三下乡支教活动综述
三下乡支教活动总结1
从整体上看，我校1998年青年协会下乡支教活动进展顺利，但仍有许多不足之处值得我们借鉴。以下是我作为团队成员在活动中的得失:
首先，这项活动有许多优点:
(一)主要体现在教学课程上。
在这个教学课程中，我们教学小组的成员旨在向当地学生传授实用知识，如化学生活、消防安全、社交礼仪等。这是我们的教学课程和学校其他队伍的教学课程最大的区别。可以说我们的设定大胆而有特色。学生反应很好，据说受益匪浅。
(2)教学组内部成员认真负责，人员管理有质量。
这一次，队员们都有了责任感，组长布置的工作也及时到位。基本上工作安排如期有效。
(3)尝试多次交谈，态度认真。
这个教学小组进行了三次试讲，两次在办公室，一次在当地学校。老师每次都能在大家的建议下改进教学，态度认真谦逊。
第二，我们也有许多缺点:
(一)缺乏后备计划:
在这个教学过程中，发生了许多暂时性的变化。比如电脑不工作。这些问题我们之前就应该考虑到了，教研组的后备方案很重要。
(二)部分课程安排不合理，在一定程度上影响了学生的积极性:
比如手语课，连续三节课，让原本生动的手语课变得索然无味。可以考虑同时给多节手语课增加互动奖励，或者拆开三节手语课，给学生缓冲时间。
(C)教学小组和其他小组之间的交流不足:
作为学生和团队成员之间的桥梁，班主任必须熟悉其他小组的工作安排。但是负责这次下乡的班主任对各小组的安排不是很熟悉，经常很临时的接到通知，然后在不是很了解的情况下把通知给学生。
(D)教学小组成员之间的内部交流不足；
支教组在下乡期间，作为一个小组在一起的时间很少。教学群体，尤其是班主任，需要聚在一起分享交流，但我们发现这样的机会很少。
三下乡支教活动综述2
如今，教学团队已经设立了高年级和低年级两组共八个班级。除了康乐队和医疗队进行的三节芭蕾体能训练和体能检查课，其他课程都是由教学队成员授课，包括素质拓展、英语万花筒、指尖上的艺术等等。每班学生人数普遍维持在30人以上，课堂气氛相对融洽，学生积极性明显提高，学生基本遵守课堂纪律。
总的来说，今天的课程设置有了进一步的完善，课程根据实际情况进行，由高年级教师和低年级教师合作完成教学，灵活处理教学问题。不足之处表现在有些课程的授课老师和助教之间缺乏合作，有些课程的部分学生不配合老师的教学工作。要解决这两个问题，首先需要做好课前沟通，指派助教指导，明确教学步骤，相互配合完成课程教学。其次，教师相互配合，加强对学生的指导，鼓励学生参与课程，激发学生的学习热情，使课程更好。
个人觉得今天的课程进行的比较顺利，同学之间的团队合作能力有了明显的提高，熟悉度也逐渐提高，这是我很想看到的。四天的教学时间很短，能教的知识并不多，但今天的课程在提高学生的团队能力和合作能力方面做得很好，对以后两天的课程发展有很大的帮助。同时，队员们对接下来两天的课程发展很有信心，大家相处更加融洽，能够虚心接受其他队员的建议和意见，从中看到自己的优势和不足，从而更好地开展自己的课程。衷心希望同学们能从中感受到我们的热情，也希望队员们在接下来的两天里继续努力完成教学工作，不断鼓励同学们参与到课程活动中来，让同学们从中有所收获。
三下乡支教活动综述3
暑假在仙居社会实践的历程已经渐渐离我们远去，但战争小镇的一切依然历历在目，仿佛就发生在昨天。那里的山清新美丽，那里的水清澈见底，那里的人淳朴淳朴...所有的风景和人都那么难忘。五天只是每个人生命中的千分之几，但对我们每个人来说却是百分之百。它是我们的宝贵财富，是我们永恒的记忆和难忘的经历...
