小班讲稿
小班讲稿1活动目标:
1，能说出几种常见水果的名称，并知道它们的颜色、味道等特征。
2、喜欢吃水果，不扔果皮。
活动准备:
(4)儿童有认识水果的经验。
(5)各种水果。
(6)一个神秘的纸箱。
(7)水果大纲作业纸若干。
活动过程
1，引导幼儿观察几种水果的名称和外观特征。
对话导入活动。今天，杨老师给孩子们带来了一些水果宝宝。他们是谁？
(1)依次展示苹果、香蕉、橘子、梨。我们要向他们问好吗？你好，小苹果、香蕉、橘子和梨！
(2)让孩子数数水果有多少种。
(3)认识水果的颜色和形状。
它们是什么颜色的？它们是什么形状？
让孩子根据已有的经验充分发言。
2、鼓励孩子练习剥香蕉、橘子等。，并品尝各种美味的水果。
(1)说说水果怎么吃。
这些水果怎么吃？
香蕉、橘子必须去皮后才能吃；苹果和梨在吃之前应该洗净或去皮。
(2)孩子自己剥香蕉、橘子，品尝各种美味的水果。
(3)鼓励孩子说出自己尝过什么水果。那是什么味道？
苹果:酸酸甜甜；香蕉:甜；橘子:酸；梨:又甜又脆。
(4)教育孩子不要乱扔果皮、石块。
导游:剩下的果皮和果核该怎么处理？
3.教育孩子多吃水果，身体健康。
水果营养丰富，含有多种维生素。多吃水果而不感冒可以使我们的身体更强壮。
4.游戏:触摸水果
导读:老师这里有一个水果盒，里面装着孩子们喜欢吃的水果。后来，老师邀请孩子们去触摸它。如果你猜出你摸到的水果，老师会给你。
(8)给水果宝宝穿衣。
果园里发生了一件奇怪的事。所有的水果宝宝都失去了颜色。老师知道我们班的孩子最愿意帮助别人。现在我们来帮水果宝宝穿衣服，好吗？
请给画出轮廓的水果分别涂上颜色。
小班讲稿2一、教材分析
洪恩少儿英语班的教材是根据宝宝的学习特点、理解能力和兴趣爱好专门为宝宝设计的。我试着从六月的第二周开始英语教学。令我惊讶的是，孩子们对英语活动特别感兴趣，比如说英语儿歌和玩手指游戏。因为小班的小朋友特别喜欢可爱的小动物，所以这次活动我选择了狗这个词。
二、目标定位
根据小班幼儿的年龄特点和我们班幼儿学习英语的实际情况，我为本次活动设定了以下三个目标:
1.引导孩子熟悉和适应英语活动环境，对英语产生兴趣。
这对于小班的孩子来说非常重要。孩子们刚刚接触到一种语言。老师在教孩子正确发音的同时，也要尽力培养孩子的学习兴趣，为以后的学习打好基础。
2.懂，懂，会说“狗”字。
我选择一个词作为活动的教学目标，主要是考虑到幼儿园孩子注意时间短的年龄特点。
3.进一步学会用“你好”和别人打招呼。
这个目标自然贯穿了学习单词的过程。娃娃展示出来，老师打招呼，孩子就能逐渐学会自然主动地打招呼。
根据目标，我把活动重点放在:学习“狗”字的正确读音。因为小班幼儿的发音器官发育并不完善，我想这也是本次活动的难点所在。
三、活动准备
小班的孩子更容易引起学习兴趣，但也容易分散注意力，所以教具不宜过多。根据小朋友的这一特点，我准备了狗狗和猫咪两个可爱生动的手偶。
四。活性分析
这个活动的流程:热身活动——单词学习——发音练习——儿歌复习——巩固延伸。
我想强调以下四点:
1.在预热活动中，我选择了手指游戏小蜜蜂。在英语教学中，孩子们在热身活动中特别喜欢说、做小节奏，回到家也喜欢表演，能很好的体现教学效果。热身活动很多，但适合小班孩子的很少，可以改编适合其他年龄段的节奏。比如我在活动一开始就改编了:
t:拍手，x x x x(小朋友有节奏的拍手)
t:一二三(孩子们说四，然后坐着不动)
2.在单词学习和发音练习这两个关键环节，我选择了两个可爱的，毛茸茸的手娃娃来引起孩子的学习兴趣。因为小班的孩子发音器官不健全，新单词的发音比其他年龄段的班更难，所以我注意让孩子看清楚老师的口型，听清楚老师的发音，反复多次，让孩子反复练习。有些孩子可能会暂时发音不准，老师不用担心。只要我们给孩子一个正确的发音，将来发音条件成熟了，孩子自然会正确发音。
3.在儿歌点评里，我写了一首儿歌:猫猫苗苗。狗狗汪汪。这样孩子就会在简单有趣的儿歌学习中，复习巩固刚刚学过的单词。
4.在巩固和延伸的过程中，孩子变成超人，带着两只可爱的小动物出去玩，然后有意识地引导他们继续练习童谣，达到复习巩固的目的。因为小班的孩子兴趣短暂，所以在活动的最后，我选择小超人的节奏，再次激发孩子对拓展活动的兴趣。
附加活动设计
活动目标:
1.引导孩子熟悉和适应英语活动环境，对英语产生兴趣。
2.懂，懂，会说“狗”字。
3.进一步学会用“你好”和别人打招呼。
活动准备:
小狗和小猫各有一个手偶。
重要和困难的活动:
学习“狗”这个词。
活动流程:
(一)热身活动:手指游戏“小蜜蜂”
小蜜蜂小蜜蜂，
一轮又一轮，
小蜜蜂小蜜蜂，
声音声音声音，
zzzzz...
