幼儿园中班数学教案《小动物搬新家》包含反思。
设计意图
中班的孩子对对数有初步的了解，但不知道序数和数的关系。为了进一步提高幼儿对自然序数的认识，正确使用序数，体验序数的排列关系，我根据幼儿的年龄特点和幼儿的生活经验，设计了一个数学活动“小动物搬新房”。在设计活动时，创设帮助小动物移动的情境，通过幼儿的观察和动手感知，理解序数与数字的关系，准确表达物体在序列中的位置。在这个过程中，激发了孩子的操作兴趣，培养了良好的操作习惯，在体验成功的同时感受到了数学学习活动的乐趣。
活动目标
1，愿意参与学习工具的操作，感受数学学习活动的乐趣。
2.从不同角度正确感知物体在序列中的位置。
3.学习10以内的序数，用序数准确描述物体在序列中的位置。
重要和困难的活动
活动重点:通过游戏，可以用序数准确描述物体在序列中的位置。
活动难度:从不同方向感知同一物体，序数不同。
要准备的活动
1，儿童10种动物图片，房屋10层图片，每人一张。
2.一套老师用的动物、火车、房子的图片。
活动过程
先根据数字找个凳子，复习五以内的序数。
老师把孩子们带进了活动室。
指令:“今天来了这么多老师，孩子们该怎么说？”小孩子好有礼貌！孩子们今天和余老师一起玩吗？听，这是什么声音？我们的火车就要开了。孩子们准备好了吗？骂！火车到站了我们来看看每排小凳子前面的地上的点。让我们看看它们是什么颜色。好了，孩子们走到老师身边，老师会给孩子们发数字。后来，孩子们会根据号码牌上的颜色和号码找到自己的凳子。拿到号码后，看看你拿的是什么颜色，找到和你颜色一样的圆点，然后把你的号码读清楚，拿到号码，你就上凳子了。如果你拿到红色的号码1，就坐在第一个小凳子上。如果你得到黄色的数字2，你应该坐在哪个小椅子上？孩子们真聪明。拿到号就去找自己的凳子。“老师发了号码。
指令:“红队。孩子们，举起数字，让老师核对一下。请把你的号码放在小盒子里。”
二、引导幼儿感知物体在横向序列中的位置
(一)引导儿童观察坐在火车里的动物。
说明:“今天很多小动物也坐火车来了。他们想搬家。看，他们的火车来了。让我们伸出右手食指，从火车头的方向开始，数一数这列火车有几节车厢。你能坐多少只小动物？但是所有的动物都藏在白色窗帘后面。我们一起邀请他们出去好吗？先见老师，邀请一个。我先请第三节车厢的小动物。撕下白色小窗帘，放在前面的小篮子里。请孩子们看看他们的三号车厢里坐的是谁。”
(2)引导孩子观察火车后面的树。
说明:“原来每节车厢都有一只小动物。看，小动物的火车停了。让我们看看火车后面有多少棵树。火车头停在了哪棵树前？有人说是第三棵树，有人说是第八棵树？让孩子表达他们是如何分别计数的。
老师总结:为什么孩子在同一棵树上数数不一样？有人数第三棵树，有人数第八棵树。是因为孩子开始朝不同的方向数。有的从有太阳的一侧数，有的从有云的一侧数，所以是同一棵树，从这里数第三棵，从那里数第八棵。原来，同一个物体从不同的方向数，数量是不一样的。
(3)重新感知列车中动物的顺序，并向动物发送编号。
指令:“火车已经停了。现在，请给孩子们这些动物的号码。拿到号码的动物会搬到一楼住一段时间。”请从车头方向依次编号。像老师一样，撕下双面胶，放在篮子里，从自己的小碗里拿出号码牌，贴在对应的小动物下面。现在，请拿出小篮子里自己的碗，把号码牌给小动物们。"
让孩子说是谁发的号，为什么？引导孩子从列车头部说出是什么号码，所以给它一个号码。
第三，引导孩子感知物体在垂直序列中的位置。
(1)老师展示房子的图片，引导小朋友观察房子，根据刚才的数字，邀请动物搬进新家。
说明:“现在每个小动物都有一个编号。我们欢迎他们来到新家。哇，这是小动物的新家。是不是很美？它很漂亮，小动物们都很喜欢它，他们渴望去他们的新家。他们刚才拿到号牌的时候住在几楼？小兔子的编号是1，它想住在1层。住在1层，应该高还是低？哦，所以在数房子的时候，我们应该从下往上数一楼和二楼...看，每层楼的窗户下面都有一个小空间，所以我们会让小动物住在里面。而且一边让他们住，小嘴一边说‘请让小兔子住几楼’。”
(2)指令:“小朋友的动物都搬进来了吗？哦，这么漂亮的房子，余老师的小动物们都得住在里面。帮帮老师。”请告诉孩子们谁住在几楼。
第四，乘坐火车游戏，结束活动。
指令:“小动物们生活在合适的地方是多么快乐啊。孩子真能干！孩子们玩得开心吗？余老师也很开心。今天的比赛即将结束。听着，火车又要开了。让我们拿起我们的小数字，按顺序上火车回去吧。跟老师说再见！”
活动反思
在这个活动中，小朋友在帮小动物找家的时候分辨不好。应该让孩子观察动物，然后思考它们都生活在哪里。然后以后再引导。如果直接表现出来，会让孩子看起来更抽象。这些都是备课时没有考虑到的，下节课要做一些调整。