对于我自己来说，已经是第二年参加这个活动了。与去年相比，我的经历和收获大不相同。这个暑假的实习，我加入了教学组，成为了教学组的组长。在这个教学过程中，我亲身体验了当老师的感觉。
在这次社会实践教学中，让我印象深刻的有以下几点:
一.团队
一开始我们的团队并不是那么协调有序，很多事情一开始看起来都是一团糟。因为之前不了解当地情况，所以去之前制定的计划无法直接实施。经过实地踏勘和了解，我们在短时间内讨论并制定了一个可行的方案，协调好每一个环节，让我们在接下来的几天教学中变得有条不紊。当然大家配合的很好。
在这次教学中，每个学生都非常努力。小组里的每个学生每晚都有小组讨论，分配和协调他们明天负责的项目。对于明天的活动，要在前一天晚上做好充分的准备，无论是讲座、游戏、拍摄等。，一切都安排得井井有条。在这个团队里，每个人都很努力，和团队一起进步。的确，几天下来，我们所有人都更加团结，一切都更加有序，这也让我们知道，只要努力，一切都可以变得更好。
第二，教学
在这个教学过程中，我作为教学组的组长，对整体的教学活动做了一些安排和介绍。其中，我个人负责讲解中国的地理知识和谜题，并教授一小群英语卡片。一开始我问孩子有没有上过地理课，结果一致“没有”，这让我很担心他们能不能接受我上课说的话。结果出乎意料的是，他们能够用自己的方式把我说的话写下来，而且在后来的比赛中表现出色。对于英语，在课堂上，队里的学生坐在每组孩子旁边，给他们讲解英语单词。在课堂上，一些孩子喜欢的游戏也被用来让他们对英语课感兴趣。
同时也让我深深体会到作为一名教师的责任有多重要。在学生吵闹的时候，要让他们安静下来，让他们认真听讲，让学生很好地接受和提高他们所说的话，并不容易。
第三，孩子
孩子们这几天的表现给我们留下了深刻的印象，尤其是他们对学习的热爱和看到我们后的热情。第一天见到他们，小身影不时出现在我们面前，帮我们搬运物资。在接下来的几天教学中，有些孩子因为名额满了不能来上课，感到非常难过和遗憾。看到他们的生活环境，学习条件和他们幼稚的感觉，让我想把我知道的一切都教给他们。还有一个和我比较亲近的孩子，叫张丹姐姐，还是老师。当时，她感到非常兴奋。他们能记住我们的名字，还这么热情地叫我们。也是那一瞬间，我被那种热情，那种天真感动了。那时候我多希望能多待一段时间，多陪陪他们。
第四，告别
最后一节课，温暖和浓浓的亲情弥漫了整个教室，有的同学在这一刻留下了眼泪却没有让人看到。大家心里都清楚，我们舍不得孩子，孩子也舍不得我们。但是，明天，我们肯定要走了，不能带孩子回去。此时此刻，温暖的教室充满了爱，充满了每个人的内心。我们用纸鹤和星星代替我们，写下我们的祝愿和祝福，装在玻璃瓶里，用那个小瓶子见证我们和孩子的感情。并送上我们集体给孩子们买的文具和字典，写下我们深深的祝福，希望孩子们在接下来的路能走好。用相机留下和我们的合影和笑脸，记录我们的快乐时光。
回到酒店后，我们在我的调查问卷中阅读了支教孩子写给我们的内容。他们说:“兄弟姐妹们，感谢你们从杭州赶来教我们快乐，我们永远不会忘记你们；今天，你要走了，我也很舍不得走。你还是要离开，所以我想对你说:谢谢你！希望你带给其他小朋友的节目更加精彩，祝你快乐每一天。每个人都很高兴。有了这样的话，我们这几天的教学之旅就更有价值了。
对于孩子来说，看到他们的生活环境后，我们不仅希望带给他们知识，更希望带给他们生活感、学习兴趣和团队精神，让每个人的心思不仅仅是现在的生活，还有对未来的思考；也希望多和他们交流，了解他们内心的东西，给他们精神上的帮助，和他们建立更深的友谊；我希望他们有勇气面对新的生活和新的起伏。
这里的条件比较艰苦，但是也能更多的锻炼我们。它会让我们真正意识到我们要为社会做更多的贡献，让我们知道我们还有很多事情要做，让我们知道我们的生活有多幸福，我们应该珍惜它。无论在我们未来的学习和工作生活中，我都会用新的视角看待一切。我想通过这次教学带回一些简单的精神和一些简单的和谐与关怀的精神。把我们的爱留在这里，把我们感受和经历的珍贵品质带回来，把“情结”传递下去。
三下乡支教活动总结4页
