色彩对与中班教案的碰撞
色彩配对课教案1活动目标
1，引导孩子自己做实验，两种颜色混合后你可以发现新的变化，让孩子体验创造的快乐，发展他们的小肌肉运动。
2.通过引导孩子在活动中仔细观察，鼓励孩子尝试记录实验结果，培养孩子的好奇心。
3.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
4.能够大胆开展实践活动，用完整的语言表达自己的观点。
要准备的活动
1，材料准备:
一瓶黄水。
B.每组有三个透明的小圆筒，分别装有红、黄、蓝三种颜色的棉签。
c录音资料一份，几个小盘子，几个瓶子。
2、经验准备:了解颜色。
活动过程
一、情境导入:通过观看魔术表演，激发孩子的学习兴趣。
1)老师:今天，张老师是一位魔术师，他将为大家表演一个小魔术。请仔细观看！
这瓶水是什么颜色的？(黄色)
“好了，孩子们看清楚了，魔法开始了！不要眨眼！”
老师摇了摇瓶子，换了。
老师:“我们一起喊一，二，三，一，二，三。是什么颜色？”(绿色)
2)老师揭开谜底，混合蓝黄会变绿，老师演示并做笔记。
告诉孩子颜色变化的秘密:原来老师手里有一瓶清水。拧开盖子，把它漆成黄色。摇动瓶子，水就会变成黄色。然后打开盖子，把它涂成蓝色。然后摇动瓶子，水变成绿色。
让孩子们帮助老师记录表格:黄色+蓝色=绿色。(彩色)
第二，孩子开始操作，探索颜色的变化。
1)老师:“你想玩变色的游戏吗？”老师为每组准备了三种颜色:红、黄、蓝。请随机选择两种颜色，混合在一起，看看会发生什么。蓝色和红色在一起会变成什么颜色？黄色和蓝色会变成什么颜色？)
2)老师讲解操作时的注意事项。
老师:好，现在，请让孩子们做实验，但是老师有一个小小的要求:
(1)不要在衣服或桌子上画画。注意卫生。
(2)在纸上做记录。
3)幼儿操作，老师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。
第三，儿童谈论颜色变化
1)单独儿童秀。
2)老师和孩子的总结。
第四，打扮漂亮的奶瓶。(废物利用)
老师想用一些漂亮的奶瓶来装饰我们的教室。让孩子们用自己喜欢的颜色装饰奶瓶，穿上漂亮的衣服。
集体分享。
动词 （verb的缩写）活动结束
把漂亮的奶瓶带到班上来装饰教室吧！
活动反映:
这节课是让孩子通过自己的动手操作，知道两种颜色混合在一起成为另一种中间色，也让孩子在活动中体验颜色变化带来的快乐。
活动能让孩子大胆动手，开动脑筋，发挥自己的天性。让孩子在实践中发展创造力和想象力，每次课后及时总结经验，认真反思，为以后的科学活动打下坚实的科学基础。不断丰富自己的教学经验，不断改进和提高教学水平，让自己的专业素质上一层楼。
色彩对抗中学教案二的教学目标:
1，初步感知两种颜色搭配后的变化。
2.积极关注周围生活中丰富多彩的物体。
3、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
4.激发孩子对色彩的兴趣。
活动准备:
1，红、黄、蓝颜料。
2.几个透明塑料杯，几个透明矿泉水瓶。
活动流程:
首先，用魔法创造三原色。
1，老师演示了一个小魔术。
2.孩子们玩魔术游戏。
3.进一步了解三原色。
4.揭示魔法的秘密。
第二，两种颜色搭配后，最初的观感会发生变化。
