六年级漫画作文的教学设计
教学目标:
1.培养学生欣赏漫画的能力，通过画面的内容理解画家的意图。
2.引导学生在理解漫画内容的基础上大胆拓展想象力，从不同角度表达自己的观点和想法，写一篇内容具体、条理清晰的作文来读漫画、谈感受。
3.学习阅读漫画作文的基本方法。
教学重点:
1，能够仔细观察，理解漫画的意思，看懂漫画。
2、体验画面之外的意义，并从中获得灵感。
教学难点:
体验画面之外的意义，从中获得灵感。
课前准备:多媒体课件、范例
授课时间:四个小时。
这节课的教学时间:第一节课。
首先，激动人心的介绍:
认识漫画人物。(课件)
老师:这节课，老师给大家带来一些动漫人物。向他们问好。
生:念名字。
老师:好像大家平时都喜欢看漫画。
欣赏一组文明卡通图片。
老师:接下来，请欣赏一组贴近我们生活的漫画。(课件)
学生:学生很欣赏。
老师:画面简洁，话不多，但很讽刺——然后读《讽刺社会上那些不文明的现象，谴责那些没有社会公德的人》(课件演示)
总结:好的漫画就像一面镜子，能折射出社会的真实面貌。这节课，让我们走近画家吴的漫画——《文明——只差一步》，通过观察这幅漫画，学习如何写一篇漫画作文。(板书:读漫画作文)
二、看懂漫画
老师:请把注意力集中在漫画上，仔细观察漫画，看一看，想一想。你看到了什么？完成下图。
学生:学生报告。
(比如图中是一个小女孩和一个小男孩。她在离垃圾箱不远的地方发现了许多垃圾。小女孩看到后，赶紧捡起来扔回垃圾桶。小男孩灵机一动。为了更好地提醒大家，她在一张纸上写下“文明——一步之遥”几个醒目的大字，贴在垃圾桶上。最后，他们开心地笑了。)
老师:相机评价(基本说明了图片内容。对于像这样多张图的漫画，我们可以通过连接每张图片的内容来完整地解释漫画的主要意思)
评判是非，谈感受
师:观察动画片也要注意图文结合。四张图只有一句话，课件显示:“文明——一步之遥”。
培养学生阅读。
老师:这句话是谁写给谁的？
生:是一个小男孩写给那些乱扔垃圾的不文明的人的...
老师:这些不文明的人有什么特点？
生:方便，损害他人利益，破坏环境...
老师:是的！让我们牢牢记住这句话——文明只有一步之遥！对那些离成为图中文明人只有一步之遥的不文明人说一句吧——文明只有一步之遥！让我们提醒身边的人，文明只有一步之遥！同时，让我们提醒自己，文明只有一步之遥！
老师:(总结)这是漫画。画家用极其简洁的画面为我们揭示了一个深刻的道理。这就是漫画和一般图片的区别。这幅漫画讽刺了生活中只顾自己方便的自私不文明行为。
课件展示——反讽
老师:用一个词概括你看完漫画后的感受。
生:(难忘、发人深省、有益等。)
第三，联系生活现象
转场:一部好的漫画就像一盏明灯，照亮了我们的方向；作为一剂良药，它有根部雕出的我们长久以来的顽疾；更像是一把钥匙，它打开了我们智慧的大门！请欣赏漫画《文明——只差一步》，慢慢闭上眼睛，你会情不自禁地看到生活中的一幕幕，一幕幕...这些只是方便、利己、不文明的行为。也许就在身边，也许就在校园里，也许就在小区里，也许是个人，也许是见过，也许...
交流和分享
老师:把刚刚想到的画面告诉同桌，注意生活现象与漫画中呈现的内容一致。
生:沟通。
汇报沟通，整理思路。
理念:环保、社会道德等。
总结:听完同学们的介绍，只想借用吴先生的一句话来评价:“文明——一步之遥”！关注生活中的类似现象，是写好漫画作文最关键的一步！
第四，回归启蒙，从阅读中学习，读写结合
(复习课文，感受写作。
教师过渡:本单元的四篇课文给了作者深刻的启示——课件呈现，学生一起读。
老师:这些启示有什么特点？
生:充满哲理，告诉我该怎么做。
(2)模仿写作
1，请拿出你们的练习本，写出《文明——只差一步》这部漫画带给你们的启发。(板书:灵感)
2.练习写作。
3.沟通和评估。
第五，范文引领，实现写作方法。
(一)出示短文，教师朗读
老师:一个同学学完这一课写了一个练习。请欣赏！
1，课件展示示例，阅读正文。
2.汇报与交流:主要用什么样的写法——先把漫画内容写出来，再联系类似的例子，最后谈谈感受。
你觉得他学会这种漫画写作方法了吗？
学生:我学会了！
想要成为一个完整的运动，缺什么？
学生:题目。
老师:请你给小明的作文拟一个题目好吗？
生:一部漫画的灵感，文明去哪里了？
老师:在大家的帮助下，小明的练习终于完成了。
第六，课堂总结，完成练习。
同学们，让我们用花的妙笔写出这幅画，或者选一幅你们喜欢写的漫画。老师期待你的杰作！
七、黑板设计:
练习4:阅读漫画作文
看漫画
理解意图
联系实际
获得灵感