小班语言教案:送乌龟回家
小班语文教案:送乌龟回家1活动目标:
1，听音乐信号，愿意帮乌龟一起回家。
2.感受小动物们互相帮助的良好氛围，为乌龟的获救感到高兴。
3.理解故事内容，丰富相关词汇。
4.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
活动准备:
1，动物头饰(蚂蚱、兔子、刺猬、老鼠)
2.音乐
3.PPT课件
4.网站创建:点，表，动物头饰等。
活动流程:
听声音有意思——讲故事——体验游戏——继续讲故事——延伸。
活动指南:
一、听声音吸引兴趣1。听着，滚下来的是什么？
1.看一看，听一听。这是什么？
总结:原来乌龟叔叔摔跤了，起不来了。
第二，听故事，打电话求助
1.蚱蜢在喊什么？
2.听信号，一起呼救。
要求:听音乐，换一棵小树。站着别动，大声喊。
总结:我们一起喊，声音传得很远。教案来源于:大；参加考试；教师网。小动物们听到了，都来救乌龟叔叔了。
三、进入现场救援
1，完全听音乐，问:想一想，怎么才能用力？
2.个人游戏要求:四个孩子握住乌龟的四条腿，听信号推。
总结:我们听着音乐一起推，最后把乌龟叔叔推进了河里。
第四，乐于帮助别人继续故事。故事结尾:乌龟叔叔得救了，大家都来帮忙。乌龟叔叔邀请大家一起吃好吃的。
教学反思:
为了让孩子明白故事中要表达的道理:集体的力量是伟大的。我设计了一个游戏，让孩子体验一个人搬动积木并不强壮，几个孩子一起搬动可以增加力量。通过行动，孩子可以更直观地理解这个道理，但在操作的过程中，只有少数孩子可以通过游戏体验，不可能让所有孩子都体验到游戏的乐趣，从而明白道理。在活动的创作中，没有充分考虑孩子的接受能力和年龄特点，没有很好地把握已有的经验。这次活动我准备的不是很充分，希望在下次活动中有所提高。
小班语文教案:送乌龟回家2活动名称:
送乌龟回家(故事)
活动目标:
通过孩子自己的亲身经历，感受为他人解决问题的乐趣。
通过老师朗读，让孩子有感情地朗读，参与表演，让孩子感知故事。
让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。
活动准备:
课件
活动流程:
一，引入情境，引发想象
1.老师带领孩子像小动物一样玩游戏。(听音乐，做小动物的动作)
(录音机响起:谁来救救我！)
3.老师:哦，谁需要我们的帮助？(和小朋友一起找，给乌龟看)
4.老师:哦！原来乌龟摔倒了，四肢着地爬不起来。我能怎么做呢？(引导孩子想办法)
第二，讲故事，讨论和理解
1，老师:看谁来帮乌龟了？
(分别展示蚱蜢、老鼠、刺猬和白兔)
2.引导幼儿谈论小动物如何帮助乌龟？
3.师生一起谈论小动物的对话(激发孩子助人为乐的情感，用语言和动作表达)。
第三，扩大活动和将移徙内部化
1.让我们看看乌龟最后是怎么爬起来的。
在小动物的帮助下，她自己翻了个身。)
2.总结:以后孩子摔倒了，要像乌龟一样自己爬起来。
教学反思:
在送乌龟回家的故事中，小白兔、老鼠、乌龟都是孩子们熟悉的小动物，而刺猬、蚱蜢却是他们不熟悉的。他们不能马上认识蚱蜢，但对送乌龟回家的故事很感兴趣，尤其是看课件的时候。
我预设的活动目标是:
1.初步了解故事，体验模仿小动物的乐趣。
2、通过故事让孩子明白集体的力量。
活动一开始，为了帮助小朋友理解故事内容，我先引出了今天的主角:乌龟，引出了今天的故事和乌龟有关。然后播放课件，以片段的形式播放故事。一段分为三段。每段播放完后，就刚才的内容提问，巩固孩子听到的内容。蚱蜢求救后，让孩子模仿蚱蜢的呼救声，想让孩子通过语言体验小动物的对话。但在提问阶段，由于课件准备不充分，孩子没有完全理解故事内容，回答略显生硬。
为了让孩子明白故事中要表达的道理:集体的力量是伟大的。我设计了一个游戏，让孩子体验一个人搬动积木并不强壮，几个孩子一起搬动可以增加力量。通过行动，孩子可以更直观地理解这个道理，但在操作的过程中，只有少数孩子可以通过游戏体验，不可能让所有孩子都体验到游戏的乐趣，从而明白道理。