(2)单词学习:
1.展示你的公仔猫吸引孩子的注意力:看，今天谁来我们班了？(猫)
对了，是只可爱的猫。孩子们开心吗？打个招呼！你好！小猫也给孩子们带来了一个好朋友。孩子们想知道是谁吗？(让孩子们猜)
今天组织了小班社交和语言领域的活动:宝贝停车场。上课前，我有一些想法:
第一，课前思考——跟着孩子走
《纲要》提出，幼儿园要为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足其各种发展需求，使其在快乐的童年中获得有益于身心发展的体验。在主题活动“汽车嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟 哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔哔
二、活动目标:
大纲中的社会领域指出:愿意与他人交往，学会互相帮助，合作分享，具有同情心，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。培养对他人和社会亲密合作的态度，学习初步的人际交往技巧。因此，我将把这项活动的目标定在:
1，体验帮助别人后的快乐和满足感，在知道自己有困难时寻求帮助。
2.看，玩，说，感受和体验特殊车辆的声音和用途。
三、活动准备
在本次活动中，我在婴儿停车场创设了游戏场景，合理运用现代教育技术，巧妙设置了符合幼儿年龄特点的游戏悬念，使活动生动自然。
四、活动过程
我预设的活动充分考虑了小班幼儿的学习方式和特点，从幼儿最熟悉、最感兴趣的警车、洒水车、救护车开始，逐步展开，环环相扣，注重整体性、综合性、自然性和趣味性。游戏贯穿整个活动，通过看、玩、说、用多种感官体验，让小班的孩子感受到特殊交通工具的声音和使用，让他们在轻松愉快的氛围中发展。
动词 （verb的缩写）活动亮点
我突破了传统的语言教学法，遵循小班幼儿活动的心理特点，如情景化、游戏化、动作优先，将社会领域和语言领域的活动融为一体。首先我让孩子以游戏的方式体验婴儿停车场的故事内容，了解基本的社会行为规则，然后分享故事来返利他们的游戏，帮助他们整理、提炼、升华，给他们一个全面完整的语言故事。
小班授课讲稿4一、说到教材。
1，教材来源:
这个活动来源于生活。众所周知，球是孩子们喜欢玩的运动器材之一。在秋季，人们应该加强户外运动，增强体质，以预防秋季带来的腹泻、咳嗽等疾病。孩子家里、幼儿园里随处可见球，取材方便。它的种类非常丰富，包括橡皮球、足球、橄榄球、乒乓球、篮球、羽毛球、铅球等。其中大小、颜色、形状、玩法各不相同，可以滚球、射门、接球、踢球、拍球等。虽然孩子知道各种各样的球，但他们仍然不知道球的种类、质地、功能、形状、特点和玩法。
2.目标定位:
活动目标是教育活动的出发点和归宿，起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，确定认知、能力、艺术、情感目标。其中有运营探索的部分，也有表达的部分。目标是:a .通过操纵激发孩子对球在水中起伏的兴趣。b、学会用语言表达自己的操作和经验。c、学会使用三种以上的油画棒作画和滚动，感受多种颜色的效果。d、能使用多种方法夹球，发展孩子双手的操作能力。e、可以用音乐快乐的游戏根据目标，我们把活动重点放在:幼儿小组探索，老师重点引导幼儿小组探索，并用语言表达出来，能力弱的孩子可以用正确的方法画球。
二、教学方法:
