美丽的花朵小班艺术活动教案
美丽的花朵小班艺术活动教案1活动目标:
1，回忆经验，巩固对绣球花、牵牛花等部分花卉特征的认识。
2.尝试用折、剪、画、贴的方式表现各种花。
3.体验表达和创作的乐趣，培养孩子对自然的热爱。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.培养孩子的鉴赏能力。
活动准备:
1，活动前组织小朋友观察各种花。
2.草原背景的图片。
3、《蜜蜂工作》等磁带
4、废报纸、颜料、各种方形蜡纸、各种未上漆的花。
5、蜡笔、纸板、剪刀、篮子、投影仪等。
活动流程:
首先，创设情景，引起兴趣。
1，小蜜蜂，跟着妈妈去花园采蜜。
2.勤奋的小蜜蜂，你刚才在忙什么？(采花采蜜)
第二，回忆经历，复习表达。
哦，花园里的花真漂亮。前几天我们在花园里看到了什么花？(鸢尾、迎春花、杜鹃...)
2.孩子们回答得很好。现在，请和你的好朋友谈谈。你看到了什么花？(儿童讨论)
3.前几天我们在花园里发现了许多花，包括迎春花...老师甚至给他们拍了照片。
4.看啊！谁在那里？他们找到了什么花？(毛毛、秦始皇、绣球花)
5.为什么叫绣球？(因为它看起来像一个球...)
6.总结:我们刚刚看到各种各样的花，有些是紫色的，有些是红色的，有些是白色的，五颜六色的真的很漂亮。有的花像球，有的真的像角一样美。孩子们找到各种各样的花真的很开心，但是这一大片草原却不开心。为什么？(没有花)
第三，自主选择，创造业绩。
(1)对了，小草真的很孤独。它真的很想和小花宝宝交朋友。那我们能做些什么来帮助他们呢？
请你用你能干的小手做一些各种姿势和形状的花，送给小草好吗？
(2)介绍材料和操作要求。
1，第一组孩子可以用报纸组群。蘸一点颜料然后印刷。
2.第二组可以贴上老师给你准备的各种蜡纸折花。
3，嗯，小朋友，你可以选择自己喜欢的材料，也可以尝试每组材料。
(三)幼儿操作，教师观察和指导
第四，鼓励交流，体验情感
老师:
1.今天你为小草开了这么多花。小草好开心。你想和小草花说话吗？你想对他们说什么？
2.让我们跟小草和小花宝宝谈谈。
活动反映:
在整个活动中，孩子们注意力高度集中，思维活跃，表达欲望强烈，能够大胆自信地表达自己的创意。在学习过程中，每个孩子都能充分自主地探索和交流，具有美好的事物感受、审美体验和同伴间相互学习、相互帮助、相互合作的交流能力。通过操作作品的展示，可以看出孩子的个体水平体验在原有基础上有了显著的提升，滚、搓、贴的技能得到了发展。特别是江天爱孩子，能按照自己的想法创造性地做花，大胆自信。
美丽的花朵小班艺术活动教案2活动目标:
1.大胆地用拓片和绘画来设计花朵。
2.尽量给作品加上合适的背景，使之完整。
活动准备:
颜料、刷子、植物印章、画纸、棉签。
活动流程:
第一，“猜”导致兴奋。
1.老师展示各种蔬菜，让学生猜蔬菜的名字。
老师:今天老师请了很多娃娃菜。你能猜出它们是什么蔬菜吗？
总结过渡:小朋友很棒，这些蔬菜宝宝都猜到了。娃娃菜要和大家一起画，看看是怎么画的。
第二，老师演示了搓菜加花的演示。
说明:让宝宝邀请一个蔬菜朋友——水粉颜料，好朋友见面就拥抱(蘸颜料)。哎，你看蔬菜宝宝的身体蘸上颜料，让涂好的一面压在画纸上，按住不动，把手拿开。看，画纸上留下了蔬菜宝宝的影子。让我用同样的方法再做一次。这次我想换一种蔬菜。看，蔬菜宝宝的画完成了。然后让棉签给这些阴影添加线条，你可以画波浪线，你可以画直线，你可以画螺旋...原来的影子变成了什么？(花)这些花的缺点是什么？我用绿色颜料画叶子和茎。孩子们，赶快让你们的蔬菜宝宝画画吧。