1，老师演示两种颜色搭配后会发生变化。
2.两个孩子在演示了两种颜色的配色后会有所变化。
3、所有孩子操作两种颜色后都会发生变化。
4.综上所述，两种不同的颜色混合在一起就会变成另一种颜色。
第三，注意周围生活中五颜六色的物体。
从衣食住行、周围环境等方面来观察有色物体。正是有了这些美丽的颜色，我们的生活才会如此美丽多彩。
活动扩展:
孩子们，今天就到此为止吧，把我们美丽的颜色带回你们的活动室，放在角落里，用它们来描绘美丽的春天。
教学反思:
颜色的变化是所有孩子都很感兴趣的，要充分满足他们动手操作的欲望。要准备几套色彩材料，让每个孩子都能独立操作。可以在区域的角落继续玩配色游戏，可以引导孩子注意同样是用两种颜色调出来的新颜色，但深浅不完全一样，并刺激孩子多次尝试变色，记录下任何新的发现。在角落里，孩子们可以使用各种绘画工具来探索色彩对抗的变化。
百科:颜色是通过眼睛、大脑和我们的生活经验对光的视觉感知。我们肉眼看到的光是由波长范围很窄的电磁波产生的。不同波长的电磁波呈现不同的颜色。对颜色的识别，是肉眼在电磁波辐射能量的刺激下产生的视觉神经感觉。
配色课教案3活动目标:
1，通过活动，对颜色变化感兴趣，激发孩子的探索欲望。
2.通过实验，我们知道混合两种颜色会改变另一种颜色。
3.颜色的变化可以用一个简单的表格记录下来。
活动准备:
红黄蓝卡、水粉颜料红黄蓝、绘图纸、记录纸、彩笔。
活动流程:
1.猜猜会发生什么。
1，显示三个色板。老师:“你认识他们吗？它们是美丽的颜色，宝贝。他们三个是好朋友，喜欢一起打游戏。”
2.告诉我它们是什么颜色。
3.猜猜如果两种颜色组合在一起会发生什么？
二、操作活动:颜色对了。
1，儿童第一次操作，请把你喜欢的两种颜色放在一起，看看你有什么发现。(提醒孩子两种颜色倒等量。)
2.老师展示滴管，介绍滴管的用法。
3、儿童操作，请告诉孩子他们发现了什么。
4.总结:原来把两种颜色放在一起会产生另一种不同的颜色。
5.现在，请与其他颜色一起尝试，看看会发生什么，并在纸上记录变化。
6.出示录音纸，老师介绍录音方法。
反馈结果是红色+黄色=橘红色+蓝色=紫蓝+黄色=绿色。本来我们是用红、黄、蓝两种颜色一起变成另一种颜色。所以我们把红、黄、蓝称为“三原色”。
7.老师再次展示颜色卡。两张色卡在一起是什么颜色？
第三，儿童二次手术。
1.给我看三种无色的水果，比如西瓜、葡萄、橘子，给我看三种颜色，红、黄、蓝。今天颜料宝宝来我们班做客了。你看见谁了？
听说宝宝色素来了。你想给西瓜、葡萄和橘子染色吗？穿漂亮的衣服。你认为西瓜应该穿什么颜色？葡萄和橘子呢？
这里有他们想要的颜色吗？
没有它我该怎么办？(颜色调整)
2、孩子操作配色、上色，老师指导。
颜色是正确的。中班教案4一、设计意图:
变色是所有孩子都很喜欢的活动，可以满足孩子动手操作的欲望。纲要中指出，“要引导幼儿对身边常见的事物和现象的特征及其变化规律产生兴趣和欲望。”中产阶级的孩子对颜色有初步的认识，但对颜色之间的有趣关系了解不多，所以颜色的奇妙变化会让孩子惊叹，孩子在这个过程中产生的强烈兴趣会成为他们继续探索的动力。这个活动的重点是红黄蓝的配对变化，难点是小朋友的颜色搭配。
二、活动目标:
1，通过活动，对颜色变化感兴趣，激发孩子的探索欲望。
