中班幼儿手指游戏教案
中产阶级儿童手指游戏教案篇一根手指编故事。
活动目标
1.玩弄手指，创造各种形象，能够流利完整地说出它们的意思。
2.愿意参加做手指故事的活动，能够比较完整的讲述自己的故事。
3.培养群体合作意识，学会安静倾听，依次讲述。
要准备的活动
提前用手指准备一个小故事。
活动过程
1.用手指玩。输入活动。
(1)钱小姐的手指会说话。你什么意思？比如什么？(像棍子，像辫子)
(2)变(两指)，像什么？像剪刀，像燕子的尾巴，像鸡的嘴。
(3)变化(两只手合成一个空心圆)，像什么？(像房子，像桃子，像一串葡萄)
钱老师做了那么多手势。你会做什么手势？给附近的孩子看看。
(5)谁愿意上来给大家表演？
2.用手指讲故事。
(1)手指能变出各种东西，还能讲故事。老师表演了手指故事。小白兔蹦蹦跳跳地过来，看见一块石头，就跳过去。小鸭子尖叫着跑过来，看到了那块石头。他绕着石头走。小山羊高兴地来了。他没有看到那块石头。他撞了一下，摔倒了。他站起来，一瘸一拐地走了。)
(2)小手讲的故事好看吗？我们再来看一看，边看边学，然后想想小手在讲什么。
(3)大家一起动手，把小手讲的故事说出来，也可以和旁边的小朋友一起讨论。(儿童讨论，教师巡回指导)
(4)组织故事，请个别幼儿讲述。
(5)谁要表演，声音要大。(孩子们边表演边说。)
(6)有小朋友一起表演吗？请两个孩子一起表演。)
3.创造一个手指故事。
(1)还有谁会碰这块大石头？他们是怎么做到的？请用手指给旁边的小朋友看。请猜猜看。(小组讨论)。
(2)谁愿意上来给大家表演？让我们来猜猜你的表演是什么意思。
(3)如果这块大石头总是挡路怎么办？如果你是一只小动物，你会怎么做？
4.完成手指故事。
老师和孩子们一起表演手指故事《路上的大石头》。
活动评估
有人说现在的公开课简直就是一门一门的？活动秀秀？老师的水平？秀？幼儿的表现在真实的教学实践中是很少可能的。我们的一线教师关注并渴望实际教学的有效性。看了钱老师的“手指故事”活动，我好像找到了有效教学的关键，那就是简单、自然、真实。
第一，简单:一双手。一张嘴
当钱先生走进我的教室时，我简直不敢相信，因为钱先生是空着手来的。平时看到上课的老师都是大包小包的，带着一大堆教学工具。我有点忐忑，但还是问了:？需要做什么准备吗？
她回答我:？不了，谢谢！？
钱老师什么都没带，却用一双手一张嘴吸引着孩子们。同时，他也让孩子们有意识地活动双手，张开嘴巴。
原来简单有这么大的魔力。
我知道。准备工作很简单，但是？竹子？它已经在我心里扎根了。简单？一只手，一张嘴？还有一个好处，就是随时随地。有答案？组织好活动。
二、自然:简单之美
“手指故事”活动中没有刻意的环境渲染，一切都很自然。当别的老师都在想办法控制孩子的数量，以便顺利上好一节课的时候，钱老师说:没关系，让他们都参与！？当我准备让调皮的孩子分开坐以免影响活动时，钱老师说:没事。我喜欢活泼的孩子。？简单的文字，自然的心境，表现出一种不同于迷人名花无名的淳朴之美。
三、真理:来自生活
手指游戏是孩子们的最爱。对于手指游戏，孩子是有一定经验的，他们会模仿或想象手指造型所代表的意义。在这个活动中，老师表演了一系列手指动作，启发孩子想象故事。既培养了孩子的观察能力，又发展了孩子的语言和想象能力。
故事的情境源于孩子的现实生活。故事中，三只小动物对石头的态度是儿童生活场景的再现，因此儿童在用手指看故事时可以根据自己的经验猜测故事，并有话要说。
