中班《甜甜的糖果》美术教案
1目标中班美术教案《甜甜的糖果》
1.能够双手协调搓橡皮泥。
2.学会在球体上安装一根棍子。
3.欣赏自己和同伴的作品，体会成功的快乐。
4.进一步学会在指定的范围内均匀的进行美术活动。
5.养成大胆、均匀使用颜色的好习惯。
活动材料:
棒棒糖、橡皮泥、吸管的活动过程；
一、猜，激发孩子的学习兴趣。
“看，老师的口袋鼓鼓的。能是什么？”猜猜看，孩子们。“听，有声音吗？什么事？”秘诀:糖。“这是什么糖？”(棒棒糖)第二，观察棒棒糖的形状，了解它的基本特征。
“老师手里的棒棒糖是什么？”引导幼儿连贯描述:上面的糖果是圆的，下面的棍子是长的。老师还为它编了一句顺口溜:方形的糖果是圆形的，安根的小尾巴变成了棒棒糖。这种经常被孩子们吃。哦，老师想问孩子们有没有吃过其他种类的棒棒糖。
第三，做棒棒糖。
1.小孩子都吃过这种棒棒糖。有孩子成功过吗？今天老师也想做一个。先看看老师是怎么做的，然后你就可以自己做棒棒糖了，好吗？
首先，选择自己喜欢颜色的橡皮泥，放在手里。双手搓在一起，轻轻搓成一个圆球。嘿！老师用漂亮的小尾巴按了一下，就变成了漂亮的棒棒糖。老师非常高兴。现在，请让孩子们也这样做。在你做之前，老师应该说游戏规则:
(1)，做手工时小嘴发不出声音，要安静。
(2)、不能抢别人的手，小心搓到不能落地。
2，孩子操作，老师个别指导。(提醒孩子把橡皮泥放在手心里，搓在一起，搓在一起，轻轻搓成一个圆球)
3.嘿！现在，请举起棒棒糖，看看它是否和老师的一样。你没有小尾巴。现在请石老师给每个小朋友一个小尾巴，小朋友自己把小尾巴放上去。
第四，小棒棒糖展。
老师让几个小朋友的作品上来欣赏，小朋友看是否好看。哦，老师觉得今天孩子们的小手真能干，做的棒棒糖都很棒。
老师:孩子们今天开心吗？
幼儿:“快乐”。
老师:孩子有开心的事，要学会和别人分享。让我们拿起棒棒糖，送给班上的小朋友(1)，让他们分享我们快乐的心情。请在石先生的地方排队等候。我们一起去吧！
教学反思:
孩子们学习的积极性很高。但是刚开始画画的时候，有相当一部分孩子是不敢写字的，在老师的鼓励和引导下才动了笔画。分析原因，通常是因为缺乏锻炼机会，缺乏自信，大家都认为活动时间过长。在这次活动中，老师的活动程序清晰有序，过程生动有趣，方法得当。启发性、探索性，更重要的是老师的教学态度、语言、语气总是富有感染力，深深吸引着孩子们以快乐的心情积极主动地参与到活动中来。所以整个活动过程生动活泼，效果理想。
中班美术教案《甜甜的糖果》第二章活动目标:
1.在猜、抓、尝的游戏中，儿童体验和感知糖果的不同(数量、形状、硬度、味道等。培养孩子观察更简单事物的能力。
活动准备:
2.一对红色、黄色、小罐分别做了标记。
3、各种甜食。不同形状和颜色的糖等。)
4.每人一张纸条。
5、一小袋pop rocks。
活动流程:
第一，进口
孩子们好，我是糖果妹妹。我今天带了一份礼物。你能猜出它是什么吗？(糖)
问题:你喜欢糖果吗？你吃过的所有甜食是什么味道？(小朋友随口答)
好，现在让孩子们看看我带了什么形状的糖果。(显示正方形、长方形、圆形和心形)
总结小朋友的回答真的很好。糖果不仅有各种形状，而且有各种味道。接下来，老师和孩子们玩一个关于糖果的游戏，就是猜糖果。
第二，运营游戏
(1)“猜糖果”
1.红色罐子里的“一个和许多糖果”(糖果放在罐子里)
在一个罐子里放一个，在另一个罐子里放许多，让孩子们听一听，猜一猜。
老师总结:这里只有一颗糖。里面有这么多糖果，我们数不清。我们可以说一句话里面有很多甜食。
2.猜黄色罐子里的“多与少”(多棉花糖，5颗硬糖)，靠近孩子摇几下，含在嘴里小心翼翼。“仔细听。”
问题提示:显然这个罐子里有隆隆声，为什么这个少那个多？
所以把握两点:
首先是验证。
二是引导孩子思考软糖和硬糖的区别。(原来软糖发出的声音很轻，硬糖发出的声音很大。)
(2)抢糖果
1，老师展示透明桶并讲解游戏规则:单手抓一次。
2.准备两个大桶(装满红糖)节省时间。孩子们可以自己数糖果。
把握两点:一是每个孩子都算吗，二是对吗？你能说总数吗？
3、老师形象统计:用事先准备好的糖果条对应孩子的粘纸，统计最多和最少的。
4.老师引导孩子观察老师抓糖的过程。
问题提示
(1)猜猜谷老师能抓到多少颗糖？为什么我能抓到更多？
(2)教师演示大手抓糖的过程，引发幼儿思考。为什么大手抓糖少？)
(3)幼儿讨论，教师尝试。
5.孩子第二次抢糖果。
如果不行，就让孩子试一试。老师可以提示语言。抓了之后，是不是算多了？
教师观察儿童比较和排列的方法。(老师总结:抓的方法不同，会导致糖果量不同。下次，我们去角落继续玩。我们来对比一下。)
(3)吃糖果
