幼儿园小班数学公开课教案
小班数学公开课教案:小猪洗澡活动的目标；
1.在操作活动中学会数到3以内。
2.学习单位量词，理解数字的实际意义。
3.激发学习兴趣，培养观察能力。
活动准备:猪洗澡的图片，1-5点卡，数字卡。
活动流程:
首先，看图说话
1.给我看看照片。你能找出图片中唯一的东西吗？(请小朋友上来说话，老师总结)
总结:一头猪，一个水桶，一块肥皂，一条裤子...
2.然后再看那些东西。它们不同吗？(让孩子个别回答，说出物品的单位量词。如果孩子一开始不会说，老师可以帮忙提醒。)
3.图中有数字“1”和“2”。你看到有数字“3”吗？(儿童单独回答)
第二，知道数字
1.刚才，你在图片里发现了一只小猪和一块肥皂。这张起源卡上的婴儿是什么号码？为什么？(老师出示点卡。因为有一个点，所以用“1”来表示。)
2.太好了。我这里还有两张原点卡。这两张卡你的好朋友是谁？(小朋友上来单独操作)
第三，编数歌
1，好了，现在老师有了一首很美的童谣。你想学吗？(思考)
2、范念老师:你数1，我数1，1小猪洗澡；你数2，我数2，2条毛巾给你擦背；你数到三，我数到三，三滴水滴下来。
3.好了，儿歌说了什么？(幼儿个别回答，老师总结)
4.你愿意和我一起读儿歌吗？(好)
第四，总结
今天，我们学习了3以内的计数，我们还学习了一首计数歌。要不你回家帮我编一套这个数数歌的动作，明天来幼儿园告诉我？(好)
小班数学活动教案:水果店活动目标；
1，继续在游戏中感知分类，认清区别。
2、根据事物的某一特征进行生活经验的初步积累。
活动准备:
1，水果篮，橘子，苹果，梨。
2，去过水果店体验，水果店视频。
活动流程:
第一，场景记忆
1.播放视频。这是什么地方？
2.放一个水果分类摆放的特写。水果店的水果是怎么摆放的？(引导孩子说出分类安置的相关经验。)
第二，放水果
1.今天，我们开一家水果店，好吗？但是，橘子、梨、苹果这么乱放在一起能开个水果店吗？(引导幼儿说:橘子、梨、苹果分别放在三个篮子里。)
2.孩子们分发水果。老师观察并引导孩子说:苹果在一起，梨在一起，橘子在一起。
3.现在，水果店整洁多了。但是大苹果和小苹果的价格不一样，今天想给朋友买大苹果，但是要我一起摘真的很麻烦。那么我们该怎么办呢？(引导孩子告诉他们按大小打开同一种水果，并播放视频帮助孩子感知记忆。)
4.请三个孩子演示同一个水果按大小分类。
5.孩子按大小分类，最后分成六筐水果。
第三，买卖游戏
1，老师是老板，孩子买水果，一个人可以买1-3个水果。
2.告诉我你买了多少大大小小的水果。
小班数学公开课教案:图文宝贝排队1。活动目标:
1，引导幼儿找出图形排序规则进行排列。
2.培养孩子的思维能力和动手操作能力。
3.激发孩子参与数学活动的兴趣。
二、活动准备:
1，经验准备:孩子从小到大，从小到大都有安排。
2、材料准备:孩子有一套整理好的图文宝贝操作材料，一张图文妈妈图，一串“项链”。
3.环境创造:在数学角张贴排序图。
三、重点难点:
1，在老师的指导下，找出图形排序规律。
2.按一定顺序排序。
4.动手操作，根据排序指导观察，找出排序规律的数学过程:
游戏巩固了游戏基调的引入，激发了孩子的兴趣。
动词 （verb的缩写）活动流程:
1，展示排序图，激发孩子的活动兴趣，找出图形的排序规律。
①给一个图形妈妈看，说“我是图形妈妈，我有很多图形宝宝。今天我妈要带宝宝们去游乐场，请排队等候。”“我们从小到大，从大到小排列了图形婴儿。你看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排的？”
总结:圆形宝宝和三角形宝宝间隔排列。
(2)“你看，婴儿三角和婴儿正方形也排着队过来了。”
问题:“三角宝宝和方宝宝怎么排队？引导孩子观察，找出规律。
“老师，还有一个三角形的宝宝和一个正方形的宝宝没有排好队。我让一个孩子帮他们排队。谁愿意？”
总结:三角形宝宝和方形宝宝也是间隔排列的。
(3)“图文妈妈听到图文宝宝的声音，正要带图文宝宝离开家。原来还有图文宝宝排在右线。”“看，这些可爱的图形宝宝是怎么排起来的？”引导幼儿观察，找出图形排列的规律。“还有三个调皮的图文宝宝不在队列里。我让一个孩子帮他们排队。”
总结:圆宝宝、三角宝宝、方宝宝间隔排列。
1，儿童操作“图文宝贝排队”
(1)图文妈妈带着图文宝宝来到操场。有的图形宝宝上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑梯，有的摇着船。他们多幸福啊！图文妈妈说:“时间不早了，我们该排队回家了，可是只有几个排在队伍最前面的图文宝宝在排队。图文妈妈真着急。”“小朋友，我们来帮图形宝宝一起排好吗？”
