小班语言教案:送乌龟回家

作为一名敬业的教育工作者,备课是必然的,备课有助于我们理解教材内容,进而选择科学恰当的教学方法。教案怎么写?以下是我为大家整理的小班语文教案:送乌龟回家,仅供参考。让我们看一看。

小班语文教案:送乌龟回家1活动目标:

1,听音乐信号,愿意帮乌龟一起回家。

2.感受小动物们互相帮助的良好氛围,为乌龟的获救感到高兴。

3.理解故事内容,丰富相关词汇。

4.鼓励孩子大胆表达自己的意见。

活动准备:

1,动物头饰(蚂蚱、兔子、刺猬、老鼠)

2.音乐

3.PPT课件

4.网站创建:点,表,动物头饰等。

活动流程:

听声音有意思——讲故事——体验游戏——继续讲故事——延伸。

活动指南:

一、听声音吸引兴趣1。听着,滚下来的是什么?

1.看一看,听一听。这是什么?

总结:原来乌龟叔叔摔跤了,起不来了。

第二,听故事,打电话求助

1.蚱蜢在喊什么?

2.听信号,一起呼救。

要求:听音乐,换一棵小树。站着别动,大声喊。

总结:我们一起喊,声音传得很远。教案来源于:大;参加考试;教师网。小动物们听到了,都来救乌龟叔叔了。

三、进入现场救援

1,完全听音乐,问:想一想,怎么才能用力?

2.个人游戏要求:四个孩子握住乌龟的四条腿,听信号推。

总结:我们听着音乐一起推,最后把乌龟叔叔推进了河里。

第四,乐于帮助别人继续故事。故事结尾:乌龟叔叔得救了,大家都来帮忙。乌龟叔叔邀请大家一起吃好吃的。

教学反思:

为了让孩子明白故事中要表达的道理:集体的力量是伟大的。我设计了一个游戏,让孩子体验一个人搬动积木并不强壮,几个孩子一起搬动可以增加力量。通过行动,孩子可以更直观地理解这个道理,但在操作的过程中,只有少数孩子可以通过游戏体验,不可能让所有孩子都体验到游戏的乐趣,从而明白道理。在活动的创作中,没有充分考虑孩子的接受能力和年龄特点,没有很好地把握已有的经验。这次活动我准备的不是很充分,希望在下次活动中有所提高。

小班语文教案:送乌龟回家2活动名称:

送乌龟回家(故事)

活动目标:

通过孩子自己的亲身经历,感受为他人解决问题的乐趣。

通过老师朗读,让孩子有感情地朗读,参与表演,让孩子感知故事。

让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。

活动准备:

课件

活动流程:

一,引入情境,引发想象

1.老师带领孩子像小动物一样玩游戏。(听音乐,做小动物的动作)

(录音机响起:谁来救救我!)

3.老师:哦,谁需要我们的帮助?(和小朋友一起找,给乌龟看)

4.老师:哦!原来乌龟摔倒了,四肢着地爬不起来。我能怎么做呢?(引导孩子想办法)

第二,讲故事,讨论和理解

1,老师:看谁来帮乌龟了?

(分别展示蚱蜢、老鼠、刺猬和白兔)

2.引导幼儿谈论小动物如何帮助乌龟?

3.师生一起谈论小动物的对话(激发孩子助人为乐的情感,用语言和动作表达)。

第三,扩大活动和将移徙内部化

1.让我们看看乌龟最后是怎么爬起来的。

在小动物的帮助下,她自己翻了个身。)

2.总结:以后孩子摔倒了,要像乌龟一样自己爬起来。

教学反思:

在送乌龟回家的故事中,小白兔、老鼠、乌龟都是孩子们熟悉的小动物,而刺猬、蚱蜢却是他们不熟悉的。他们不能马上认识蚱蜢,但对送乌龟回家的故事很感兴趣,尤其是看课件的时候。

我预设的活动目标是:

1.初步了解故事,体验模仿小动物的乐趣。

2、通过故事让孩子明白集体的力量。

活动一开始,为了帮助小朋友理解故事内容,我先引出了今天的主角:乌龟,引出了今天的故事和乌龟有关。然后播放课件,以片段的形式播放故事。一段分为三段。每段播放完后,就刚才的内容提问,巩固孩子听到的内容。蚱蜢求救后,让孩子模仿蚱蜢的呼救声,想让孩子通过语言体验小动物的对话。但在提问阶段,由于课件准备不充分,孩子没有完全理解故事内容,回答略显生硬。

为了让孩子明白故事中要表达的道理:集体的力量是伟大的。我设计了一个游戏,让孩子体验一个人搬动积木并不强壮,几个孩子一起搬动可以增加力量。通过行动,孩子可以更直观地理解这个道理,但在操作的过程中,只有少数孩子可以通过游戏体验,不可能让所有孩子都体验到游戏的乐趣,从而明白道理。

