孩子2:“用蜡笔上色。”
第二，学习纸张印刷的新技能。
老师:今天，老师带来了一个新的绘画工具——你知道它是什么吗？纸团。
2.老师:让我们看看老师是如何用纸团装扮大树的。我用了什么？孩子:“颜料，纸团。”
3.演示打印方法。
a、介绍所需材料(颜料、纸团)
b、儿歌帮助掌握印刷技巧:拿着小纸团，蘸颜料水，慢慢刮，轻轻压，再压一个地方，变色，把纸团寄回家。(注意，家里不能送错。)
C.幼儿集体模仿动作后，请个别幼儿上前操作。
让孩子徒手练习打印，让孩子知道打印在哪里。“谁能告诉我刚才我的叶子印在哪里？”幼儿:“大树的空白处。”“在大树上。”老师:“我想变色的时候该怎么办？”孩子:“把纸团带回家。”
请在黑板上练习打印，注意不要蘸太多颜料。老师:“接下来，老师让一个小朋友试一试。打印的时候要边打印边说。”
第三，幼儿操作活动，教师个别指导。
1，老师:我们今天学的这种画法叫纸团印刷。你想试一试吗？
2.对绘画提出要求:四个孩子一组打印，孩子要注意不要混色，保持桌面干净卫生。
老师:“林梅还有很多树没有穿上新衣服。赶紧用我们学过的方法帮帮他们！”"
四、作品展示、评价需要注意的问题。
1，请介绍一下美丽的花树。
2.让我们看看谁的树最漂亮。
课后反思:
这节课的内容对于下学期小班的孩子来说有点简单，这也是我课前没想好的原因。现在这个年龄的孩子想象力很丰富，但我基本上没有给他们太多的想象空间，也没有让他们多谈自己的想法。对于课堂气氛，有些音乐可以让孩子更融入课堂，发挥想象力，但我没有考虑到这一点，让课堂气氛不那么活跃。而且我的介绍不够童趣，让孩子兴趣缺缺，老师对孩子的鼓励也不多说。我相信孩子会让他们更自信，所以我想多鼓励他们，肯定他们。之前让孩子画画我说的不够清楚，下次一定要说清楚。唯一好的是这门课能顺利进行，孩子们的作品终于好了。以后如何上好课，还是要多学习。
《七彩树》美术教案第九章活动目标
1，学会在一定范围内用纸团装饰树叶。
2、尽量选择自己喜欢的彩印，培养孩子良好的操作习惯。
3.喜欢印刷活动，感受运营活动的乐趣。
要准备的活动
1，纸肫(每组两个)
2、色素(红、黄、绿、)
3.一些纸团
4.一张背景图片和几棵空白的树。
5.音乐《触摸》。
活动过程(1)开始部分
出示报纸，围成一个纸团。
“这是什么？”“它能变成什么？(老师搓球)
“我们一起来做个改变”(所有孩子搓纸团:报纸卷成小纸团)
用纸团玩游戏
“纸团准备好了。让我们用纸团玩碰碰的游戏吧。”“小纸团玩腻了。送回家休息:小纸团，我带你回家。”
(2)基础部分
1，显示背景图
“看看这幅画，孩子们。你发现了什么？”
“这棵树和我们平时看到的有什么区别？”
“有什么办法吗？”
2.感知绘画方法“纸组印刷”
一、谜语:老师会用最快的方式让这棵没有花没有叶的树变成一棵色彩斑斓的树。请闭上眼睛，老师要来变魔术了。(老师把图片印在纸上)
好了，请睁开眼睛，好好欣赏吧。
B.揭开谜底:“你知道刚才老师用什么改的吗？哦！刚才老师用这个报纸团蘸了颜料印在树上。这种方法叫纸团印刷。”(婴儿理论)
3.演示用纸团打印图片的方法。
”老师先从箩筐里拿出一个小纸团:
用儿歌帮助掌握动作:拿着小纸团，蘸颜料水，慢慢刮，轻轻按，换个地方再按，换个颜色，把纸团寄回家。
(注意，家是不能送错的，我们要送回另一个家。)
4.徒手练习印刷
(1)让孩子知道画是哪里印的。
“谁能告诉我刚才我的叶子印在哪里？”
“想换颜色的时候应该怎么做？”
(2)请个别小朋友练习在黑板上印树叶，注意不要蘸太多颜料。
“老师让一个孩子试一试。”“打印的时候，要边打印边说。”
(3)我们边说童谣边练习吧。
“我们刚才印的是哪两种颜色？老师还为你准备了一种绿色。大家拿出小手，跟老师练一练。”
5、幼儿打印活动，提出绘画要求。
“大家一起试试吧！”
鼓励孩子在树冠上印树叶，提醒孩子保持桌面整洁。
(3)结尾部分。
1，请介绍一下美丽的花树。
2.我们来看看谁家的树最美，比较一下哪张桌子最干净。