2.通过实验，我们知道混合两种颜色会改变另一种颜色。
3.颜色的变化可以用一个简单的表格记录下来。
4.学会积累和记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多。
5.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
三。活动准备:红黄蓝卡，水粉颜料红黄蓝，画纸，记录纸，彩笔四。活动流程:
(1)猜猜会发生什么。1显示三种颜色样本。老师:“你认识他们吗？他们是漂亮的彩色婴儿。他们是好朋友，喜欢一起玩游戏。”
说它们是什么颜色。
猜猜如果两种颜色组合在一起会发生什么？
(2)、操作活动:色彩触摸。
1，儿童第一次操作，请把你喜欢的两种颜色放在一起，看看你有什么发现。(提醒孩子两种颜色倒等量。)
2老师展示滴管，介绍滴管的使用方法。
3幼儿操作，请幼儿说说自己的发现。
总结:原来把两种颜色放在一起会产生另一种不同的颜色。
现在，请一起尝试其他颜色，看看会发生什么。在纸上记录变化。
出示录音纸，老师介绍录音方法。
反馈结果是红色+黄色=橘红色+蓝色=紫蓝+黄色=绿色。本来我们是用红、黄、蓝两种颜色一起变成另一种颜色。所以我们把红、黄、蓝称为“三原色”。
7.老师再次展示颜色卡。两张色卡在一起是什么颜色？
(3)、儿童第二次手术
1.给我看三种无色的水果，比如西瓜、葡萄、橘子，给我看三种颜色，红、黄、蓝。今天颜料宝宝来我们班做客了。你看见谁了？
听说宝宝色素来了。你想给西瓜、葡萄和橘子染色吗？穿漂亮的衣服。你认为西瓜应该穿什么颜色？葡萄和橘子呢？
这里有他们想要的颜色吗？
没有它我该怎么办？(颜色调整)
2、孩子操作配色、上色，老师指导。
活动反映:
这节课是让孩子通过自己的动手操作，知道两种颜色混合在一起成为另一种中间色，也让孩子在活动中体验颜色变化带来的快乐。
活动能让孩子大胆动手，开动脑筋，发挥自己的天性。让孩子在实践中发展创造力和想象力，每次课后及时总结经验，认真反思，为以后的科学活动打下坚实的科学基础。不断丰富自己的教学经验，不断改进和提高教学水平，让自己的专业素质上一层楼。
色彩对碰撞中学教案5目标:
1.探究混色带来的变化。
2.愿意与你的同龄人分享你的发现。
准备:
1.手拿一个透明的饮料瓶，事先在瓶盖里挤入一点红色(或黄色、蓝色)颜料。
2.涂有一点红色(或黄色或蓝色)颜料的珠子。
3.每人一张红、黄、蓝三色标签纸。
流程:
第一，清水变彩水。
1，老师示范
老师:孩子们，今天李老师要表演一个有趣的魔术。小心点。
老师:这是一瓶神奇的水。(老师用力摇晃清水，使其变成彩色的水，一边摇晃一边思考:摇晃，变化，清水变色。)
老师:看，它变成了什么颜色？(孩子回答)
2.每个孩子拿一瓶水，摇一摇，做成一瓶彩色的水。
老师:你也想改变吗？老师还在你的座位下放了一瓶神奇的水。拿出来换一下，看看能换什么颜色！
3.请告诉孩子们他们换了什么颜色的水。
4.老师问有色水为什么变了。
老师:孩子们认为上帝没有魔力。一瓶无色的水怎么摇一摇就变成漂亮的颜色？(小朋友随口答)我们一起来解开谜团吧。请打开瓶盖看一看。里面有什么？(颜料)
5.请轻轻拧上瓶盖，用力摇晃，重复刚才的过程。
老师:你看看你的瓶盖上是什么颜色的油漆，我们就拿出什么颜色的标签纸来贴。
