对大班科学活动大树几岁教案的思考

在测量大树的活动中，很多孩子认为树越粗越老，树越细越年轻。可见，孩子从更直观的角度认识大树的年龄。大班孩子的逻辑思维开始萌芽，但还是以形象思维为主。本次活动将从孩子的经历入手，通过讨论激发孩子探索树木年龄的兴趣，引导孩子从颜色和密度的角度进行观察，让孩子发现树木年轮的特征。根据大纲的要求，科学活动旨在激发儿童的好奇心和探索欲望，发展儿童的认知能力，愿意与同伴一起探索，以适应性的方式表达自己的发现，并相互交流。

教学目标:

1，对树桩上的树木年轮感兴趣，简单了解树木年轮与树木生长的关系。

2、喜欢发现问题，并能通过与同行的讨论和交流找到问题的答案。

抓住了重难点，活动才有针对性，所以重难点就确立了。

教学重点:

探索树木的年龄，对年轮产生兴趣。

教学难点:

让孩子知道树木年轮和大树年龄的关系。

活动准备:

1.以前的经历:我在幼儿园里观察过各种树，量过树。

2.年轮大树桩模型，故事课件。

3.《大树桩你多大了》的歌曲磁带

4.彩笔、羊毛、纸:(画有树桩图案)

教学方法和学习方法:

教师是教育活动的支持者、引导者和合作者。在这次活动中，我采用了语言鼓励、多媒体课件演示、观察、讨论、操作和游戏的方法。

教学过程:

活动的一般流程:1。会话形式介绍。

二、引导孩子探索树的年龄，简单理解树的年轮的意义。

第三，运营游戏

具体链接如下:

首先，说:我们周围的树。

我们周围有各种各样的树。你见过哪些树？它看起来像什么？

总结:我们身边有很多不同的树，我们离不开它们。

2.树木给我们带来了什么好处？

总结:树可以让我们乘凉，树可以美化环境...树有许多功能。

3.树木是我们的好朋友。怎样才能爱他们，关心他们？

总结:我们应该用自己的行动来保护我们周围的树木，并与它们成为好朋友。

第二，讨论:树的年龄。

1.今天，一个大树桩遇到了麻烦。让我们听一听，帮一把。

2.观看课件，欣赏故事，边听边讨论。

(1)你知道你的年龄吗？

(2)你们都知道自己的年龄，但是大树桩不清楚。怎么才能知道它的年龄呢？(孩子们互相讨论交流)

(3)读故事，了解树木年轮的秘密。

总结:大树的年龄是它的年轮。它每生长一年，树桩上就会多出几个年轮，几个年轮表示它的年龄。

第三，操作游戏

1.在歌曲《你多大了》的音乐背景下，每个孩子都用不同年轮的大树桩画一张纸。让孩子数大树桩有多少圈，然后证明有多大，再用数字表示出来。

2.让孩子们在纸上画出有树桩的年轮，或者用毛线把年轮粘出来。

以上不是一成不变的，可以根据孩子的情况灵活处理。如有不妥之处，请评委提出宝贵意见。