幼儿园中班数学电话活动教案设计
幼儿园中班数学电话活动教案设计1活动目标:
1，了解打电话的流程。
2.学习从0到9的数字。
3.学习积分对应，体验打电话的乐趣。
活动准备:
电话1，号码记录卡，笔。
活动流程:
1.创设情境，引出活动内容。
(1)老师口袋里有手机。
老师:小朋友，你是家里唯一的孩子吗？
杨:是/不是。
老师:他是大多数孩子家里的独生子。那么，如果你想和你的朋友在家里玩，你会怎么做？
杨:打电话/去他家玩/请他来他家。
老师:嗯，没错。然而，我怎样才能让他来他家呢？还是要先告诉他我们要去他家？
杨:没错。
老师:那么，我们可以用什么方法呢？
杨:打个电话。
老师:真聪明。打电话有多方便？现在，老师要打电话了
拨号，老师拨号，打电话，挂断。
老师:“刚才老师在和谁说话？你能听到吗？”显示拨打的电话号码。
老师:这里有两张电话号码卡，一张给一个小男孩，另一张给一个小女孩。然而，卡片上没有数字，只有圆点。你能告诉我现在几点了吗？
杨:很好。
点击阅读。
老师:现在我们都知道数字了，那么数字记录卡上那个小男孩家的电话号码是多少呢？把它们都写下来。
孩子们读点和写数字
(3)小女孩家里的电话号码是多少？
看点，写数字。
老师:你家的电话号码是多少？能告诉我吗？
鼓励孩子说出他们家的电话号码。
画点并在它们旁边写下数字。
2.儿童交流经验:数字是多少？
(1)孩子说家里的电话是多少？
(2)让孩子玩电话游戏，拨正确的号码(用手打电话)。
老师:“刚才，小朋友说怎么打电话。”现在，让我们来试试。"
3、孩子体验打电话的心情和乐趣。
所有的孩子一起复习。
4.儿童的观察和记录。
老师:我们知道家里的电话号码，那么你知道爷爷奶奶家和外公外婆家的电话号码吗？我们回家后把它写下来。
活动反映:
在这个活动的过程中，因为电话对孩子来说很常见，很有趣，所以整个过程孩子都很热情，很感兴趣。他们积极参与整个活动，并愿意表达自己，从而实现活动的目标。
幼儿园中二班数学电话活动教案设计一、教学目标:
1知道怎么打电话，学会打电话。
能用普通话交谈，听得清，说得清。
渗透文明礼貌的理念。
二、教学中的难点:
学会打电话，练习打电话。
三、教学方法和学习方法:
多媒体辅助教学，创设情境，激发学生说的兴趣。学生通过说、做、练来学习过程，在情境中表达自己的观点，做到会说、会用。
四、教具的准备:
多媒体课件，2部电话。
动词 （verb的缩写）教学过程:
课前游戏:“传话”。设计这个游戏的目的是为电话教学做铺垫，也是为了放松学习氛围。
(一)吸引学生注意力的直观展示。老师:同学们，刚才我们做了一个“留言”游戏。老师这里有留言工具。你知道吗？老师:啊，我们都认识！你会打电话吗？(学生兴高采烈地回答:“是的。”)
(2)创设情境，激发说话兴趣。老师:每个人都有经验，你能用你的经验帮助一个小伙伴吗？渗透互助思想，展示多媒体课件，引导学生看图说话。)老师:小明生病了，不能去上学。他怎么能向班主任李老师请假呢？(大家提建议，练口语。)老师:相比较而言，哪种方法最方便快捷？(在电话中)
(3)指导实践，培养良好习惯。老师:如果你是小明，请假的时候应该怎么说？打电话请假需要注意什么？这两个问题我们分组讨论吧！(讨论过程中，老师加入学生的讨论，及时帮助。)老师:好热烈的讨论啊！那么如果你是小明，给老师打电话请假应该怎么说？让学生试着说，一定要多批评，引导学生总结打电话时应该注意的内容，然后老师再总结方法。)老师:你分析的真清楚。为了帮助小明把事情做得尽善尽美，我们再把打电话的过程表演一遍。同桌两个人先练，一个是老师。做小明一个人。老师:谁想给你表演？(在表演过程中，教师要给予及时的指导，学生要进行评价并给予及时的奖励。)老师:你表现的真的很好！现在有一个直接和老师对话的机会。谁想抓住它？加个忙音，难度大一点，让学生自己解决问题。)
(4)拓展实践，丰富交流内容。老师:如果现在真的给你一个打电话的机会，你最想打给谁？引导学生说话，老师配合练习。)
(5)布置作业，通过交流回归生活。今天，我们学会了打电话，并帮助了小明。多么大的收获啊！回到家，给你最想联系的人打个电话，说说心里话。