第二，创造新的彩水。
1，老师:刚才魔术很好玩。现在，老师让孩子们选择一个与他们瓶子里的颜色水不同的颜色标签，贴在瓶子上。他们会怎么样？(儿童畅所欲言)
2.老师:和我们想的一样吗？老师给你放了一些魔珠在椅子下的盒子里。现在你可以选一颗和你戴上的颜色标签一样的魔珠，放进去，摇一摇，看它会变什么颜色！
3.孩子们与周围的同龄人交流他们的发现，并比较他们的新颜色之间的差异。第三，他们是这样出来的。
1.孩子们拿出他们自己的新颜色的水，谈论他们瓶子里的新颜色是怎么出来的。
老师:我们生产了这么多漂亮的颜色，真是太好了。(孩子说老师操作，验证结果)
2.将幼儿准备的橙、紫、绿三色水放在一起，引导幼儿观察其深浅。
老师:现在请孩子们把橙色、紫色和绿色放在各自的展示台上。你发现了什么？
四。推广活动
老师:同样的颜色，有的孩子摇出来很深，有的孩子摇出来。
配色课教案6活动目标:
1.探究混色后的变化。
2.愿意与你的同龄人分享你的发现。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.培养孩子的动手能力。
5.试着通过动作和色彩去感知美，创造美。
活动准备:
有10矿泉水瓶，装满半瓶清水，20个盖子，里面涂有颜料，有红黄蓝三种颜料，还有一批红黄蓝标签。
活动流程:
第一，清水变彩水。
1，出示材料，观察。
今天，我邀请孩子们成为魔术师。桌子上瓶子里的东西是什么？
2、水变色
t:仔细看我手里的瓶子。现在我希望它能迅速改变。(老师示范操作)
现在，请你们变成魔术师，看看你们能改变什么颜色。(儿童操作)
3.标记颜色
t:这种新颜色出来了。我们应该给它贴个标签。
4.告诉我你的瓶子，猜猜为什么
t:请告诉我你换过的颜色。
t:那你猜猜，它是怎么变化的？(老师暗示瓶盖里的秘密。)
5.验证猜想
t:你自己试试，看看是不是真的。
第二，混合新的颜色
1.选择新颜色并粘贴新标签。
现在，请小魔术师们选择另一种你喜欢的颜色，并相应地贴上标签。
2.猜猜会发生什么
t:你能猜出这次用这种新颜色后水会发生什么变化吗？
3.尝试混入新的颜色，验证猜想。
t:现在你自己试一试，看看你是否猜对了。
4.谈论改变
t:这次水又怎么了？请告诉我们。
第三，说说颜色是怎么变的。
1.总结实验过程和结果。
现在，我请一些魔术师告诉我他刚才是如何改变这种颜色的。
2.找出相同点和不同点
t:请把您的瓶子拿到展示台。仔细看看。它们的异同点是什么？
活动扩展:
1，寻找同色系深浅不一的原因。
2.鼓励孩子尝试其他不同颜色的混合。
活动反映:
活动基本达到了预期的效果。在“颜色对颜色”的活动中，老师拿出一个装满清水的矿泉水瓶，摇晃矿泉水瓶使水与瓶盖中的颜料混合，使清水变色，引起了孩子们的好奇:为什么摇晃矿泉水瓶时，清水会变色？孩子自己做好之后，找出水变色的原因，做好相应的颜色标签。摇晃瓶体前拧紧瓶盖。到了这一步，同伴之间的相互配合与协作就会体现出来。
老师演示给瓶盖换上新颜色，并做好标签，引导孩子猜测新颜色混合后水会变成什么颜色，引起孩子的好奇和猜测。孩子会根据自己的观察，结合自己已有的经验做出不同的猜测，同龄人之间也会有差异。然后，孩子会把自己的矿泉水瓶前后两种颜色说清楚，然后开始摇晃瓶身，让他们自己操作，主动观察分析，得出结论，并把自己矿泉水瓶的颜色变化分享给同伴，试图解释变化的原因。这样就达到了让孩子独立探索，与同伴分享合作的目的，同伴也继续这样做。
