小学科学校本课程教案中如何制作小水车

教学内容:义务教育课程标准实验教材——流水——科学三年级上册第37-39页。

教学目标:

知识和技能:

1，可以亲身体验流水的力量。

2.能够用文学语言描述自然界不同水体的美。

3.在老师的指导下，我们可以一起动手做一个小水车做实验。

4.我能想到两种以上的方法让泵转得更快。

过程方法:观察、提问、猜测、实验。

态度、情感和价值观；

1.渴望对现实生活中观察到的现象进行科学探究。

2.增强小组探索的合作意识。

学习方式:采用小组合作学习方式。

教学准备:塑料布、水车模板、剪刀、吸管、透明胶带、竹签、水槽、烧杯。

教学过程:

链接教师活动中学生活动的设计意图

创造

设置

感觉

场景1:引入新课程

1，组织学生看图。

2.组织学生谈论观看后的发现。

学生看图。

学生与全班交换结果。

学生说:

(1)有的水平如镜。

(2)有的在咆哮。

③有些DC记下来了。

(4)有的权力很大。

……

通过让学生观看，吸引学生的注意力，激发学生主动参与学习的热情，为后面的科学探究创造良好的学习环境。

教师活动中学生活动的设计意图。

学术或职业研究的分支

研究

探索

仔细研究

第二，感受流水与静水

1，组织学生猜测水的力量与什么有关。

2.通过控制烧杯的高度和数量，组织学生反复体验流水的力量。

组织学生说出他们的感受和发现。

3.组织学生用材料模拟海浪和瀑布的状态。

组织学生谈谈自己的感受。

第三，让小水旋转。

1.组织学生分组讨论如何制作小水车。

给学生足够的时间思考，让他们自己思考。

2.组织学生在小组内用自己的方法制作小水车。

学生们猜测。

(1)与水位有关。

(2)与水量有关。

学生亲身体验静水和流水。

学生说:

(1)在静水中把手放在上面，弱，在动水中强。

(2)在静水中把手放在上面，手会浮起来，而动水没有浮力。

(3)……

学生使用各种方法进行模拟。

学生们争相报道。

学生根据材料讨论制作小水车的方法和步骤。

学生们分组制作小水车。

让学生在足够的活动时间内用自己的方式去做，旨在让学生体验科学探究的过程，感受成功的喜悦。同时也体现了让学生做中学的理念。

增强学生活动的兴趣。在充分活动的基础上，学生的感受和想法可以得到充分的表达。

培养学生的实践能力，发挥学生的创新思维。让学生体验成功的快乐。

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