新《纲要》指出:“教师要成为学习活动的支持者、合作者和引导者”，活动要努力“形成合作探究的师幼互动”。因此，这位互动教师不仅与孩子们一起准备了丰富的活动材料，还挖掘了这一综合性活动的活动价值，并采用恰当的方法组织教学，包括:
1，演示方法:
是老师通过讲解对话给孩子们展示实物和教具，帮助他们获得一些理解。本次活动的演示方式是利用实物展台观看各种球的图片，引导幼儿充分认识和区分各种不同颜色和形状的球，让幼儿充分了解球的种类，吸引小班幼儿的注意力，充分发挥多媒体的作用。
2、操作方法:
操作法是指幼儿在与材料互动的过程中，动手操作、探究学习。纲要指出，教师在提供丰富材料的同时，要让孩子以多种感官和方式进行探索。这个活动有几组操作活动:A在水中探球。b、滚球画。为婴儿舞会设计服装。d、哪些工具可以把球取出来。这项活动主要是引导探索球的形状特征、特点和玩法的多样性，让孩子通过看、摸、录、画、滚、夹来认识各种球。
3.此外，我们还采用交流、鼓励和审美陶冶的方法来整合活动:
让孩子对探索球感兴趣，知道有些球会浮在水里，有些球会沉在水里，有些工具会把它们夹出来...实现科学性、艺术性和健康性的和谐统一；
三、说和学的方法:
孩子是学习的主人，以孩子为主体。创造条件让幼儿参与探究活动，既提高了幼儿的探究能力，又使幼儿获得了学习技能，激发了幼儿的学习兴趣。本活动中使用的学习方法有:
1，表达式:
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，既提高了幼儿的语言表达能力，又增加了幼儿的合作能力。在活动中，我们提供各种球的图片，让孩子看一看球的形状特征，然后用文字表达出来，再由老师展示准备好的游戏材料，激发孩子探索球的兴趣。
2.试用方法:
纲要指出，教师活动的组织要充分考虑儿童的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系和渗透，注重综合性、趣味性和活动性，将教育融入生活和游戏中。在探索活动中，我们把材料分成四组:A在水中玩‘球’，B画球，C用各种工具试着夹住各种球，D给宝宝球穿上漂亮的衣服。通过小组探索，孩子们知道有些球会沉下去，有些会浮在水里，有些工具可以把球夹起来，有些工具夹不出来。
3.体验法:
心理学指出:“当人们积极参与体验活动时，记忆效果会得到明显提高”。爱玩水是孩子的天性。教师让孩子体验和观察球在水中的变化，以增加他们探索球的兴趣。同时，孩子可以在游戏中学会自主探索、观察、合作、分享，体现了“儿童发展为本”的理念。
第四，谈谈教学程序:
我对这次活动采用了环环相扣的组织程序，活动的流程是:激发兴趣、看图——分组探索——交流探索经验、展示作品——游戏“大球”。
激发兴趣和观看图片:
纲要提出，教师要为幼儿创造自由、宽松的语言交流环境，支持、鼓励和吸引幼儿与教师和同伴交流，体验交流的乐趣。活动一开始，老师们会以球宝宝在课堂上做客为线索，通过实体展台观看球的图片，让孩子说出自己对球的外观特征，从而吸引孩子的注意力。
(2)小组探索:
当老师给孩子们看准备好的材料时，孩子们对材料非常感兴趣。他们想试试看水中的球是什么样子。如果他们想用夹子玩球会怎么样？如果你想在一个盒子里滚动珠子，会出现什么图案...，孩子会在动手操作中感受它们，在相互交流中分享它们，在玩耍中不知不觉学到知识和技能。
(3)交流探索经验，展示幼儿作品。