尝过“pop rocks”的小伙伴们在刚才的活动中很认真。为了奖励你，老师请你吃糖果。
问题:能不能多吃点糖果？为什么？
总结:对了，糖果虽然好吃，但是也不要吃太多。吃多了会上火，更严重的会打针。更何况吃多了对我们的牙齿不好，会引起蛀牙。好了，今天老师请小朋友们吃了一种很有意思的糖果。试试看，看看吃在嘴里是什么感觉。
孩子闭上眼睛，张开嘴巴去品尝，就快乐的结束了。过去有一种非常有趣的糖果，你可以在嘴里跳舞。好吃又好玩。)
活动进行得非常顺利。糖果是孩子们的最爱。随着生活水平的提高和科技的飞速发展，现在的糖果种类繁多，无论是糖果纸的包装还是造型，都深深吸引着孩子们。
在活动中，孩子们非常有兴趣参与活动，并能在老师的指导下感知糖果的各种特性。但是由于孩子的年龄特点，孩子的表达能力相对欠缺，孩子的规则意识也不是很好。所以在活动中，只有几个孩子能回答老师的问题。通过这些孩子的回答，其他孩子知道如何回答老师的问题。孩子年龄小，所以思维能力有限。在回答问题的时候，比如，(孩子吃过的甜食有哪些口味？一个孩子说草莓味，其他孩子都是水果味。我仔细提醒一下，除了水果味没有其他的味道，小朋友的回答还是水果味。这时我提到老师们吃过的糖果都有巧克力味。)这一次，孩子们又动了，思想受到了限制。我在儿童品鉴活动中涉及的一个问题是让孩子说(糖果能不能多吃)。儿童更擅长回答这个问题。有可能在平时生活中，父母经常说糖果不能多吃，都是吃多了打针才意识到多吃糖果的危害。整体来说，孩子对糖果有一定的了解，所以整节课下来都很感兴趣，但也有一两个孩子在那里看着妈妈，粘着她。总的来说，孩子的表现比上学期好很多。
中班美术教案《甜甜的糖果》第三章活动目标:
1，学会双脚起跳，用手摘糖果。
2.体验和老师、同龄人一起玩游戏的快乐。
活动准备:
3根长绳。一个什么都不挂；一个挂着自制的“超级大糖果”，一个挂着真的糖果。
活动流程:
1，场景介绍。(展示了有超级大糖的绳子)快来看，有什么？怎么才能挑到糖果？让每个孩子演示挑选糖果的各种方法。
2、孩子练习双脚起跳。
老师用双脚示范起跳。(重点引导屈腿和摆臂)。
请个别儿童示范标准动作。
老师在合适的高度拉一根长绳(不挂东西)，让孩子练习用脚摸东西的动作，根据孩子的练习逐渐增加长绳的高度。
3，小朋友用脚脱去挑超级大的糖，比比挑的多。
4.让孩子挑选真正的糖。
5.让孩子品尝他们的糖果，体验成功的快乐。提醒孩子用蓝色放糖纸。
中班美术教案《甜甜的糖果》第四章活动目标:
1，学会以量取物，复习4以内的数。
2.体验数学运算活动的乐趣。
活动准备:
1，童书。
2、几个小盒子(里面装着不同数量的糖果)，一个熟料袋装着一张小卡片(和孩子的数量一样)，串珠积木(代替糖)
3.一套动物图形卡，几张糖果图形卡，一个小狗头饰。
活动流程:
1，游戏《神秘盒子》。老师摇了摇盒子。让孩子们猜盒子里有多少糖果。猜了几次后，孩子们打开盒子，拿出糖果。请数一数有多少糖果。幼儿练习用手和嘴数4以内的数，并说出总数。
2.邀请小动物吃糖。
老师在黑板上展示小动物的图片卡，并在每张动物图片卡下面放上数字卡。让孩子们根据相应的数字给动物送糖果。
老师换了相应的数字卡，在动物卡下面留了一些糖果。让孩子们思考:我们现在应该怎样给动物送糖果，送多少？
请听老师摇铃，摇铃给动物发糖。
3.游戏:小狗糖果店小狗开了一家糖果店，生意很忙。让我们帮小狗包装糖果。
老师演示并提出了填糖果的操作要求:每人先拿一个熟料袋，在上面数出几个点子，然后在里面放几颗糖果(而不是积木)，同时数。最后他说:我装了X颗糖果。
儿童操作，老师巡回指导。问题:你带了多少糖果？为什么会有x糖？
请把糖果送到小狗糖果店。
买糖果:让一个孩子戴着小狗头饰在糖果店当店员，另一个孩子当顾客。客户说:“我买X糖果，小狗会给客户找出对应的糖果袋，所有客户都会检查(清点)活动是否正确。原来的教案设计本身是循序渐进的，从集体学习到个人学习，再到个人操作，所以我没有修改活动。当我展示小动物时，我有意识地引导孩子们数动物。然后总结“最后一个数字是所有小动物的总数”，给孩子一个正确的概念引导。在数字呈现中，考虑到个别能力较弱的孩子，我依次展示，让每个孩子都能感知到数字的字体，从而达到认识数字的目的。这个活动的巧妙之处在于，在第二个环节的第二步，老师们交换数字，然后留下几颗糖果，然后让孩子思考如何送糖果，这就涉及到数字的增减。可能是4以内的数字比较少，对孩子来说问题不大，但是很多孩子在操作数学书的时候错误百出。我反思可能糖果看起来比较难画，即使老师做了示范，孩子也不能马上学会。一个原因是孩子不懂图的意思，不知道每个兔子碗里要装四颗糖。虽然老师已经解释了，但是孩子还是不能马上理解，因为我对正确率没有硬性规定。