色彩对抗课教案7活动目标:
1.激发孩子探索颜色变化的兴趣。
2.通过操作，让孩子知道两种颜色搭配后会发生变化，体验成功的喜悦。
活动准备:
涂有红、黄、蓝三色的小手掌；魔盒；红黄蓝水:带有红黄蓝颜料的瓶盖。
活动流程:
一、游戏:“摸”，让孩子初步感觉到两种颜色一碰就会变。
1.孩子们随着音乐“触摸”进入活动室。
老师:嘿，孩子，你的小椅子上有什么？看看你的小手掌上有什么颜色。(红色、黄色、蓝色)
让孩子自由回答和提问。你在哪里见过红色的东西？鼓励孩子关注身边生活中丰富多彩的事物。(以此形式再次询问黄蓝)
开始游戏
让孩子找一个与手掌颜色不同的好朋友随着音乐“摸”摸，问“小朋友，你的小手掌颜色有什么变化？(颜色变了)。让孩子找一个颜色不同的朋友和音乐一起摸，感觉两种颜色再碰在一起会有变化。
二、魔术表演，明白红黄蓝搭配后会变成另一种颜色。
今天老师不仅给孩子们带来了好玩的游戏，还为他们准备了魔术！孩子们应该睁大眼睛，看看魔法是怎样的。
老师准备了三个瓶子，分别装着红色、黄色和蓝色的水。两个带开关的塑料管插入每个瓶子。音乐响起，老师表演了魔术。表演结束后问孩子们:“瓶子里的水怎么了？(变小)去哪了？(流入鱼缸，消失等。)有小朋友说流入鱼缸。瓶子里装着红色、黄色和蓝色的水。为什么鱼缸里没有红黄蓝的水？鱼缸现在是什么颜色？这是怎么回事？这个过程让孩子表达自己的意见。
“让我们一起揭开这个魔法的秘密。(老师拉开窗帘)哦，原来水是顺着管道流入下面的鱼缸的。看看每个鱼缸里有多少根管子。管子里有什么颜色？”引导幼儿观察，发现并说:红色遇到黄色会变成橙色，遇到蓝色会变成紫色，遇到黄色会变成绿色。
三、儿童动手操作进一步巩固两种颜色搭配后的神奇变化。
“刚才这个魔术不仅老师会，小朋友也会。试试吧，小魔术师们！”
老师为孩子们准备了红色、黄色和蓝色的水。瓶子里有一种颜色。请找一张同样颜色的便利贴贴在瓶子上。记住现在是瓶子里的水的颜色。其他颜色藏在瓶盖里。请找一个和自己瓶子颜色不一样的瓶盖，拧紧。
这时，老师给孩子们准备了三张桌子。第一张桌子上，瓶子里有红色的水，瓶盖上有黄色和蓝色的标志。第二张桌子上，瓶子里有黄色的水，瓶盖上有蓝色和红色的标志；第三张桌子上，瓶子里有蓝色的水，瓶盖上有黄色和红色的标志。
孩子们，快来老师这里！我们的魔术表演就要开始了。魔法需要魔法咒语。跟老师念咒语:“水宝宝，水宝宝，变。”让我们一起变魔术吧。
放音乐，孩子们随着音乐晃动瓶子里的水，让两种颜色相互接触。小魔术师们，看，你们手里的水是什么颜色的？这两种颜色是什么？通过提问，巩固哪两种颜色互相接触会变成橙、紫、绿。
第四，孩子喷彩，体验成功的喜悦。
小魔术师们真的很厉害，竟然出了这么多好看的颜色！看，孩子们，这是什么？(大树，草)大树和草是什么颜色？(绿色)展示南瓜、橘子、葡萄等。以同样的形式。现在让我们用手中的颜料给它们穿上漂亮的衣服。
孩子们开展喷彩活动，体验色彩带给大家的快乐。
动词 （verb的缩写）结论部分
色彩给我们带来了如此多的乐趣。让我们到外面去，找到更多丰富多彩的东西。孩子们随着音乐离开活动室。