《纲要》指出，教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有尝试的机会，支持和鼓励他们大胆提问，发表不同意见。孩子分组后，同龄人会交流玩后的感受，所以会及时问:“你玩的时候发现了什么，你给宝宝球穿了什么颜色的衣服？你用什么珠子画的球……”通过实践经验的交流，让孩子知道球在水里会浮出来，而珠球会沉在水里，大夹子拿不起来珠球，拿出自己的作品给大家看，发展孩子手的操作能力。老师会通过实验验证，让孩子真正理解水中的球和夹子与球的关系，而不是传统的教学方式，让他们感受到活动的快乐。
(D)游戏“大球”
活动结束后，我让孩子们用大球的音乐做游戏。
让孩子知道，除了很多玩球的方法，还可以通过音乐“大球”来玩，增加孩子活动的乐趣。
小班授课草稿5设计意图:
小班的孩子年龄小，总有很多孩子分不清鞋子的区别。每次他们午睡起床后，老师总是帮他们一个一个的纠正，但是效果并不理想，总有很多孩子还是没有正确佩戴。为了让小班的孩子快速正确的知道区别，学会穿自己的鞋。我设计了“小脚丫找朋友”的活动，让孩子在游戏中学会分辨鞋子，穿上自己的鞋子。
活动目标:
1，知道鞋子有自己的优缺点，学会分辨鞋子的优劣，自己穿。
2.培养孩子的观察和操作能力。
活动准备:
两双拟人化的鞋子(分别是开心和生气的表情)
多个裁剪好的鞋样和彩绘的鞋印，配以儿歌《小鞋友》，还有铺着地毯的游戏场景。
活动流程:
1，展示一双微笑的小鞋，一双愤怒的小鞋，引起孩子的兴趣。
老师:孩子们，你们认为这是什么？他们后来怎么样了？你知道他们为什么不开心吗？你为什么开心？请让孩子们畅所欲言。
2.老师引导孩子发现一双鞋穿对了，小鞋开心；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。老师还启发孩子说，小鞋穿对了就互相摸，穿反了就不开心。
老师:刚才，孩子们都讲得很好。现在我们来听听小鞋友怎么说，以进一步巩固我们对鞋的反正理解。
教师一边示范一边引导孩子听音乐儿歌《小脚丫找朋友》(两只小鞋，一对朋友。穿着得体，开心点。微笑相见。穿错衣服生气，撅着嘴，歪着头。让孩子明确判断小鞋穿对穿错的方法，就是看小鞋是符合还是不符合。
3.游戏:搭配鞋子。
老师把不同颜色和大小的鞋子放在一起，让孩子找一双鞋来操作。老师及时引导，用儿歌的关键词“噘嘴微笑迎接”，帮助孩子学习如何分辨鞋子的正确摆放。老师会帮助和鼓励能力弱的孩子。
4.游戏:找鞋子穿。
孩子脱鞋，老师用布盖上。
老师:你的小鞋友跑去藏在布下面，快找出来，然后做好朋友。老师一边背诵，一边指导孩子们按照儿歌的提示把鞋子放好，然后鼓励他们自己穿鞋，帮助和指导个别孩子。孩子们穿上鞋，在户外做游戏，活动结束。
活动扩展:
在活动区摆放鞋样、鞋印、玩偶、玩具鞋，小朋友可以练习拼起来，给玩偶穿上鞋子。
评论:小班的孩子年纪小。这个活动中的老师通过拟人化的脚来唤起孩子的学习兴趣，符合小班幼儿的年龄特点。活动中简单明了的儿歌，让孩子很容易明白小鞋穿的对与错，进一步巩固了小鞋的反正，通过“配鞋”和“找鞋穿”的游戏，让孩子真正通过“做中学”的概念来分辨反正。整个活动以游戏为主，设计非常自然流畅，着眼于孩子的兴趣和需求，极大地调动了孩子活动的积极性和主动性。
小班授课讲稿6一、活动目标:
1，感知春天的美景，初步了解诗歌的内容。
2.通过看、说、做来学习诗歌，感受诗歌的美。
3、对大自然热爱的最初萌芽。
二、活动准备:
1，小音响，MP3，带雨录。
2，三张图，一个胸饰。
三、活动过程:
(1)对雨滴的感知。
1，孩子们，春天到了。这是什么声音？(播放雨声)
2.春天来了。雨滴从天而降时发出了怎样的声音？(啪嗒啪嗒，滴答滴答，哗啦啦，沙沙作响...)
3.当雨滴从天而降时，我非常高兴。我听到他们在唱:沙子，沙子，沙子。(老师和孩子一起学着让它下雨，说:下雨了...)