当然，“手指故事”活动并不完美。我个人的一点建议是:
1.应该鼓励孩子们用不同的方式思考和创造。活动中老师是让小朋友讨论吗？如何搬动这块碍事的大石头？当时孩子有不同的处理结果。我想？不动了？我们的建议也是好建议。巧妙利用废物和美丽的石头，可以让人在累了的时候坐下来欣赏风景。老师应该肯定孩子们的创造力。
2.可以根据组织过程目标进行适当的修改。原来的第三个目标可以作为隐藏目标，不需要列出来。我太情绪化了，我担心商业春天，我讨厌事件的记录。我觉得对我的目标做以下改动比较合适。
(1)猜猜手指形状的变化，喜欢玩手指游戏。
(2)愿意参与手指故事制作活动，发展多元智能，能够完整的讲述故事。
(3)根据生活经验想象处理石头的正确方法，感受助人为乐的快乐。
中班儿童手指游戏教案篇双手想象画
活动目标
1，知道手的形状特点和作用，知道每个人都有一双手，教育孩子做自己的事，帮助大人做一些力所能及的事情。
2.培养孩子观察的兴趣和细心观察的习惯。丰富的词汇:手掌，手掌，手背，指甲。
3.打印出不同的手型，通过自己的想象和不断的尝试去感受设计的乐趣。
要准备的活动
在一个老师手上的手指上画娃娃、纸和彩笔。
活动过程
一、情境导入:
小朋友们，老师今天带了五个小嘉宾(露个手)。你认识他们吗？对了，这个叫拇指，食指，中指，无名指，小指。
第二，玩变。
1，小朋友玩手指游戏:一只手拿着，一块，一点，合在一起，看小手会变成什么样？
2、儿童互动:看一看，说说你的小手变成什么样了？
3、展示手形一:
想一想，这个手形能变成什么样？先让孩子自由想象，然后老师会加图把它变成孔雀。
4、展示手形2:
这个手形几下就变成什么了？先让孩子讨论一下，然后老师会加图把它变成一棵大树。
第三，儿童绘画和教师巡回指导。
鼓励孩子不断变换手型，大胆表现自己的画面。
第四，展示作品，交流分享。
互相欣赏和交流他们的手绘作品。
中产阶级儿童手指游戏教案3我爱小手
活动目标
1，引导孩子明白人的生活、学习、工作都离不开手。手不仅能做很多事情，还能感知物体的冷、热、软、硬、滑、糙等属性。
2.教育孩子量力而行，注意保护小手。
要准备的活动
1，纸，笔，筷子，弹珠，花生，剪刀等。
2.一个口袋，里面装满了不同特性的材料，如热、冷、软、硬、粗糙和光滑。
活动过程
1，猜谜语，引起孩子的兴趣。
老师的问题:五个兄弟住在一起，名字不同，长短不一。
2.游戏？打印指纹？。让孩子知道每个人的手都不一样。
问题:每个人的手都一样吗？有什么不同？你在纸上发现了什么？
3、儿童操作，知道手的功能。
(1)孩子手工选择材料，如剥花生、夹弹珠、扣纽扣、绘画等。
问题:你用它做什么？怎么用手做事？
(2)实验:只用拇指解开扣子；左手用剪刀剪纸。
问题:做实验的时候有什么感受？这是什么意思？
总结:拇指要配合其他手指完成一件事，手要多用，要灵活。
(3)问题:你的手还能做什么？教孩子做自己的事。
(4)游戏？奇妙的口袋？。
幼儿用手感受物体的不同属性，出示口袋，并要求幼儿用手触摸，说出自己的感受，拿出来让其他幼儿触摸。
总结:任何事情都离不开手，手可以感知物体的属性。
(5)手势游戏:幼儿和老师用手势来表达自己的意思，让幼儿明白交警和聋哑人是用手势来指挥和交流意思的。
4.引导孩子思考和讨论手的重要性以及如何保护小手。
(1)如果没有手呢？
(2)应该如何保护自己的小手？
活动扩展
组织孩子进行日常生活中的自助竞赛。