第三，孩子可以通过搓来自由添加图片。
播放各种花的PPT
第四，第二次演示。
老师:孩子们的花已经涂好了，有些是...有些是...你想把这么漂亮的花放在哪里？(小朋友随口答:种在花盆里，插在花瓶里，扎成漂亮的花束...)老师根据小朋友的回答，演示了几个背景。
儿童的二次创作。
说明:除了老师示范的几种方法，孩子还可以根据自己的想法设计你绘画的背景。背景可以是简单的线条，也可以是你喜欢的任何东西(玩具、食物，无论什么)。
5.最后，谈谈你设计的背景。
蔬菜宝宝真的很棒。它可以打印美丽的花朵，红玫瑰、黄玫瑰、紫薰衣草、粉康乃馨，为妈妈包一束康乃馨，为爷爷种一盘玫瑰，为老师种一朵芬芳的玫瑰。
美丽的花朵小班艺术活动教案3活动目标:
1，回忆经验，巩固对绣球花、牵牛花等部分花卉特征的认识。
2.尝试用折、剪、画、贴的方式表现各种花。
3.体验表达和创作的乐趣，培养孩子对自然的热爱。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.培养孩子的鉴赏能力。
活动准备:
1，活动前组织小朋友观察各种花。
2.草原背景的图片。
3、《蜜蜂工作》等磁带。
4、废报纸、颜料、各种方形蜡纸、各种未上漆的花。
5、蜡笔、纸板、剪刀、篮子、投影仪等。
活动流程:
首先，创设情景，引起兴趣。
1，小蜜蜂，跟着妈妈去花园采蜜。
2.勤奋的小蜜蜂，你刚才在忙什么？(采花采蜜)
第二，回忆经历，复习表达。
哦，花园里的花真漂亮。前几天我们在花园里看到了什么花？(鸢尾、迎春花、杜鹃...)
2.孩子们回答得很好。现在，请和你的好朋友谈谈。你看到了什么花？(儿童讨论)
3.前几天我们在花园里发现了许多花，包括迎春花...老师甚至给他们拍了照片。
4.看啊！谁在那里？他们找到了什么花？(毛毛、秦始皇、绣球花)
5.为什么叫绣球？(因为它看起来像一个球...)
6.总结:我们刚刚看到各种各样的花，有些是紫色的，有些是红色的，有些是白色的，五颜六色的真的很漂亮。有的花像球，有的真的像角一样美。孩子们找到各种各样的花真的很开心，但是这一大片草原却不开心。为什么？(没有花)
第三，自主选择，创造业绩。
(1)对了，小草真的很孤独。它真的很想和小花宝宝交朋友。那我们能做些什么来帮助他们呢？
请你用你能干的小手做一些各种姿势和形状的花，送给小草好吗？
(2)介绍材料和操作要求。
1，第一组孩子可以用报纸组群。蘸一点颜料然后印刷。
2.第二组可以贴上老师给你准备的各种蜡纸折花。
3，嗯，小朋友，你可以选择自己喜欢的材料，也可以尝试每组材料。
(三)幼儿操作，教师观察和指导
第四，鼓励交流，体验情感
老师:
1.今天你为小草开了这么多花。小草好开心。你想和小草花说话吗？你想对他们说什么？
2.让我们跟小草和小花宝宝谈谈。
活动反映:
在整个活动中，孩子们注意力高度集中，思维活跃，表达欲望强烈，能够大胆自信地表达自己的创意。在学习过程中，每个孩子都能充分自主地探索和交流，具有美好的事物感受、审美体验和同伴间相互学习、相互帮助、相互合作的交流能力。通过操作作品的展示，可以看出孩子的个体水平体验在原有基础上有了显著的提升，滚、搓、贴的技能得到了发展。特别是江天爱孩子，能按照自己的想法创造性地做花，大胆自信。