在活动的创作中，没有充分考虑孩子的接受能力和年龄特点，没有很好地把握已有的经验。这次活动我准备的不是很充分，希望在下次活动中有所提高。
小班语文教案:送乌龟回家3一、设计思路:
现在天气越来越冷，孩子们穿的衣服越来越多，一天的活动经常需要脱衣服。小班的孩子还很难完全独立穿衣脱衣。经常会有几个孩子穿着单薄的衣服在等老师。虽然会在老师的指导下互相帮助，但大多数孩子都没有帮助别人的经验。其次，在学习技能的过程中，孩子逐渐认识了很多小动物，学会了常见小动物的技能，有了一定的经验基础。因此，我选择了绘本《送乌龟回家》作为素材来进行一次语言活动。绘本里有孩子们非常熟悉和喜欢的小动物，比如老鼠、蚱蜢、兔子等。孩子有兴趣听故事，也可以开动脑筋帮他们想办法送乌龟回家，体验助人为乐的快乐。活动拓展时，与身边的互助事例联系起来，让孩子在以后的生活中积极尝试帮助他人。
二、活动目标:
1.通过看、听、说来理解故事，并尝试在场景中解决问题。
2.体验故事中小动物互相帮助的感受。
三、活动准备:
素材准备:故事图片、课件、主题树。
体验准备:孩子熟悉小乌龟的特点。
四、活动流程:
(一)导入，激发儿童兴趣
有许多小动物去森林里秋游。我们去看看他们是谁。
(2)分段欣赏和理解故事。
1，谁在这里？既然小朋友都知道乌龟，那就请大家说说乌龟都有什么技能吧。
2.听故事:乌龟在爬山坡时发生了什么？乌龟从山上汩汩而下。可怜的东西。会有小动物来救他吗？)
3.谁先发现的？蚱蜢说了什么？(快来救乌龟叔叔！)
4.谁帮的？乌龟有救了吗？为什么？
5.有什么办法可以救乌龟吗？
6.兔子也想到了一个办法。让我们看一看。
7.乌龟有救了吗？怎么救的？为什么？
总结:兔子真聪明。它知道乌龟会游泳，就把乌龟送到河里。这个方法真的很好。乌龟，翻过来。它会对动物说什么？谢谢你带我回家。
(三)完整欣赏故事，体验互助的感情。
1.你喜欢这些小动物吗？为什么？
2.你会帮助你的好朋友吗？说出来。
总结:我们应该互相帮助。虽然一个人的力量很小，但是团结起来就有很大的能量。
附:送乌龟回家。
乌龟爬上山坡时，不小心从山上滚了下来，摔到了山脚下。他跌倒在地，再也站不起来了。
蚱蜢看见了，喊道:“快来救乌龟叔叔！”小老鼠过来想把乌龟翻过来，但是小老鼠太虚弱了，帮不上忙。
小刺猬走过来，试图挪动乌龟的身体把乌龟翻过来，但是小刺猬太虚弱了，帮不上忙。
小白兔来了，对大家说:“来，来，来！我有个主意。我们把乌龟推到河里去吧。”大家推乌龟，推啊，一直推到河边，扑通一声，乌龟掉进了河里。
乌龟在河里打着滚，划着四只脚，快乐地游走了。乌龟转过身对大家说:“谢谢你们带我回家！
小班语文教案:送乌龟回家4个设计创意；
过了一个寒假，孩子们又回到了幼儿园，但与此同时，他们惊喜地与孩子团聚，却发现很多孩子的坏习惯又滋生了，比如:不愿意把玩具借给同龄人，经常在同龄人之间争抢玩具，甚至动手打人；不愿意自己做事，遇到困难就哭，缺乏自信，导致不愿意来公园等等。为此，在开学的第一周，针对孩子经常出现的情况，我们推出了“我的幼儿园”主题，希望通过一系列精心设计的活动，帮助孩子尽快改变面貌，逐渐适应集体生活。这个活动的设计灵感来源于上述问题。以乌龟为主要线索，在帮助乌龟摔跤的故事中，这一活动可以激发孩子爱同伴的感情，体验互助的快乐。
学习活动:
送乌龟回家。
活动目标:
1.尝试通过活动找到各种解决问题的方法。
2.激发爱心同行的感情，体验同行互助的快乐。
活动准备:
1，多媒体课件《送乌龟回家》
活动流程:
一、想象力丰富的老师由一个故事导入:“有一天，乌龟爷爷要去山坡上锻炼身体。它爬着爬着，一不小心，就滚下山坡，掉到了山脚下，再也爬不起来了！”
老师急了:“乌龟爷爷摔倒了。我能怎么办？”大的，考吧。幼师，出网，出网！(根据自己的生活经验引导孩子大胆思考)