在活动的创作中,没有充分考虑孩子的接受能力和年龄特点,没有很好地把握已有的经验。这次活动我准备的不是很充分,希望在下次活动中有所提高。

小班语文教案:送乌龟回家3一、设计思路:

现在天气越来越冷,孩子们穿的衣服越来越多,一天的活动经常需要脱衣服。小班的孩子还很难完全独立穿衣脱衣。经常会有几个孩子穿着单薄的衣服在等老师。虽然会在老师的指导下互相帮助,但大多数孩子都没有帮助别人的经验。其次,在学习技能的过程中,孩子逐渐认识了很多小动物,学会了常见小动物的技能,有了一定的经验基础。因此,我选择了绘本《送乌龟回家》作为素材来进行一次语言活动。绘本里有孩子们非常熟悉和喜欢的小动物,比如老鼠、蚱蜢、兔子等。孩子有兴趣听故事,也可以开动脑筋帮他们想办法送乌龟回家,体验助人为乐的快乐。活动拓展时,与身边的互助事例联系起来,让孩子在以后的生活中积极尝试帮助他人。

二、活动目标:

1.通过看、听、说来理解故事,并尝试在场景中解决问题。

2.体验故事中小动物互相帮助的感受。

三、活动准备:

素材准备:故事图片、课件、主题树。

体验准备:孩子熟悉小乌龟的特点。

四、活动流程:

(一)导入,激发儿童兴趣

有许多小动物去森林里秋游。我们去看看他们是谁。

(2)分段欣赏和理解故事。

1,谁在这里?既然小朋友都知道乌龟,那就请大家说说乌龟都有什么技能吧。

2.听故事:乌龟在爬山坡时发生了什么?乌龟从山上汩汩而下。可怜的东西。会有小动物来救他吗?)

3.谁先发现的?蚱蜢说了什么?(快来救乌龟叔叔!)

4.谁帮的?乌龟有救了吗?为什么?

5.有什么办法可以救乌龟吗?

6.兔子也想到了一个办法。让我们看一看。

7.乌龟有救了吗?怎么救的?为什么?

总结:兔子真聪明。它知道乌龟会游泳,就把乌龟送到河里。这个方法真的很好。乌龟,翻过来。它会对动物说什么?谢谢你带我回家。

(三)完整欣赏故事,体验互助的感情。

1.你喜欢这些小动物吗?为什么?

2.你会帮助你的好朋友吗?说出来。

总结:我们应该互相帮助。虽然一个人的力量很小,但是团结起来就有很大的能量。

附:送乌龟回家。

乌龟爬上山坡时,不小心从山上滚了下来,摔到了山脚下。他跌倒在地,再也站不起来了。

蚱蜢看见了,喊道:“快来救乌龟叔叔!”小老鼠过来想把乌龟翻过来,但是小老鼠太虚弱了,帮不上忙。

小刺猬走过来,试图挪动乌龟的身体把乌龟翻过来,但是小刺猬太虚弱了,帮不上忙。

小白兔来了,对大家说:“来,来,来!我有个主意。我们把乌龟推到河里去吧。”大家推乌龟,推啊,一直推到河边,扑通一声,乌龟掉进了河里。

乌龟在河里打着滚,划着四只脚,快乐地游走了。乌龟转过身对大家说:“谢谢你们带我回家!

小班语文教案:送乌龟回家4个设计创意;

过了一个寒假,孩子们又回到了幼儿园,但与此同时,他们惊喜地与孩子团聚,却发现很多孩子的坏习惯又滋生了,比如:不愿意把玩具借给同龄人,经常在同龄人之间争抢玩具,甚至动手打人;不愿意自己做事,遇到困难就哭,缺乏自信,导致不愿意来公园等等。为此,在开学的第一周,针对孩子经常出现的情况,我们推出了“我的幼儿园”主题,希望通过一系列精心设计的活动,帮助孩子尽快改变面貌,逐渐适应集体生活。这个活动的设计灵感来源于上述问题。以乌龟为主要线索,在帮助乌龟摔跤的故事中,这一活动可以激发孩子爱同伴的感情,体验互助的快乐。

学习活动:

送乌龟回家。

活动目标:

1.尝试通过活动找到各种解决问题的方法。

2.激发爱心同行的感情,体验同行互助的快乐。

活动准备:

1,多媒体课件《送乌龟回家》

活动流程:

一、想象力丰富的老师由一个故事导入:“有一天,乌龟爷爷要去山坡上锻炼身体。它爬着爬着,一不小心,就滚下山坡,掉到了山脚下,再也爬不起来了!”

老师急了:“乌龟爷爷摔倒了。我能怎么办?”大的,考吧。幼师,出网,出网!(根据自己的生活经验引导孩子大胆思考)

二、理解故事(充分欣赏多媒体课件)

1,老师:“乌龟爷爷怎么起来的?”