(2)请个别儿童上来演示操作。
(3)每个人都有一个操作素材来操作。
总结:小朋友们把图文宝宝排好队，图文妈妈好开心！她给孩子们带了许多项链。
2、游戏“看谁站的又对又快”，巩固所学。
请看清你的项链珠子是怎么排列的，和项链珠子站在同一个圈上，看谁站的对，站的快。
小班数学公开课教案:做彩色标记活动目标
1.让孩子知道根据某个特征对物体进行分类。
2.学会做色标。
活动准备:
六个教具，两种颜色(3红3绿)。)，2个方块，彩笔，纸板制作。第一、二组学习工具:1盘三色花(3红4绿3蓝)。)，每人1个计算盒，彩笔若干，卡纸若干，第三个。组:L套图形(见图2)，每人1个计算框，每人6个大小、形状、颜色的标记，操作卡2、3；第四组:塑料动物1套(3种，数量分别为1，2，3。)，每人算3张牌(数量分别为1，2，3。)，计算框1，运算卡1l；第五组；人力是1。材料分类纸和实物卡片(4张，见图3。)，操作卡13。
活动过程
1.集体活动。
(1)按颜色特征分类。
给我看碟片，“这里有什么？两者有什么区别？”给我看两个正方形。“这两栋房子是一块块的家。谁会把碎片送回家？相同的部分应该生活在一起。我一边送，一边说:“我带你回家，我跟你一起住。"请个别儿童在天鹅绒板上操作. "谁能告诉我这两个房子里住着什么棋子？”(红色补丁，绿色补丁。)
(2)学会做色标。
你想在每栋房子上贴什么样的标志来表明你住在这里的哪块土地上？"指红色斑块和绿色斑块."谁来做这个标记？"帮助一些孩子用红笔和绿笔在纸板上涂色(见图1). "这是什么标记？对谁？你什么意思？"
2.集体活动。
第一组和第二组标记花。
“把相同颜色的花放在一起，看看花是什么颜色。在送标的同时，你要说:什么颜色的花件，我送你什么颜色的标。”
第三组，把片子寄回家。
“把同样的棋子放在一起，然后找出这些棋子的记号。当你发送标记时，你说，我会给你任何颜色的标记。”
第四组，给动物发一些卡片。
“先把同样的动物放在一起，按照每种动物的数量排好队，然后给动物发几张卡片，边发边说:多少只动物发几张卡片。”
第五组，把卡片排好。
“先说材料纸前面的牌是怎么排的。下一个该谁排队？牌排好了，再来说说牌是怎么从前到后排的。”
在小组活动中，老师重点观察第一组和第三组孩子的活动。
3.活动评估。
(1)展示个别小朋友做的色标，评论正确与否和上色方法。
(2)鼓励操作时大声讲操作内容的孩子。
小班数学公开课教案:趣味图形娃娃一、活动目标:
1.把图形放在一起，可以巩固对圆、三角形、正方形基本特征的掌握，区分三种几何图形。
2.培养孩子的观察力和相互合作的意识。
3.通过创造愉快的游戏情节，开发孩子的创造性思维。
4.激发孩子的探索欲望。
二、活动准备:
场地准备:用塑料绳在地上围成一个大圆，一个大三角形，一个大正方形。
材料准备:
1，半圆形桌子，长方形桌子，正方形桌子。
2、各种不同的大型组合积木。
3.一幅由几何图形组成的画。
三、活动过程:
四、活动流程:
1，游戏:找朋友。教师展示用几何图形组合的图片，以引起孩子们的兴趣。让孩子找出图中的几何娃娃是什么。他们是什么样的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深对几何图形基本特征的理解。
2、游戏:一个嘉宾。老师和孩子们玩游戏，把他们当成图形娃娃。邀请孩子们参观每个图形娃娃的房子。老师:“现在我们一起去图形娃娃的家吧！”来，我们先像袋鼠一样跳进圆圆的娃娃屋！(小朋友一起跳进画好的圈里)我们学小狗，爬到三角娃娃家去吧！(小朋友一起爬进画好的三角形)最后，我们跑到方形娃娃家，看谁先到。(孩子们一起跑向广场)
3、游戏:娃娃请客老师创造游戏情节:图形娃娃请小朋友吃饭，带小朋友去一个有半圆桌、方桌、长方形桌的地方。
老师:“孩子们，你们觉得图形娃娃家吃饭的桌子是什么形状？”(孩子回答)是的。人偶说，一下子来了这么多朋友，小桌子坐不下去了。他们想把这张小桌子变成一张大桌子。你有什么想法吗？(孩子分组摆桌子，培养孩子互相帮助的能力。)老师:“桌子有，椅子没有。让我们用积木做一把椅子吧！但是，圆桌旁边应该有一把圆椅子。三角桌旁边放一把三角椅，方桌旁边放一把方椅。让我们一起做吧！(小朋友用手放积木，放成三角形、正方形、圆形，分别放在对应的桌子周围。)
4.游戏:送礼物老师:“图形娃娃邀请我们去做客。我们能怎么办？”让我们先给他们一个大蛋糕。但是，圆娃娃喜欢吃圆饼，方娃娃喜欢吃方饼，三角娃娃喜欢吃三角饼。如果我们送错了，娃娃们会不高兴的。孩子们在“生日快乐”的音乐中一层一层地拼积木，体验欢快的情绪。
5.告别图形娃娃，结束活动。