二、理解故事(充分欣赏多媒体课件)
1，老师:“乌龟爷爷怎么起来的？”
2.老师:“哪些朋友来帮乌龟爷爷了？”(蚱蜢、老鼠、刺猬、兔子)
3.老师:“小动物怎么帮乌龟爷爷？乌龟爷爷在得到大家的帮助后怎么说的？”再次欣赏多媒体课件，引导孩子学会用语言和动作模仿。
活动反映:
在送乌龟回家的故事中，小白兔、老鼠、乌龟都是孩子们熟悉的小动物，而刺猬、蚱蜢却是他们不熟悉的。他们不能马上认识蚱蜢，但对送乌龟回家的故事很感兴趣，尤其是看课件的时候。
我预设的活动目标是:1。初步了解故事，体验模仿小动物的乐趣。2、通过故事让孩子明白集体的力量。
活动一开始，为了帮助小朋友理解故事内容，我先引出了今天的主角:乌龟，引出了今天的故事和乌龟有关。然后播放课件，以片段的形式播放故事。一段分为三段。每段播放完后，就刚才的内容提问，以巩固孩子所听到的内容。蚱蜢求救后，让孩子模仿蚱蜢的呼救声，想让孩子通过语言体验小动物的对话。但在提问阶段，由于课件准备不充分，孩子没有完全理解故事内容，回答略显生硬。
为了让孩子明白故事中要表达的道理:集体的力量是伟大的。我设计了一个游戏，让孩子体验一个人搬动积木并不强壮，几个孩子一起搬动可以增加力量。通过行动，孩子可以更直观地理解这个道理，但在操作的过程中，只有少数孩子可以通过游戏体验，不可能让所有孩子都体验到游戏的乐趣，从而明白道理。
在活动的创作中，没有充分考虑孩子的接受能力和年龄特点，没有很好地把握已有的经验。这次活动我准备的不是很充分，希望在下次活动中有所提高。
小班语文教案:送乌龟回家5活动名称:送乌龟回家(故事)
活动目标:通过孩子自己的亲身经历，感受为他人解决问题的乐趣。
活动准备:课件
活动流程:
一，引入情境，引发想象
1.老师带领孩子像小动物一样玩游戏。(听音乐，做小动物的动作)
(录音机响起:谁来救救我！)
3.老师:哦，谁需要我们的帮助？
(和小朋友一起找，给乌龟看)
4.老师:哦！原来乌龟摔倒了，四肢着地爬不起来。我能怎么做呢？(引导孩子想办法)
第二，讲故事，讨论和理解
1，老师:看谁来帮乌龟了？
(分别展示蚱蜢、老鼠、刺猬和白兔)
2.引导幼儿谈论小动物如何帮助乌龟？
3.师生一起谈论小动物的对话(激发孩子助人为乐的情感，用语言和动作表达)。
第三，扩大活动和将移徙内部化
1.让我们看看乌龟最后是怎么爬起来的。
在小动物的帮助下，她自己翻了个身。)
2.总结:以后孩子摔倒了，要像乌龟一样自己爬起来。
小班语文教案:送乌龟回家6活动名称:
送乌龟回家(故事)
活动目标:
通过孩子自己的亲身经历，感受为他人解决问题的乐趣。
活动准备:
一，引入情境，引发想象
1.老师带领孩子像小动物一样玩游戏。(听音乐，做小动物的动作)
(录音机响起:谁来救救我！)
3.老师:哦，谁需要我们的帮助？(和小朋友一起找，给乌龟看)
4.老师:哦！原来乌龟摔倒了，四肢着地爬不起来。我能怎么做呢？(引导孩子想办法)
第二，讲故事，讨论和理解
1，老师:看谁来帮乌龟了？(分别展示蚱蜢、老鼠、刺猬和白兔)
2.引导幼儿谈论小动物如何帮助乌龟？
3.师生一起谈论小动物的对话(激发孩子助人为乐的情感，用语言和动作表达)。
第三，扩大活动和将移徙内部化
1.让我们看看乌龟最后是怎么爬起来的。在小动物的帮助下，她自己翻了个身。)
2.总结:以后孩子摔倒了，要像乌龟一样自己爬起来。
故事:
乌龟爬下山坡，一不小心从山坡上滚了下来，摔在山脚下，起不来了。
蚱蜢看见了，喊道:快来救乌龟叔叔！小老鼠过来想把乌龟翻过来，但是小老鼠太虚弱了，帮不上忙。小刺猬走过来，试图移动乌龟的身体把乌龟翻过来，但是小刺猬太虚弱了，帮不上忙。小白兔来了，对大家说，来，我有办法了。让我们把乌龟推进河里。大家使劲推乌龟，一路推到河边，扑通一声，让乌龟掉进了河里。乌龟在河里打着滚，划着四只脚，快乐地游走了。乌龟转过身对大家说:谢谢你们带我回家！