为积极配合“我爱我的祖国——携手新农村，关爱留守儿童”三农主题活动，在7月16-7月20日期间，我教学组开展了为期五天的义务支教活动。针对近年来塘朗镇因经济发展出现的留守儿童，我们的教学内容以宣传科普知识、提高健康安全意识为中心，积极引导孩子们关爱他人、关爱家庭。同时，我们自身的实践能力、创造能力、沟通能力也得到了锻炼和提高。具体内容报道如下:
一.活动的计划和开展
(1)开设“科学常识课”。通过日常生活中的小例子教给孩子一些简单的自然科学知识，让孩子用科学原理解释自然现象，让孩子热爱科学；通过教给孩子基本的生存技能、安全知识和交通规则，让孩子学会在生活中保护自己，健康成长。
(负责人:黎友红、何佳恩)
(2)开设“趣味英语课”。通过使用“疯狂英语”教学模式，教孩子基本的英语单词和日常用语，组织英语游戏，培养孩子对英语的兴趣。
(负责人:康、林先波)
(3)开设“趣味数学课”。开发孩子的智力，通过智能数字和图形游戏，培养孩子的逻辑思维能力和推理能力。
(负责人:邹倩乔、周)
(4)开设“音乐课”。通过在课堂上弹吉他，激发孩子学习音乐的兴趣，引导他们掌握音符的基本知识和演奏乐器的方法。期间穿插一些互动游戏，寓教于乐。
(负责人:孔伟)
(5)开设“工艺美术课程”。通过教孩子折纸、剪纸、拼图，锻炼他们的动手能力和创新能力。
(负责人:黄丽萍)
(6)开设“体育锻炼课”。通过讲解北京奥运会的趣事，给孩子讲解体育知识和竞赛规则，培养孩子对体育活动的兴趣和互帮互助的团队精神。通过简单的队列训练和组织表演，可以培养孩子的组织纪律性。
(负责人:梁平娟、陈建梅)
(7)开设“舞蹈课”。通过教孩子们一套简单的体操和兔子舞，不仅可以增强他们的身体机能，还可以提高他们的团队合作能力。同时，我们可以组织一个“小表演队”，在课余时间排练走秀和群舞节目，让能歌善舞的孩子们参加我们的文艺演出，增进感情，加深老师和同学之间的友谊。
(负责人:胡、唐)
(8)通过“健康知识竞赛”，通过模拟雷雨天气下正确的防雷做法，让孩子掌握防灾避险的应急方法:通过练习预防甲型流感等疾病的方法，向孩子灌输正确的健康知识，增强孩子的安全健康意识，提高孩子的安全健康素质和自我保护能力。
(负责人:黎友红、何佳恩)
(9)在每个班级设立一名“班主任”，让班主任通过日常工作了解孩子的情况，特别是与班里的留守儿童进行亲密交谈，给予他们更多的关心和爱护，引导他们学会理解多年在外打工的父母，学会关心他人。
(负责人:黄丽萍、陈建梅、何佳恩、梁平娟)
(10)开设“暑期作业辅导”班，帮助孩子分析疑难问题，帮助孩子完成暑期作业，让每一位下乡成员都能参与教学活动，感受义务教育的快乐。
二。活动的实施
概况
授课时间:7月16-7月20日。
时间教学
7: 50到8: 00，班长要做早操。
根据当天的日程安排，上课时间为8: 00至8: 40。
9: 00-9: 40个别班级假期上课/辅导作业。
具体情况
第一天:7月16
(小细节:由于是教学第一天，虽然已经有了具体的分工和详细的安排，但在实际过程中，由于涉及的孩子很多，可用教室有限，虽然临时增加了“体育课”等户外课程，但现场还是有点混乱。)
第二天:7月17。
因为学校临时停电，小组决定举办“趣味运动会”，于是我们教学组分成四队，由班主任带队，一名学科老师辅助，带领孩子们参加各种体育比赛。
第三天:7月18
(小细节:因为涉及的孩子太多，所以按年级分班；由于场地有限，他们不得不分为室内和室外球场。)
第四天:7月19。
(小细节:虽然教学活动因台风暂停。但是，我们仍然为教学做好了充分的准备，始终保持最佳状态。)
第五天:7月20日。
(小细节:在举办的“健康知识竞赛”中，同学们的积极参与使得活动得到了极大的反响，很多同学在活动中取得了优异的成绩。同时，因为这一天是支教活动的最后一天，我们支教组会全部出去给孩子们上最后一课。各班班主任还为孩子们开了一个简短的小班会，对我们的三下乡支教活动做了点评，并为文艺演出做了动员工作。)
三。活动中的问题及解决方案
(1)在这次活动中，我们没有详细了解其他小组的工作，所以在人手不足的时候，无法及时向其他成员请求支援，增加人手，控制现场。所以，要完成工作，不仅要及时了解小组内的动态，还要密切关注其他小组的情况，以便在人力出现问题时，能立即调动人力，团结一致。
