大班怎么上满一课手指游戏

我去年刚到这个学校，幼儿园和小学在一起。环境很差，没有教具，甚至根本不像幼儿园。教幼儿园的老师都是小学退休的老教师，我也刚收了一个小班。所以在一次课间休息的时候，我发现孩子们还是玩得很开心。于是我去看了一下，发现孩子在玩手背，我就把他当成了“玩手指”的教训。

活动目标

一:教师启发、引导、让孩子玩手指游戏、创造故事，充分发挥孩子的想象力、创造力和语言能力。

二:老师和孩子一起探索多种玩手指的方法。

第三，通过讲手指故事、玩手指游戏，让孩子体验玩手指的乐趣，从而理解故事中的一些动词:爬、跳、绕等。

教学重点和难点

要点:玩手指游戏，讲手指故事充分发挥孩子的想象力、创造力和语言能力，探索如何玩手指。

难点:探索手指的玩法，理解故事中动词的意思。

要准备的活动

每人一对指套娃娃，设置了一些适合孩子小班年龄的障碍环境。如当地的石头、小树、席子、小板凳等。录音机。

活动过程

一:开始循环结:

1.老师通过展示他们的手指覆盖的娃娃来吸引孩子们的注意力。

2.老师和孩子一起玩变手指的游戏，激发孩子活动的兴趣。老师去检查孩子们改了什么，让孩子们简单介绍一下他们改了什么。

第二:基本环节

1，老师启发引导孩子大胆探索指弹；

(1)刚才手指娃娃和小朋友玩了一个游戏。现在手指娃娃想请小朋友教他玩其他关于手指的游戏。你能帮助他吗？看，请找你喜欢的小朋友来玩其他关于手指的游戏！我带着手指娃娃去参观，看看聪明的孩子还能玩什么手指游戏。

(2)教师检查并指导幼儿玩“手指变动物”、“掌背”、“剪刀、石头、布”、“手指猜”等游戏。

(3)让孩子戴上准备好的指套，不止一次地教孩子一起做游戏。

2.老师通过手指娃娃讲故事，进一步激发孩子的活动兴趣，从而发挥孩子的想象力和创造故事的能力。

(1)师生生动地讲一个简短的手指故事，激发孩子讲故事的欲望。

(2)老师引导孩子用手指娃娃和老师讲故事。体验手指故事中的乐趣，感知故事中一些动词的含义。

(3)教师启发和引导孩子大胆创作故事。并进一步发挥孩子的想象力、创造力和语言能力。

(4)教师先引导孩子理解故事，然后一起讲故事。并鼓励孩子课后回家继续和家长孩子一起创作手指故事。

三:链接的结尾

播放音乐，让孩子们可以变出他们喜欢的动物来攀爬、跳跃和绕过这些障碍。从中可以体验到手指游戏的乐趣，进一步理解故事中动词的含义。

教学反思

1.通过这次活动，孩子们体验到了玩手指的乐趣，也学到了很多玩的方法，但是他们玩手指的生活经验还不够丰富。在探索的时候并不是特别积极主动。

通过这个活动，孩子们参与这个活动的热情还是很高的，基本上发挥了孩子们的想象力、创造力和语言表达能力。

3.如果要我再上一次这门课，我会提前让孩子回家和同龄人、家长一起玩关于手指的游戏，这样孩子经验丰富，短时间内可以让同龄人分享更多的游戏，上课也会更轻松顺利。