2.老师:“哪些朋友来帮乌龟爷爷了?”(蚱蜢、老鼠、刺猬、兔子)

3.老师:“小动物怎么帮乌龟爷爷?乌龟爷爷在得到大家的帮助后怎么说的?”再次欣赏多媒体课件,引导孩子学会用语言和动作模仿。

活动反映:

在送乌龟回家的故事中,小白兔、老鼠、乌龟都是孩子们熟悉的小动物,而刺猬、蚱蜢却是他们不熟悉的。他们不能马上认识蚱蜢,但对送乌龟回家的故事很感兴趣,尤其是看课件的时候。

我预设的活动目标是:1。初步了解故事,体验模仿小动物的乐趣。2、通过故事让孩子明白集体的力量。

活动一开始,为了帮助小朋友理解故事内容,我先引出了今天的主角:乌龟,引出了今天的故事和乌龟有关。然后播放课件,以片段的形式播放故事。一段分为三段。每段播放完后,就刚才的内容提问,以巩固孩子所听到的内容。蚱蜢求救后,让孩子模仿蚱蜢的呼救声,想让孩子通过语言体验小动物的对话。但在提问阶段,由于课件准备不充分,孩子没有完全理解故事内容,回答略显生硬。

为了让孩子明白故事中要表达的道理:集体的力量是伟大的。我设计了一个游戏,让孩子体验一个人搬动积木并不强壮,几个孩子一起搬动可以增加力量。通过行动,孩子可以更直观地理解这个道理,但在操作的过程中,只有少数孩子可以通过游戏体验,不可能让所有孩子都体验到游戏的乐趣,从而明白道理。

在活动的创作中,没有充分考虑孩子的接受能力和年龄特点,没有很好地把握已有的经验。这次活动我准备的不是很充分,希望在下次活动中有所提高。

小班语文教案:送乌龟回家5活动名称:送乌龟回家(故事)

活动目标:通过孩子自己的亲身经历,感受为他人解决问题的乐趣。

活动准备:课件

活动流程:

一,引入情境,引发想象

1.老师带领孩子像小动物一样玩游戏。(听音乐,做小动物的动作)

(录音机响起:谁来救救我!)

3.老师:哦,谁需要我们的帮助?

(和小朋友一起找,给乌龟看)

4.老师:哦!原来乌龟摔倒了,四肢着地爬不起来。我能怎么做呢?(引导孩子想办法)

第二,讲故事,讨论和理解

1,老师:看谁来帮乌龟了?

(分别展示蚱蜢、老鼠、刺猬和白兔)

2.引导幼儿谈论小动物如何帮助乌龟?

3.师生一起谈论小动物的对话(激发孩子助人为乐的情感,用语言和动作表达)。

第三,扩大活动和将移徙内部化

1.让我们看看乌龟最后是怎么爬起来的。

在小动物的帮助下,她自己翻了个身。)

2.总结:以后孩子摔倒了,要像乌龟一样自己爬起来。

小班语文教案:送乌龟回家6活动名称:

送乌龟回家(故事)

活动目标:

通过孩子自己的亲身经历,感受为他人解决问题的乐趣。

活动准备:

一,引入情境,引发想象

1.老师带领孩子像小动物一样玩游戏。(听音乐,做小动物的动作)

(录音机响起:谁来救救我!)

3.老师:哦,谁需要我们的帮助?(和小朋友一起找,给乌龟看)

4.老师:哦!原来乌龟摔倒了,四肢着地爬不起来。我能怎么做呢?(引导孩子想办法)

第二,讲故事,讨论和理解

1,老师:看谁来帮乌龟了?(分别展示蚱蜢、老鼠、刺猬和白兔)

2.引导幼儿谈论小动物如何帮助乌龟?

3.师生一起谈论小动物的对话(激发孩子助人为乐的情感,用语言和动作表达)。

第三,扩大活动和将移徙内部化

1.让我们看看乌龟最后是怎么爬起来的。在小动物的帮助下,她自己翻了个身。)

2.总结:以后孩子摔倒了,要像乌龟一样自己爬起来。

故事:

乌龟爬下山坡,一不小心从山坡上滚了下来,摔在山脚下,起不来了。

蚱蜢看见了,喊道:快来救乌龟叔叔!小老鼠过来想把乌龟翻过来,但是小老鼠太虚弱了,帮不上忙。小刺猬走过来,试图移动乌龟的身体把乌龟翻过来,但是小刺猬太虚弱了,帮不上忙。小白兔来了,对大家说,来,我有办法了。让我们把乌龟推进河里。大家使劲推乌龟,一路推到河边,扑通一声,让乌龟掉进了河里。乌龟在河里打着滚,划着四只脚,快乐地游走了。乌龟转过身对大家说:谢谢你们带我回家!