(2)计划赶不上变化。这个活动的整个过程充满了变数，人数的增加、场地的有限、停电、暴风雨等因素都会打破整个计划，需要及时调整。所以，由于情况突发，我们需要综合考虑，做好充分准备，双管齐下。
(3)由于团队成员大多没有家教经验，与孩子接触不多，担心教学质量不过关。所以我们在学校的时候，要把各科教案资料收集好，有一个三分钟的课间练习，让大家互相点评，互相促进，这样才能保证质量过关。
四。事件的结果
因为我们在开展教学活动之前就做了详细的教学计划和部署。为活动做准备。而且在各类课堂中还插入了歌唱、游戏等丰富多彩的内容，并根据学生的兴趣特点及时调整其教学方法，做到教学与互动相结合，通识教育与个别辅导相结合，知识传授与游戏娱乐相结合，寓教于乐，教学效果显著。同时充分考虑小学生的心理和生理特点，在教学计划中不断做出相应的调整；并及时与学生和家长沟通。
因此，通过集体努力，顺利完成了五天的教学计划，获得了同学和家长的一致好评。
动词 （verb的缩写）事件的意义
(1)提高孩子的科学文化水平，增强安全卫生意识，引导孩子关爱他人，关爱家庭，关爱家乡。
(2)学以致用，深入了解社会生活，与当地老师、学生、家长建立深厚友谊。
(3)锻炼了自己的动手能力、创造能力和沟通能力，提高了自身素质；增强了团队精神和团队意识，积累了丰富的活动策划和执行经验。
这次下乡支教活动是我们大学生社会实践中的一次特殊经历。社会实践是艰巨的，但收获是巨大的。这个活动是双赢的活动！在活动中，我们收获颇丰，加深了对农村新变化的认识，对留守儿童的出现有了更深刻的理解。活动的顺利进行离不开各方面的和谐配合。全体成员热情工作，团结协作，为本次活动奠定了基础。队员们在教学中充分发挥自己的优势，他们的积极配合和努力是活动顺利进行的保障。虽然我们在活动中遇到了许多困难，但我们并没有就此止步。而是加深了彼此的沟通，增进了相互了解，学到了应对突发事件的社会经验和组织活动的能力。
三下乡支教活动总结5页
作为教学科的负责人，我不仅在学校积极开展教学活动，还走出学校，走进当地社会。了解当地的文化风俗习惯，觉得很珍惜。我很珍惜这样的实践机会。虽然在七天的暑期实习中，汕头市潮南区迎来了台风过后的一场暴雨，但我们还是忍受着没有网络，没有水的日子。但根据我们的调研，我们在农村的活动依然没有停滞，积极响应“伦演，永远在路上”的口号。
虽然我作为一个外省人，根本听不懂潮汕话，但我还是在用自己的心和眼睛观察着这个我从来不知道的世界。俗话说:“只有拥有一双美丽的眼睛，才能发现生活中的美。”我发现住在这里的老人生活态度很好。不管是什么情况，都是积极平淡的，甚至如诸葛亮的“淡泊名利，宁静致远”。在采访老人们的时候，老人们积极配合，给了我们力所能及的帮助。采访中，老人们眼中不经意的微笑，融化了我们研究的所有辛苦，我们疲惫的心似乎找到了休息的地方。他们让我们感到温暖和感激，让我们脚下的路更加坚实。当我们回首往事的时候，幸福和温暖伴随着我们一路。
当我们走进这些老人的家中，我们被潮汕民居中的各种优秀文化传统所震撼。房子的结构，房子里的装饰，房子里的家具，都像一种无声的语言，在向我讲述着这片土地的历史和故事。这是一种无与伦比的美，蕴含着浓浓的历史韵味，记录着潮汕人的生活历史；这也是一种高超的建筑艺术，展现了艺术的灵性和人文气息。
村子旁边的小池塘里，鱼儿吐出的气泡在水面上不断扩散，形成一个个由中心向四周扩散的小涟漪；在村庄里，只有植物的绿叶在蔓延；村子上空厚厚的云层在空中飘荡，辽阔的天空是他们最活跃的背景……这就是雨后的汕头，安静而有活力，清新而有意味。
汕头，第一次下乡，让我深深爱上了这片既有灵气又有特色的土地。在这次农村之行中，我不仅收获了与孩子们度过快乐时光的美好回忆，还收获了深厚的友谊。在考察的路上，潮汕老人的热情和温柔，具有潮汕特色的建筑和人文氛围，都深深地印在了我的脑海里。
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