(2)欣赏图片，帮助孩子感受春天的美好，初步理解诗歌的内容。
转场:细雨，沙子，一首歌落在哪里？
1，欣赏图一:雨点落在花园里。
下雨了，是桑迪，它在花园里。那些花呢？
②花张开大嘴说什么？
总结一下诗的内容:一点小雨，沙子，落在花园里，花儿张开了嘴。
(3)老师当小雨，孩子当花儿，边表演边学会把诗的第一段读几遍。
2.欣赏图2:雨滴落在池塘里。
(1)小雨，沙子，落在哪里了？池塘里有什么？他们在做什么？(摇着尾巴)
(2)他们的心情如何？你在哪里看到的？
总结一下诗的内容:毛毛雨，沙拉，毛毛雨落在池塘里，鱼摇着尾巴。
(3)老师应该是小雨，孩子应该是鱼。表演的时候学会把诗的第二段读几遍。
3.欣赏图3:雨点落在树林里。
(1)小雨，沙子，落在哪里了？树林里发生了什么变化？
小树和小草都发芽了，树林披上了鲜艳的绿色，美极了。谁喜欢去那里？你会怎么做？
总结一下诗的内容:细雨，沙拉，细雨落在树林里，枝头长出新芽。
(3)老师应该是毛毛雨，孩子应该是小树。表演的时候学会把诗的第三段读几遍。
(3)研究诗歌。
过渡:小雨点真的是个淘气的娃娃，到处摔。让春天变得非常美丽。我一边想，一边把它编成了一首优美的诗，读给你听。它的名字叫小雨点。
1，老师背了两遍图片和动作。
2.孩子们学习读诗。
(4)游戏《小雨》。
(5)结尾部分。
小班讲稿7一、设计意图
根据我的教学经验和小班幼儿的发展水平，我认为小班幼儿正处于小肌肉动作发展的敏感期，但在普通的美术活动中，我们总是局限于画画、画画、涂色。其实梅森活动更有利于孩子动手能力的发展。其次，孩子们也非常喜欢玩橡皮泥。于是我设计了“趣味曲奇”这个活动，让孩子们在捏、揉、压、印的过程中感受到瓦工活动带来的乐趣，进而通过品尝自制的曲奇体验成功的喜悦。
二、活动目标
对于小班幼儿来说，首先要培养的是他们对梅森活动的兴趣，这是由幼儿身心发展的特点决定的。只有兴趣才能带动他们练技术，所以我定了活动目标。
1，情感目标:体验瓦工活动的快乐。
2、能力目标:能运用揉捏、揉搓等技能培养动手操作能力。
3.知识目标:学会使用打印工具和辅助材料制作各种形状的饼干。
三、活动准备
根据活动的目标，我做了以下准备:
1，设计了有趣的场景和轻松的环境。
2.给每个孩子准备一份操作材料:橡皮泥和打印工具。
4.兔妈妈和羊妈妈的头饰和音乐。
第四，教学方法
1，小班孩子3、4岁左右。他们正处于玩游戏的典型年龄，正是角色游戏的巅峰。他们对游戏特别感兴趣，通常喜欢把自己想象成一个故事中的角色。基于此，我创造了情境教学法，让老师和孩子一起玩角色游戏。
2.操作法是指给幼儿提供合适的材料、教具和环境，让幼儿在自己的玩耍和实践中探索和获得知识技能的方法。为此，我准备了一些辅助材料，让孩子自己操作。
3.根据小班孩子“喜欢模仿”的特点，在让孩子操作之前，我会示范捏橡皮泥、搓橡皮泥的动作，让孩子模仿学习。
动词 （verb的缩写）活动过程
结合孩子的年龄特点和活动目标，我设计了以下三个环节:
第一部分:情境表演简介。
请另一位老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，孩子们扮演兔宝宝。
兔妈妈带着兔宝宝去羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干招待兔宝宝。羊妈妈在吃饼干的过程中，引导宝宝观察饼干上有什么。饼干好吃吗？激发小兔子学习做饼干的兴趣。
引导孩子去别人家做客，学会使用礼貌用语，这是有礼貌的。)
第二部分:羊妈妈演示如何使用工具制作饼干，兔宝宝观察并模仿动作。
首先，我介绍了制作饼干的材料。然后我演示了如何做饼干，并让孩子们和我一起说话、揉搓。然后我引导孩子观察，会用什么来压平橡皮泥？如何用辅料做出各种有图案的饼干？用什么在饼干上印图案？在这一节中，我重点介绍了如何使用模具制作不同的饼干。
第三部分:小兔子自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。(播放音乐)
在指导的过程中，小兔子还可以做出各种颜色的饼干。打印时不要用力过猛，注意桌面卫生。兔子帮助羊妈妈收拾做饼干的材料。洗手，活动结束。
第六，反思活动
首先，我认为用情景表演引入活动是非常成功的。这个角色游戏让孩子很快投入到活动中，孩子对活动很感兴趣。另外，我精心准备的操作资料深深吸引了孩子们，让他们享受到了瓦工的活动，还做了很多有趣的饼干，开发了孩子们的动手操作能力。