小学乘法口诀表学习策略，教孩子如何快速记忆。

小学二年级数学教材中，表中乘除法是全书的重点和难点，是学生必须练好的基本功之一。在实际教学中，我发现孩子顺序背诵比较熟练，但随意背诵并不顺畅。一些家长也提到了如何帮助孩子背诵公式。个人认为公式不是背出来的，而是用出来的，也就是说单靠死记硬背是无法让孩子背下来的，只有通过真正的使用才能让他们印象深刻，脱口而出。那么在孩子刚入门的时候，如何才能帮助孩子尽可能快速准确的记忆公式呢？

第一，顺序背诵是必不可少的。

这对大多数学生来说应该不难。中国学习乘法有得天独厚的优势。因为发音简单，朗朗上口，缺乏教养的老人都能自如运用，更何况我们这一代见多识广的小学生。

第二，理解公式的含义。

学习了乘法的意义后，相信同学们对公式的意义应该会有更好的理解，这将有助于判断结果的大致范围。比如6×8就是6 ^ 8或者8 ^ 6+的意思，那么当学生背不出公式的时候，可以通过加法算出结果，或者通过它的含义估计出乘积结果在50左右，然后排除一些不可能的结果，在这个范围内思考公式。

第三，出口战术的计算结果。

当学生能够按顺序记忆公式时，必然会出现一些自己熟悉的公式，如:

2510，9981等。，以这些公式为参照物，通过计算可以快速找到相邻的乘法公式。比如，如果我们想不出8×9的结果，可以想想“9个9减去一个9”，即“81-9=72”。当然得出结论后不能写72，但也要放“8”。这样从部分配方到全部配方，效果应该更明显。

第四，找产品的特点。

我们还可以通过产品和因素的一些特征来帮助学生记忆或判断结果的正确性。比如1的公式，根本不需要太多内存，乘积和另一个因子一样；2的公式结果都是偶数，也就是学生常说的“2，4，6，8，10”；5的公式结尾不是“5”就是“0”。再看另一个因素，就是偶数乘积的末端是0，奇数乘积的末端是5。然后根据两个因素来判断产品的奇偶性。“偶数×偶数”的乘积是双数，“偶数×奇数”的乘积是双数，“奇数×奇数”的乘积是单数。当然，这种判断方法对于初二学生来说无疑是有难度的，适合思考拓展题。如果仅仅是为了判断产品是否正确，或许孩子们并不愿意使用。

五、游戏熟练。

我觉得这应该是这个年龄段的学生都愿意接受的一种记忆方法，因为单纯的背诵会很枯燥，孩子也会因为兴趣的降低而迷茫，错误百出。老师可以在课堂上利用“配方制作大赛”或者通过一些网络游戏帮助学生提高兴趣。在家里，学生也可以下载一些类似的网络游戏，或者和家长一起玩“数24分”游戏，增加公式的使用机会，孩子很快就会发现背公式并没有那么难。

第六，在现实生活中应用。

俗话说，数学来源于生活，应用于生活。乘法口诀的应用渗透到我们生活的方方面面。要想更熟练的掌握，教室是有限的。我们要让孩子感受到它在现实生活中的应用价值，这需要家长的配合。我们相信，孩子会愿意在父母面前展示自己学到的东西，体验自己学习的价值，这将鼓励他们学习更多。